人教部編版一年級上冊語文《小小的船》(第1課時(shí))教案

1、一語備課組時(shí)間：月日中心發(fā)言人：課 題：課文 2 小小的船第 1 課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“的、船“等10 個(gè)生字和門字框 1 個(gè)偏旁；會寫“月、兒”2 個(gè)生字和橫折鉤、 豎彎鉤 2 個(gè)筆畫。2. 正確朗讀課文，結(jié)合插圖，感受夜空的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)1. 正確流利地朗讀課文。1. 讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的音，會寫新筆畫橫折鉤和豎彎勾。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 揭示課題1. 播放歌曲小小的船，引出課題。2. 讀課題，簡單介紹兒童詩。(1) 教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰會讀？誰還想讀？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“舟”字旁， 了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。(2) 導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的（輕聲）”

2、，請你讀一讀，你感覺這艘船怎 么樣？(3) 教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。3.過渡：課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用歌曲導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的 問題，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心，幫助學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)、文本、美麗的圖畫聯(lián) 系在一起，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生喜歡上閱讀。1二、集中識字1. 學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。2. 匯報(bào)識字情況及識記方法。（1） 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“門”字框，說一說在生活中你還認(rèn)識哪些帶有門字框的 字。（2） 猜謎識記“閃”：一個(gè)人站在門里。 熟字加偏旁識記“閃”：人

3、門閃。 （3）做動作識記會意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。（4）組詞識記：見再見、看見、見面。3.鞏固生字（1） 開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。 提示：“船、看、見、閃”是前鼻音；“船、 閃”是翹舌音。（2） 小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評價(jià)。4.小組合作朗讀課文要求：(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。(2)把課文讀正確，讀流利。（3）評 選朗讀最棒的小組。提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。“在”是平舌音?！伴W、 船”是翹舌音?！暗摹弊x輕聲，“星”是后鼻音，“藍(lán)”是前鼻音)【設(shè)計(jì)意圖】提出自學(xué)要求，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識；學(xué)生互幫互學(xué)， 培養(yǎng)了

4、合作精神，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師對易錯(cuò)字的讀音和兒化音進(jìn)行指導(dǎo)，提高 了學(xué)生的識字效率。三、再讀課文整體感知1. 教師范讀全詩，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。 彎彎的月兒/小小的船， 小小的船兒/兩 頭尖。 我在小小的/船里坐， 只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。2. 啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？指名說說自己腦海中的景象（出 示課文插圖）。3. 學(xué)生自由練讀，教師指名讀，大家評議。4. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識字效果。 (彎彎)的月兒(小小)的船， (小小)的船2兒兩頭尖。 我在(小小)的船里坐， 只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。四、指導(dǎo)書寫 “月”、“兒”1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察“月、兒”這兩個(gè)字， (“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不 一樣。)2. 教師指導(dǎo)新筆畫橫折鉤與豎彎鉤的書寫。3. 指導(dǎo)書寫