教科版五年級上冊綜合實踐教案

1、安全教育第一課第一單元 地震防護一、活動目標1、通過活動，提高學生安全意識，養(yǎng)成細心觀察生活的良好習慣；在設(shè)計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識，初步掌握相關(guān)的自救自護知識。一、 二、活動重難點： 增強學生的安全防范意識，了解地震自救知識 二、 二、活動準備：三、 1、課件四、 2、相關(guān)網(wǎng)站五、 3、小禮品六、七、 四、活動時

2、間： 3課時教學過程：第一課時（一）激情導入1.再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應(yīng)對地震的強烈欲望。2.學生交流感受。（二）引導學生提出問題，確定本課的中心問題1學生分小組提出問題：（教師板書學生的問題） 地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？2確定本節(jié)課主要研究解決的問題。師：同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。（三）學生討論地震發(fā)生時的現(xiàn)象師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時會發(fā)生什么現(xiàn)象？學生匯報：師總結(jié)：大地、建筑物在劇烈地晃動師：那是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢？學生討論：師總結(jié)：是來自地球內(nèi)部的力量，我們已經(jīng)知道地殼是有一層

3、一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運動著的。2.研究地震成因師：這樣，我們可以根據(jù)之前所學的方法，來推測一下：地震的成因？學生猜測。師：大家說得都有一定的道理，出示課件。（1-7張）3.教師課件資料補充：地殼內(nèi)部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。一、認識地震前兆師：地震的破壞力確實巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預測，減少災(zāi)難的發(fā)生呢？學生匯報。師：正如同學們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。（課件展示）1.愛國教育師：除了觀察地震

4、前兆，還有先進的測震儀對地震進行預測。人們對地震的研究很早就開始了。公元132年東漢時期的科學家張衡發(fā)明了世界上第一臺預報地震的儀器候風地動儀，比歐洲整整早了1700多年?，F(xiàn)在，人們預測地震的儀器越來越先進，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！關(guān)于地震的預測人類還在不斷探索中，這項研究任務(wù)就落在了我們同學們身上。2.避震小知識師：既然地震的發(fā)生不可避免，當?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做呢?學生討論、匯報。（10分鐘）老師再補充一點，地震發(fā)生時，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。只有鎮(zhèn)靜，才有可能運用平時學到的地震知識判斷地震的大小和遠近。這是前提，是至關(guān)重要

5、的。 近震常以上下顛簸開始，之后才左右搖擺。遠震卻少上下顛簸感覺，而以左右搖擺為主，而且聲脆，震動小。一般小震和遠震不必外逃。 師：對于不同場合的自救方式同學們還有需要補充的嗎？不同場所避震方法學校避震：1、在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。2、不要回到教室去。3、震后應(yīng)當有組織地撤離。4、千萬不要跳樓！不要站在窗外！ 不要到陽臺上去！家庭避震：1、地震預警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。2、室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅

6、固家具附近；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等空間小的地方。公共場所避震：聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。在影劇院、體育館等處：1. 注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；2.等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。3. 在商場、書店、展覽、地鐵等處：4.選擇結(jié)實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺； 避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架； 避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。 在行駛的電（汽）車內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷； 降低重心，躲在座位

7、附近。地震過去后再下車。戶外避震：1.就地選擇開闊地避震： 2.蹲下或趴下，以免摔倒； 3.不要亂跑，避開人多的地方； 4.不要隨便返回室內(nèi)。 5.避開高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過街橋、立交橋等。 高樓避震：策略一：震時保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國際通用守則，國內(nèi)外許多起地震實例表明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們在進入或離開建筑物時，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內(nèi)避震條件好的，首先要選擇室內(nèi)避震。如果建筑物抗震能力差，則盡可能從室內(nèi)跑出去。 策略二：避震位置至關(guān)重要。樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時度勢，尋找安全空間躲避。最好找一個可形成三角空

