人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：4.2《直線、射線、線段》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 4.2.2 直線、射線、線段教案學(xué)科授課年級(jí)學(xué)校教師姓名章節(jié)名稱4.2.2 直線、射線、線段本節(jié)課是在學(xué)過的直線、射線、線段概念的基礎(chǔ)上，開始比較系統(tǒng)的研究有關(guān)圖形的知識(shí)。直線、射線、線段是最簡單的幾何圖形，以后學(xué)習(xí)的三角形、四邊形等都是由它們構(gòu)成的。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 所以直線、射線、線段是今后研究比較復(fù)雜圖形的必要基礎(chǔ)。并由本章出現(xiàn)的集合圖形的表示法、幾何語言的表述方式，也是今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)所必須的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課在學(xué)生今后整個(gè)幾何學(xué)習(xí)中，起著奠基的作用。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸并了解了有關(guān)于直線、射線、線段的知識(shí)內(nèi)容，在本節(jié)課中將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)直線、射線、線學(xué)習(xí)者分析段的性質(zhì)、表示方法及

2、三者之間的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生節(jié)身體會(huì)并感受直線、射線、線段在生活中的用處及三種圖形的美妙。知識(shí)與技能：（1）能在現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷畫圖的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，理解并掌握直線的性質(zhì)，能用幾何語言描述直線性質(zhì)（2）會(huì)用字母表示直線、射線、線段，會(huì)根據(jù)語言描述畫出圖形過程與方法：（1）能在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)思考，提高抽象概括能力 （2）經(jīng)歷畫圖的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)猜想，得到直線性質(zhì)的過程理解并掌握直線性質(zhì)，會(huì)用字母表示圖形和根據(jù)語言描述畫教學(xué)重點(diǎn)及解決出圖形。措施運(yùn)用直線性質(zhì)解釋生活中的問題，根據(jù)語言描述畫出圖形。措施 1、由討論點(diǎn)和直線

3、的位置關(guān)系，引入直線性質(zhì)。2、由觀察關(guān)于直線、射線、線段的圖片，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)并歸納三者的區(qū)別和聯(lián)系，并以表格形式直觀體現(xiàn)。3、教師舉例講解，學(xué)生根據(jù)示例總結(jié)歸納直線、射線、線段的表示方法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究式教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用分析依據(jù)的理論引起學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)以表格形式直觀展現(xiàn)直顯示出演示 線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系以演示文稿形式生動(dòng)形直線、射線、線段的表示方法顯示出演示 象表示直線、文稿的內(nèi)容 射線、線段的表示方法顯示內(nèi)容教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：教師活動(dòng)通 過 畫一 10 分 引導(dǎo)學(xué)生親 動(dòng)手實(shí)踐畫通過教師引 探索直線性 畫 、 做一自動(dòng)手實(shí)踐 圖，思考并歸 導(dǎo)，學(xué)生親自操

4、作納總結(jié)結(jié)論 參與，引起學(xué)生興趣分析題意， 思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生解 給出做法及直線性質(zhì)的應(yīng)用加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用觀看直線、射 通過實(shí)例線、線段的圖 圖片歸納讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主總結(jié)規(guī)律10 分 細(xì)觀察圖片 觀察圖片并片，歸納直線、射線、線 線、線段段的區(qū)別及聯(lián)系總結(jié)直線、射 法表示直 10 分提高歸納總結(jié)的能力活動(dòng)四：根據(jù)語言描述畫出圖形，教師給出其 學(xué)生根據(jù)提強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解及應(yīng)用描述畫出 5 分 中直線的表 示及示例歸關(guān)于直 示方法，引 納三種線的導(dǎo)學(xué)生探索 表示方法相應(yīng)反饋練 線、射線、 活動(dòng)五：用直線、射線、線段創(chuàng)造美麗圖案梳理本節(jié)課內(nèi)容活動(dòng)一：通過畫一畫、做一做猜想直線性質(zhì)活動(dòng)二：歸納直線、射線

5、、線段的區(qū)別及聯(lián)系活動(dòng)三：總結(jié)直線、射線、線段的表示方法活動(dòng)四：根據(jù)語言描述畫出圖形活動(dòng)五：用直線、射線、線段創(chuàng)造美麗圖案本節(jié)課設(shè)計(jì)安排了五個(gè)教學(xué)活動(dòng)，“畫一畫”、 “做一做”、猜想、觀察、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)細(xì)節(jié)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都涉及到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。全課的重點(diǎn)是第一部分：通過活動(dòng)一“畫一畫”及發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索直線的性質(zhì)。并隨堂進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況及知識(shí)應(yīng)用情況。關(guān)于“活動(dòng)二”觀察，讓學(xué)生根據(jù)觀察圖片來發(fā)現(xiàn)并總結(jié)直線、射線、線段的區(qū)別及聯(lián)系?！盎顒?dòng)三”通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在教師的引導(dǎo)下經(jīng)歷自主探索與小組合作學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)總結(jié)直線、射線、線段的表示方法。 “活動(dòng)四”通過練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)直線、射線、線段的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用，學(xué)生通過練習(xí)能根據(jù)語言描述畫出圖形。 最后，“活動(dòng)五”，讓學(xué)生自主發(fā)揮想像能力運(yùn)用直線、射線、線段設(shè)計(jì)美麗的圖案。本節(jié)課的教學(xué)，我想有下面幾個(gè)方面需要改進(jìn)，首先教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的亮點(diǎn)，大加贊賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二，對(duì)知識(shí)的概括，如總結(jié)直線、射線、線段的表示方法，及概括直線