校長(zhǎng)赴外校學(xué)習(xí)參觀感悟發(fā)言稿

1、校長(zhǎng)赴外校學(xué)習(xí)參觀感悟發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，在這里我主要說(shuō)一說(shuō)去xx、xx學(xué)校學(xué)習(xí)、參觀后的一些感悟。3月6日我參加了縣教育局組織的為期兩天的赴xx、xx學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)校管理方法和中考備考方法的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)由xx副局長(zhǎng)帶領(lǐng)，先后參觀了xx市的xx中學(xué)、xx學(xué)校、xx學(xué)校、xx市三中和xx縣的xx五中，在這些學(xué)校，我們聆聽(tīng)了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)和備考方案，看到了各校的特色，xx中學(xué)完善的管理制度，工作的實(shí)效性；xx學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，教師的敬業(yè)；xx學(xué)校的樂(lè)觀、務(wù)實(shí)精神；xx市三中的創(chuàng)新精神；xx五中的實(shí)干、勤奮、敬業(yè)和班主任

2、工作創(chuàng)新思路都給了我很深的印象，感受到了這些學(xué)校豐厚的文化教育，被這些學(xué)校的教師們感動(dòng)著、震撼著，猶如縷縷春風(fēng)滋潤(rùn)心田，讓我深受啟發(fā)，感悟頗多，打開(kāi)了工作思路。這些學(xué)校在去年中考時(shí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，他們所采用的中考備考方法各有特色，但又有相通之處，總體上來(lái)說(shuō)都有下列一些共同的特點(diǎn)：一、有團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、實(shí)干、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)班子。各校的校領(lǐng)導(dǎo)都很團(tuán)結(jié)，目標(biāo)一致，以身作則，都是實(shí)干型，大都擔(dān)任著主學(xué)科的教學(xué)，不怕教學(xué)任務(wù)重，有的甚至擔(dān)任了兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)。如xx中學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任的是九年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、xx學(xué)校的校長(zhǎng)擔(dān)任的是九年級(jí)的物理教學(xué)等。二、重視教師的素質(zhì)培養(yǎng)和教師間的交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的正能

3、量精神。各校都能積極派老師出外進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高老師的素質(zhì)。設(shè)立了年級(jí)教師辦公室，改善了辦公條件，為老師準(zhǔn)備好茶葉等，營(yíng)造良好的辦公室氛圍，讓教師愿意呆在辦公室，為教師間的交流提供平臺(tái)，保證了教師間交流的時(shí)間。重視集體備課，互相學(xué)習(xí)各人長(zhǎng)處，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的正能量精神。三、有較完善的制度，加大了中考的獎(jiǎng)勵(lì)力度。各校的班主任管理制度，出勤制度，獎(jiǎng)勵(lì)制度，集體備課制度等等，都較完善，特別是對(duì)于績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度、中考獎(jiǎng)勵(lì)制度都是切實(shí)可行的，對(duì)于中考成績(jī)好的教師獎(jiǎng)勵(lì)力度非常大，有效的激勵(lì)了教師的工作積極性。四、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升實(shí)行早抓、實(shí)抓。、每個(gè)學(xué)校對(duì)于中考備考并不是單指九年級(jí)，而都是從七年級(jí)就開(kāi)始抓起，教師分

4、階段制定了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生分階段制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)細(xì)化到每一個(gè)科目，且每個(gè)目標(biāo)是結(jié)合切實(shí)進(jìn)行制定，讓學(xué)生都明白自己想要的是什么，可以達(dá)到的目標(biāo)是什么，這樣也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好的營(yíng)造了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。2、教研常規(guī)化，每周開(kāi)展教研活動(dòng)。3、數(shù)理化從七年級(jí)開(kāi)始建立錯(cuò)題庫(kù)，資料共享。五、延長(zhǎng)有效學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)定計(jì)劃、定人、定目標(biāo)，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。學(xué)校在作息時(shí)間上的安排緊湊，讓學(xué)生延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間，教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)都是自覺(jué)進(jìn)行，并由班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有計(jì)劃的統(tǒng)一安排，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的有效性。xx五中第三節(jié)晚自習(xí)由班主任根據(jù)學(xué)生需求，安排學(xué)生分片學(xué)習(xí)。六、月考情況分析透徹。對(duì)于每次月考都

5、分科目進(jìn)行了情況分析，有詳細(xì)記錄，有對(duì)策。月考分析的情況細(xì)化到了每個(gè)學(xué)生，并由此針對(duì)每個(gè)學(xué)生，為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。七、營(yíng)造了中考迎考氛圍，學(xué)習(xí)氣氛濃。各校對(duì)九年級(jí)的教室都進(jìn)行了布置，突出了中考氛圍，認(rèn)上身處其中即有一種想學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，能夠感受學(xué)習(xí)緊迫性，自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍深厚。八、班主任選取適當(dāng)，發(fā)揮了協(xié)調(diào)和指揮作用。都選取了有責(zé)任心，既能管好班級(jí)紀(jì)律，又能協(xié)調(diào)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)系，還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師當(dāng)班主任。如xx五中的房俊樺是以校為家，他管學(xué)生紀(jì)律的同時(shí)，還對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解得一清二楚，為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排合理的時(shí)間，并且對(duì)學(xué)生各科學(xué)習(xí)都能進(jìn)行輔導(dǎo)。九、樂(lè)觀精神足，對(duì)存在的困

6、難能正視，不抱怨，盡力做好工作。如xx學(xué)校的校長(zhǎng)，上期學(xué)校被調(diào)出了10個(gè)老師，其中被調(diào)走的有8個(gè)是九年級(jí)老師，但是沒(méi)有聽(tīng)到他的一句抱怨，只是笑笑說(shuō)，老教師走了就再培養(yǎng)新教師，盡力而為。對(duì)比這些學(xué)校，讓我深覺(jué)慚愧，讓我看到了同樣是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，自己的學(xué)校這些學(xué)校的差距是多么的遠(yuǎn)，本校存在很多的問(wèn)題需要整改。存在的問(wèn)題：1、教師和學(xué)生迎中考的緊迫性不強(qiáng)。2、教室布置沒(méi)有營(yíng)造中考氛圍。3、整個(gè)校園學(xué)習(xí)氣氛不夠。4、教師間的交流太少，班主任協(xié)調(diào)性有待加強(qiáng)。5、月考分析不夠透徹，不夠?qū)嵲凇?、教師信心不足，對(duì)學(xué)困生有放棄思想。整改措施：1、召開(kāi)行政會(huì)議、教師會(huì)議，分析學(xué)校存在的問(wèn)題和宣傳參觀中看到的典型事例，加強(qiáng)教師的心理建設(shè)，增強(qiáng)教師的敬業(yè)心、責(zé)任心和自信心。2、布置教室營(yíng)造中考氛圍。3、加強(qiáng)制度管理人，保證教師集體辦公時(shí)間，讓教師間多交流。4、要求月考必須分析到位，校長(zhǎng)每篇月考分析情況都必須審查。5、教務(wù)處定時(shí)召開(kāi)九年級(jí)教師會(huì)議，對(duì)九年級(jí)的情況及時(shí)了解，加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)要求每個(gè)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都