8、間的地方。蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性結(jié)構(gòu)和彈性不易被撕裂，即使地震大幅度晃動時也不易被甩出去；暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息；管道內(nèi)的存水還可延長存活期。更重要的一點是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。策略三：近水不近火，靠外不靠內(nèi)。這是確保在都市震災(zāi)中獲得他人及時救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器；不要選擇建筑物的內(nèi)側(cè)位置，盡量靠近外墻，但不可躲在窗戶下面；盡量靠近水源處，一旦被困，要設(shè)法與外界聯(lián)系，除用手機聯(lián)系外，可敲擊管道和暖氣片，也可打開手電筒以上就是地震不同場所的逃生方法，另外加上地震

9、九條須知： 1. 搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火 2. 不要慌張地向戶外跑 3. 將門打開，確保出口 4. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處 5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動 6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛 7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯 8. 避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度 9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動第二課時一、知識競賽試題 1.各級人民政府應(yīng)把防震減災(zāi)工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，編制（A）并組織實施。A.防震減災(zāi)規(guī)劃 B.震害預測 C.搶險救災(zāi)對策2. （A ）的發(fā)生，一般是由于活斷層錯動造成的。A. 構(gòu)造地震 B.火山地震 C.陷落地震3. 在

10、影劇院、體育館等處避震，應(yīng)就地（B ）或趴在排椅下。A.站立 B.蹲下 C.快跑4.在商場、展覽館、地鐵等處避震，應(yīng)選擇（B ）的柜臺或柱子邊，或在內(nèi)墻角等處就地蹲下，并注意護頭部。A.玻璃 B.結(jié)實 C.漂亮5.乘坐正在行駛的電（汽）車遇到地震時，要（B）扶手，以免摔倒或碰傷。A.離開 B.抓牢6.乘坐正在行駛的電（汽）車遇到地震時，要（B）重心，躲在座位附近，等地震過去后再下車。A.提高 B.降低7.在戶外避震應(yīng)就地選擇（B）避震，蹲下或趴下，以免摔倒。A.樓房邊 B.開闊地 C.水塔下8. 重大工程與生命線工程指對社會、城市有重大價值或（A）的工程，這些設(shè)施被地震破壞，危害性大，損失嚴重

11、，會造成城市功能的癱瘓。A.重大影響 B.重要意義 C.重點要求9.我國防震減災(zāi)工作的方針是“實行預防為主、防御與（ A）相結(jié)合”。A.救助 B.抗震建設(shè)10. 防震減災(zāi)規(guī)劃一般應(yīng)包括：規(guī)劃綱要、地震小區(qū)劃和土地利用規(guī)劃、（ C ）、震前應(yīng)急準備和震后早期搶險救災(zāi)對策、震后恢復重建規(guī)劃等部分。A.地震安全性評價B.城市的地震區(qū)劃C.震前綜合防御規(guī)劃11地震造成人員傷亡最主要的原因是（A ）A各類建筑物的破壞和倒塌。B地面開裂。12.國務(wù)院地震工作主管部門會同國務(wù)院有關(guān)部門制定（ B）。A.中國破壞性地震應(yīng)急預案B.國家破壞性地震應(yīng)急預案 二、課堂避震演習：（組織學生進行一次地震避震演習） 雖然

12、我們懂得了很多，但是對于地震的預測我們?nèi)匀粵]有辦法解決，希望大家在以后的科學學習中能夠做有心人，爭取在不遠的將來，讓預測地震就像天氣預報那樣平常、準確。有沒有信心？！教學反思：活動方法導航第二單元 設(shè)計與制作一、活動目標1、通過上網(wǎng)、書報等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關(guān)知識，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點，從而設(shè)計有創(chuàng)意的警示語。2、在活動過程中，能分析學校、班級存在的問題，從而設(shè)計實用性強的警示語；在比較討論中，歸納出警示語的設(shè)計特點，在欣賞他人作品中，運用比較不斷修正自己的不足。二、活動準備1、學生確定了為學校設(shè)計制作警示牌活動主題2、分小組調(diào)查學校的哪個地方最需要設(shè)

