在期末教師會(huì)議上講話(huà)

1、精選word文檔 下載可編輯在期末教師會(huì)議上的講話(huà)這一學(xué)年的工作到今天基本畫(huà)上了句號(hào)，回想一年的工 作，我們有收獲的喜悅，也有成長(zhǎng)中的遺憾。這些收獲和進(jìn) 步，是老師們用汗水換來(lái)的，在此，我真切的感謝老師們一 年來(lái)為學(xué)校的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，感謝老師能夠承擔(dān)由于我們 緊張的工作安排而帶來(lái)的生活上的諸多不便。今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家進(jìn)行思想的交流，一會(huì) 如果還有時(shí)間，大家也可以上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。一、關(guān)于學(xué)校撤并問(wèn)題這是一個(gè)不用回避，不需要回避的問(wèn)題，我們只是如何 看待這個(gè)問(wèn)題。社會(huì)上傳言學(xué)校明年撤并致使一些教師在工 作中出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校工作難度加大。王爺府中學(xué)是一所百年老校，代表的是喀喇沁旗現(xiàn)代教

2、 育發(fā)展的歷史，雖然在發(fā)展中遇到困難，但王爺府中的歷史 不可能割斷，只有待時(shí)機(jī)成熟，王爺府中學(xué)搬遷到錦山。我 們必須舍棄妄自菲薄不求上進(jìn)的思想?，F(xiàn)在我們一些教師缺 乏理想，對(duì)自己今后人生的方向沒(méi)有一點(diǎn)設(shè)計(jì)和打算，對(duì)自 己現(xiàn)在的教育工作只能用混日子來(lái)打發(fā)時(shí)間，如果你要當(dāng)一 個(gè)“混混教師”，你要對(duì)自己今后的命運(yùn)不負(fù)責(zé)任，你要對(duì) 你的家庭不負(fù)責(zé)任，你要對(duì)學(xué)校不負(fù)責(zé)任，無(wú)論你走到哪里， 你如果還如此，那你就會(huì)被你的學(xué)校和同事舍棄。我想對(duì)自 己人生不負(fù)責(zé)任的人，還會(huì)有什么出息？還能擔(dān)當(dāng)大任嗎？希望老師們反思。xx年1月22日，在全自治區(qū)高中校長(zhǎng)會(huì)上，我校的工作得到自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育處領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，校長(zhǎng)在

3、會(huì)上做 了經(jīng)驗(yàn)介紹，我校的做法也到到了參加會(huì)議的校長(zhǎng)的認(rèn)可。內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育大眾化的現(xiàn)狀已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)。目 前內(nèi)蒙古自治區(qū)高中在校學(xué)生 54 萬(wàn)人，平均每個(gè)年級(jí) 18萬(wàn) 人，而內(nèi)蒙古自治區(qū) xx 年普通高校招生人數(shù)是萬(wàn)人， xx 年 我校參加高考的學(xué)生有 35 多人， 95%以上的同學(xué)的分?jǐn)?shù)達(dá) 到高職高專(zhuān)的錄取線。按照目前內(nèi)蒙古自治區(qū)招生情況看， 估計(jì)近幾年有些高職高專(zhuān)院校會(huì)出現(xiàn)生源不足的現(xiàn)象。只要 我們能夠堅(jiān)持完成高中學(xué)業(yè)，每個(gè)同學(xué)都有到高等學(xué)校深造 的機(jī)會(huì)。我們的目標(biāo)是上一本，二本和好的學(xué)校，所以我們 每個(gè)同學(xué)都不要有前途無(wú)望，考不上的想法。這些告訴我們 絕不能放棄，我們的學(xué)校只要一天還

