雙語(yǔ)教育開(kāi)題報(bào)告

1、雙語(yǔ)教育開(kāi)題報(bào)告 導(dǎo)語(yǔ)：真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。以下為大家介紹雙語(yǔ)教育文章，歡迎大家閱讀參考! 一、研究方法 （一）調(diào)查工具 （二）被試選擇 二、調(diào)查結(jié)果 （一）花溪區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園雙語(yǔ)教育與英語(yǔ)教育存在不同 1.雙語(yǔ)教育以及幼兒園雙語(yǔ)教育的含義 2.機(jī)關(guān)幼兒園雙語(yǔ)教育與英語(yǔ)教育存在不同 （二）機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)、專業(yè)雙語(yǔ)教師及部分幼兒家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育的看法 1.機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)和專業(yè)雙語(yǔ)教師的看法 2.部分幼兒家長(zhǎng)的看法 （三）機(jī)關(guān)幼兒園為了展開(kāi)幼兒雙語(yǔ)教育所設(shè)置的雙語(yǔ)環(huán)境情況 （四）機(jī)關(guān)幼兒園中值得提倡的幼兒雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容 1讓孩子動(dòng)起來(lái)的英語(yǔ) 2讓孩子唱起來(lái)

2、的英語(yǔ) 3通過(guò)故事表演的英文學(xué)習(xí) 4運(yùn)用主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的幼兒雙語(yǔ)教學(xué) （五）機(jī)關(guān)幼兒園雙語(yǔ)教育效果調(diào)查 1、小班的兒童可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá) 2、中班、大班的兒童能夠在日常生活中更輕松的運(yùn)用英語(yǔ) 三、結(jié)果分析 （一）專業(yè)的幼兒雙語(yǔ)教師的欠缺 1.專業(yè)雙語(yǔ)教師負(fù)擔(dān)過(guò)重 2.非專業(yè)的雙語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中易出現(xiàn)問(wèn)題 （二）所創(chuàng)設(shè)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境不成熟 （三）游戲與獎(jiǎng)勵(lì)的配合及不斷的重復(fù)有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和鞏固所學(xué)的雙語(yǔ)知識(shí) （四）不同家庭對(duì)于幼兒雙語(yǔ)教學(xué)的支持程度不同 （五）雙語(yǔ)表達(dá)能力較好的幼兒在認(rèn)知水平上要優(yōu)于其余的兒童 四、對(duì)策和建議 （一）增加雙語(yǔ)教師人數(shù)并且加強(qiáng)非專業(yè)幼兒園雙語(yǔ)教師的專

3、業(yè)培訓(xùn) 1基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn) 2開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)能力的培訓(xùn) （二）努力創(chuàng)造有效的雙語(yǔ)環(huán)境 （三）采用有效的、能夠吸引幼兒興趣的幼兒雙語(yǔ)教育的方法 1.情景教學(xué)(The Situational Approach) 2. 交際法(The Communicative Approach) 3. 全身反應(yīng)法(TPR，Total Physifcal Response) （四）充分利用家庭環(huán)境來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ) 1.家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待幼兒雙語(yǔ)教育及為孩子的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件 2. 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒園雙語(yǔ)教師交流幼兒雙語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 結(jié) 語(yǔ) 致 謝 附 錄 摘 要 隨著中國(guó)與國(guó)際交往的速度變得越來(lái)越快，范圍也越來(lái)越廣

4、，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，地位與重要性也在與日俱增。在這樣的.趨勢(shì)下，外語(yǔ)學(xué)習(xí)低齡化逐漸變成一種時(shí)尚，也被更多的教育學(xué)家和家長(zhǎng)所接受。因此越來(lái)越多的幼兒園打出了“雙語(yǔ)教育”的招牌，開(kāi)展所謂的“雙語(yǔ)教育”。但是由于目前我國(guó)幼兒園所開(kāi)展的雙語(yǔ)教育尚處于探索、實(shí)踐階段，還沒(méi)有一套完整的理論體系來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。因此本文以貴陽(yáng)市花溪區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園為例，通過(guò)問(wèn)卷法、觀察法和參與法對(duì)機(jī)關(guān)幼兒園雙語(yǔ)教育的師資情況、教材選擇，教學(xué)效果等實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)查。本文肯定了花溪區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園在雙語(yǔ)教育上所取得成績(jī)，但是也了解到不足之處。如：所創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境不完整、鞏固所學(xué)知識(shí)不全面、幼兒積極性較低等。在參考眾多文獻(xiàn)，以及