4、存在，我們就要負(fù)責(zé)一 天，沒(méi)有什么可討價(jià)還價(jià)的。二、把握自己命運(yùn)，共創(chuàng)美好未來(lái) 幾年來(lái)，我們一直致力于通過(guò)變革來(lái)改變學(xué)校的運(yùn)行軌 跡，進(jìn)而使我們的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，使我們 的教師能夠享受到教育工作帶來(lái)的快樂(lè)，正是圍繞這一核心 價(jià)值觀來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作，我們才感到時(shí)不我待，我們必須付 出比常人更多的努力，我們必須使學(xué)校更快的進(jìn)入被別人矚 目、被其他學(xué)校當(dāng)成強(qiáng)大對(duì)手的境界。反過(guò)來(lái)，如果我們?nèi)狈π叛?，缺乏理想，不知道我們?cè)?向何處去，我們?cè)诎亵礌?zhēng)流的教育大潮中， 享受了一時(shí)的 “休 閑”和“快樂(lè)” ，我們的工作得不到社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的認(rèn) 可，我們就完全可能被社會(huì)遺棄，在我們這里工作的人，毫

5、無(wú)疑問(wèn)就會(huì)收獲一種恥辱。我們個(gè)人的命運(yùn)是和學(xué)校的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，我們 大家攜手，才能創(chuàng)造學(xué)校的美好未來(lái)，才能讓在這里工作的 大家享受美好教育人生。奉獻(xiàn)照亮未來(lái)?！胺瞰I(xiàn)”這個(gè)話(huà)題，可以說(shuō)是一個(gè)老話(huà) 題了，但相信它絕對(duì)不是一個(gè)過(guò)時(shí)的話(huà)題。下面讓我們先來(lái) 聽(tīng)一個(gè)故事！123傳說(shuō)，有一位公主患重病，危在旦夕。國(guó)王公告天下， 誰(shuí)要是能治好公主之病，不僅將公主嫁給他，還立他為王位 繼承人。有住在遠(yuǎn)方的兄弟三人，老大用他的千里眼，看到 了這個(gè)公告，老二有日行千里的飛毯，而老三有一粒可包治 百病的蘋(píng)果，于是兄弟三人坐飛毯來(lái)到皇宮，合力治好了公 主的病。到了論功行時(shí)，國(guó)王犯難了，因?yàn)?，救公主，兄弟?人都有

6、功勞，但公主只有一個(gè)，她該嫁給誰(shuí)好呢？經(jīng)過(guò)反復(fù) 思考，最后，國(guó)王決定把老三招為駙馬。國(guó)王的理由是，老 大的千里眼、老二的飛毯用過(guò)一次后，東西還在，而老三僅 有的一個(gè)蘋(píng)果被公主吃掉后，就不復(fù)存在。不知你們對(duì)這個(gè)故事有何看法，國(guó)王的決定應(yīng)該說(shuō)是合 理的，因?yàn)?，奉獻(xiàn)越多，收獲越大。下面同樣是一個(gè)很有意思的故事！在某公司，曾有一批同年錄用的大中專(zhuān)畢業(yè)生，他們都 被安排在銷(xiāo)售一線。銷(xiāo)售員是按比例提成的，這一批畢業(yè)生 都使出了各自的拿手好戲，最后領(lǐng)到的獎(jiǎng)金也都差不多。幾 年后，公司銷(xiāo)售部經(jīng)理被提拔到?jīng)Q策層，誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任新的銷(xiāo)售 部經(jīng)理呢？就在大家互相猜測(cè)時(shí)，公司召集所有的銷(xiāo)售員開(kāi) 會(huì)，并推薦小劉作候選人，征求

7、大家的意見(jiàn)。小劉的業(yè)績(jī)與 其他同事相比并不是最突出的，但小劉兩次配合公司工作， 主動(dòng)把自己開(kāi)拓出來(lái)的江浙滬市場(chǎng)片和京津市場(chǎng)片讓給兩 位同事，使兩個(gè)長(zhǎng)期分居的家庭得以團(tuán)聚，也使公司的銷(xiāo)售 員隊(duì)伍得以穩(wěn)定。當(dāng)公司負(fù)責(zé)人將這一點(diǎn)公之于眾時(shí)，不僅 那兩位同事心服口服，其他同事也拍手鼓掌，百分之百通過(guò)奉獻(xiàn)越多，收獲越大。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，很多人?是在政策允許的范圍內(nèi)盡可能地為自己爭(zhēng)取利益，這是無(wú)可 厚非的。但是對(duì)于一個(gè)胸懷大志者來(lái)說(shuō)，他往往更具全局觀 念，在關(guān)鍵時(shí)，總比別人付出得多一些，做得更好一些。他 不一定要刻意為之，但一定會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)和同事們看到；他不一 定總是能像故事中的老三和小劉那樣得到最好的

8、回報(bào)，但只 要他能堅(jiān)守這種奉獻(xiàn)精神，就一定會(huì)遇到識(shí)他的人。我們學(xué)校的發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上還不能滿(mǎn) 足老師的愿望，我們?cè)谂槔蠋焺?chuàng)造物質(zhì)和精神生活，但 是我們有些事情，還是必須有奉獻(xiàn)的。（ xx 年，我們學(xué)校校 內(nèi)補(bǔ)貼是 78 萬(wàn)，福利 5 萬(wàn)，通勤萬(wàn)，合計(jì)萬(wàn) ,） 高中部學(xué)費(fèi) 收入 93 萬(wàn)。三、沉潛一個(gè)假期，改變自己的生存方式在課堂教學(xué)中， 我們提倡共用導(dǎo)學(xué)案， 在共用導(dǎo)學(xué)案中， 雖然教學(xué)流程設(shè)計(jì)相同，但是上出來(lái)的課還是有顯然的高下 之分。何以如此？是因?yàn)樯险n教師的功底不同，功力不同。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)介紹過(guò)一個(gè)有 3 年教齡的歷史教師的故 事。這個(gè)歷史教師上了一節(jié)精彩的公開(kāi)課。他

9、說(shuō)，為了這節(jié) 課，直接的準(zhǔn)備花了十五分鐘，其實(shí)是花了一輩子。他一輩 子都在準(zhǔn)備這節(jié)課。這節(jié)課凝聚了他一輩子的功力和積淀。課的高下就取決于教師的功力。一個(gè)在工作上敷衍了十年的 教師與一個(gè)在課堂教學(xué)藝術(shù)上浸淫了十年的教師上的課是 不可同日而語(yǔ)的。課堂攻堅(jiān)還需要全校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，每一個(gè)教師都要感受到 這一種氛圍。帕爾默說(shuō)， 好的教學(xué)是對(duì)學(xué)生的一種深情款待。創(chuàng)造好的教學(xué)深情款待我們的學(xué)生，正越來(lái)越多地成為我們 教師的自覺(jué)追求。從我課堂教學(xué)巡查的情況來(lái)看，我們倡導(dǎo) 的課堂教學(xué)在有些教師哪里做得不錯(cuò)，全校日常課的教學(xué)效益正在不斷提高。但是，并非每節(jié)課都令人滿(mǎn)意，少數(shù)的課 存在明顯的問(wèn)題，部分課說(shuō)不上明顯的不足

10、，但也比較難以 找到亮點(diǎn)，總體上來(lái)說(shuō)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高還是有著相 當(dāng)大的空間。有的教師真的是很投入，也在努力地按照我們 的要求來(lái)做，但是課還是上不好，還是存在明顯的不足。造 成這些現(xiàn)象的原因何在？是功力不足！如果一個(gè)教師教學(xué)功 底淺薄，以為當(dāng)校長(zhǎng)坐進(jìn)課堂時(shí)，只要上課投入一點(diǎn)，就能 把課上好，那真的是太天真了。上好一節(jié)課， 哪有這么容易？ 當(dāng)然，功底不深的教師如果上課時(shí)還不投入，一定會(huì)把課上 得更糟糕。我們從課堂上， 絕不僅僅觀察教師當(dāng)堂課的表現(xiàn)， 更會(huì)透過(guò)其課堂上的言行舉止來(lái)看他的教學(xué)功底、他的職業(yè) 狀態(tài)。一個(gè)教師在教學(xué)上有多深的功力，在學(xué)養(yǎng)上有多少的 積淀，對(duì)工作持什么態(tài)度，對(duì)學(xué)生抱什么