5、將幼兒園的雙語(yǔ)教育與英語(yǔ)教育進(jìn)行對(duì)比后，提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望能夠幫助幼兒園開(kāi)展更有效、更適合幼兒的雙語(yǔ)教育，以便促進(jìn)兒童語(yǔ)言和思維的發(fā)展和認(rèn)知水平的提高，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。 關(guān)鍵詞 幼兒園 雙語(yǔ)教育 現(xiàn)狀 機(jī)關(guān)幼兒園 A Brief Analysis on the Present Situation of Bilingual Education of Kindergarten Take the Guiyang Huaxiqu _ Kindergarten as an Example Abstract With the rapid growth of Chinas international

6、contact, English as an international language bees more and more important. Under such tendency, learning foreign language from a very young age gradually bees a fashion, which is aepted by more educationists and parents. Therefore, more and more kindergartens split out the advertisement of“The bili

7、ngual education”,carries out so-called“The bilingual education”.However, because the developing bilingual education is still in the exploration and practice stage, lacking of a set of plete theory system to carry on the corresponding instruction. Therefore, taking the Guiyang Huaxiqu _ Kindergarten

8、as an example, the thesis carries on an investigation on the teacher situation, the choice of teaching material and the teaching effect by questionnaire, inspection and participation. This thesis affirms the progress of bilingual education made by the kindergarten, as well as finding out some defici

9、ency. For example, the language environment established is inplete, the studies are consolidated inpletely, and childrens enthusiasm is still low. Referring to many studies, by paring the bilingual teaching and English teaching, the thesis gives some corresponding countermeasures, hoping to help the

10、 bilingual education to be more effective and more suitable. Hope the thesis could help to enhance the development of childrens language and thinking and improve the understanding level, in order to promote the around development of child. Key words,：kindergarten,；bilingual education； Current situat

11、ion,； _ Kindergarten _ 1 高敏幼兒英語(yǔ)教育M上海：華東師范大學(xué)出版社,xx 2 Flege(1987)A critical period for learning to pronounce foreign language Applied Linguistics1993 3 意大利蒙臺(tái)梭利任代文主譯校蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法M北京：,人民教育出版社，1993年版 4 吳牧之學(xué)前兒童英語(yǔ)教育研究綜述J中國(guó)雙語(yǔ)教育網(wǎng),xx 5 美國(guó)喬姆斯基喬姆斯基語(yǔ)言哲學(xué)文選M北京：商務(wù)印書(shū)館，1992 6 林泳海幼兒教育心理學(xué)M北京：商務(wù)印書(shū)館，xx 7 束定芳，莊智象現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論、

12、實(shí)踐與方法M上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1996 8 強(qiáng)海燕，趙琳，西格爾幼兒英語(yǔ)浸入式教育活動(dòng)M陜西：西安交通大學(xué)出版社，2000 9 哈默，田貴森怎樣教英語(yǔ)M北京：北京外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，xx 10 邊靜TPR教學(xué)法在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用M宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，xx8 11 孟云.幼兒園雙語(yǔ)教育研究基于昆明市幼兒園英語(yǔ)教育調(diào)查D.云南:云南師范大學(xué),xx. 12 狄飛.幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)的研究與試驗(yàn) D.甘肅：西北師范大學(xué),xx. 13 顏曉芳.學(xué)前兒童英語(yǔ)啟蒙教育的誤區(qū)J.廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào),xx,4. 14 仲偉秀.幼兒英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題及解決策略J.呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，xx，8. 15 Jack R