11、感情，坐進(jìn)他的課 堂是能看得出來(lái)的。 1 2 3 對(duì)于我們每一個(gè)教師，尤其是年輕教師來(lái)說(shuō)，職業(yè)提升 的空間真的都很大。為此，我們面臨 5 多天的長(zhǎng)假，如何 在休息，做好家務(wù)的同時(shí)，給自己一個(gè)提升？給有心成長(zhǎng)的 教師提一個(gè)建議沉潛一個(gè)假期試試。首先強(qiáng)調(diào)一個(gè)教師要自己“有心成長(zhǎng)” 。我一直堅(jiān)持認(rèn) 為，成長(zhǎng)是內(nèi)源性的。“一個(gè)人人生成長(zhǎng)最好的激勵(lì)者是他 自己?！倍U宗里有一個(gè)說(shuō)法， “借來(lái)的火照不亮自己的心”一個(gè)人不想成長(zhǎng)，與他說(shuō)什么都是白搭。或許會(huì)有個(gè)別教師 對(duì)學(xué)校推動(dòng)教師成長(zhǎng)的措施不抱支持態(tài)度，也有可能心生埋 怨，自己又不想成為一個(gè)名教師，何必讀書(shū)、思考、研究、 寫(xiě)文章呢？再說(shuō)，又有多少人能成長(zhǎng)為名

12、教師呢？確實(shí)，真 正能成為名教師的人很少，但是我堅(jiān)持認(rèn)為，我們學(xué)校的每 一個(gè)教師，尤其是年輕教師可以不想成才（這里的“才”，要求高了點(diǎn)，指成為名教師、特級(jí)教師之類(lèi)的人才），但決不可以不想成長(zhǎng)！難道居然會(huì)有年輕人打算僅憑現(xiàn)在的一點(diǎn) 積累，在工作崗位上應(yīng)付幾十年，應(yīng)付到退休嗎？“沉潛”的理念，受啟發(fā)于北大教授錢(qián)理群先生的演講。他曾經(jīng)以“沉潛十年”為題給他的研究生講話(huà)。這“沉潛十 年”四個(gè)字也是他對(duì)研究生的希望。他說(shuō)沉就是沉靜下來(lái)，潛就是潛入進(jìn)去，潛到最深處，潛入生命的最深 處，歷史的最深處，學(xué)術(shù)的最深處。要沉潛，而且要十年， 就是說(shuō)要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展著眼，不要被一時(shí)一地的東西誘惑。他又說(shuō)沉潛十年就是這

13、個(gè)意思?，F(xiàn)在不要急著去表現(xiàn) 自己，急忙去參與各種事。沉下來(lái)，十年后，你再聽(tīng)我說(shuō)話(huà)， 這才是好漢！因此你必須有定力，不管周?chē)趺礃?，不管?寢室的人怎么樣，人各有志，不管別人怎么做生意，不管別 人在干什么，你自己心里有數(shù)一一我就是要扎扎實(shí)實(shí)地把底 子打好?！卞X(qián)理群先生說(shuō)要沉潛十年。五年，十年，都似乎太長(zhǎng)， 一般人沒(méi)有這個(gè)耐心和毅力。我的建議是先沉潛一學(xué)期試試。我堅(jiān)信，一個(gè)教師只要真正沉潛一學(xué)期，一定會(huì)感到自己能 量的積蓄，一定會(huì)初見(jiàn)成效。沉潛一學(xué)期，看到了收獲，建 立了信心，更改變了職業(yè)生存的方式，那一定會(huì)繼續(xù)這樣的 沉潛，他的職業(yè)人生也就邁上了良性的、持續(xù)發(fā)展的軌道。到時(shí)候，想阻止其成長(zhǎng)都很難。年長(zhǎng)一點(diǎn)的教師可能會(huì)認(rèn)為“沉潛”之類(lèi)的事情是年輕 人的專(zhuān)利， 沒(méi)有自己的份。我認(rèn)為， 不然！ 有一句話(huà)說(shuō)得好， “世界上沒(méi)有所謂太遲了的事情，只有現(xiàn)在不去做，那才真 正是太遲了?！笨系禄膭?chuàng)始人桑得斯當(dāng)過(guò)消防員，賣(mài)過(guò)保 險(xiǎn)，翻修過(guò)輪胎，開(kāi)過(guò)加油站，到 66 歲那年，他仍是一個(gè) 每月領(lǐng)取 15 美元生活保障的退休老人。也就在