13、計警示牌。3、學生收集了相關(guān)警示語三、活動時間：1課時四、活動過程第一課時一、導入：暑假過后一開學，學校少先大隊準備開展征集校園警示語活動。這可是展示才華的好機會，同學們積極參加行動起來吧！二、明確活動目標和任務(wù)1、學校哪些地方已經(jīng)有了警示語？2、哪些地方還需要設(shè)置一些警示語？3、小組討論4、交流想法三、制訂計劃1、分組制訂設(shè)計制作警示牌的計劃活動主題制作工具需用的材料活動過程制作步驟要注意的問題四、交流計劃五、總結(jié)第二課時活動一：師生共憶，確定探究的主題。師：同學們，這節(jié)課我們綜合實踐活動要開展什么活動主題？（要給學校設(shè)計警示牌）師：你們能再說說：警示牌有什么作用嗎？出示課題：設(shè)計制作學校警

14、示牌活動二：匯報交流，達成共識1、全班交流課外調(diào)查學校的情況（1）哪些地方設(shè)計了警示牌？（學生匯報）（2）你們認為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）過渡語：通過全班交流后，各小組可能先確定你們準備為校園的哪個地方來設(shè)計警示牌，把它填在表格中，并說明設(shè)計的理由。大家都知道警示牌起著提示大家的作用，從哪里可以看出來？（生：它的語言）對了，就是警示語（板書）?，F(xiàn)在就讓我們來一起分享大家收集來的警示語，看看它們有什么特點。2、全班交流、匯報警示語（1）梳理信息歸納特點警示語的特點：詞語簡短、幽默、寓意深遠、針對性強（2）討論交流形成構(gòu)思欣賞兩組警示牌的圖片，說說它們各自的優(yōu)點與缺點。并引導出警示

15、牌設(shè)計時，應(yīng)做到圖文結(jié)合，效果更好。(3）匯報自己在校園的哪個地方，設(shè)計自創(chuàng)的警示語。（）能對他人自創(chuàng)的警示語進行客觀的評價。活動三：嘗試實踐解決問題1、課件出示設(shè)計要求：用10分鐘時間，兩人先合作，四人為一小組。2、設(shè)計完以后，先再小組交流自己的創(chuàng)新之處或提建議進行修改?；顒铀模赫故窘涣髟u價反饋1、請四、五個組學生上臺匯報展示2、引導學生進行評價3、針對好的作品介紹經(jīng)驗4、不好的作品提出建議師總結(jié)：同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？活動五：反思不足、活動拓展掌握了設(shè)計警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了，關(guān)于制作警示牌你們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題，利用課后的時間去尋找

16、答案，下節(jié)課我們再一起交流好嗎？第三課時一、制作警示牌師：掌握了設(shè)計警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了。二、學生分組制作三、將警示牌掛在學校的各個角落1、教師指導如何掛牌2、學生行動四、活動總結(jié)學生談?wù)勛约旱母惺芗笆斋@。教學反思：主題實踐活動第三單元 水與我們的生活一、活動目標.通過生活中的實際經(jīng)驗。使學生了解水的作用和重要性，對“生活中”的水有初步的認識。 .運用多種渠道了解水與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學生探討水對人類的重要性和淡水資源問題的興趣。 .通過資料的收集和整理，提高學生的自學能力。 二、活動準備活動記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料、文具盒、相機等。三、活動時間：5課

17、時第一課時 有限的水資源一、提出話題： 、在生活中，你觀察到有哪些用到水的地方呢？（學生眾說紛紜） 生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒有了水我們將無法生活。可是在生活中我們常會遇到停水的時候。 、為什么會停水呢？停水時你有什么感想？（學生談感受） 二、觀察地球儀，開展辯論賽 、用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時，看你摸到的是陸地還是海洋。 學生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠遠大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是很多呢？ 、讓學生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明“水資源”是多還是少？ 三、聯(lián)系生活，探討生活中的水 、通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學生認識到地球上的水雖然多，但能被人類使用的淡水

18、資源卻很少， 聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？ 、學生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經(jīng)常出現(xiàn)浪費水、污染水的現(xiàn)象。 四、活動延展 學生對生活中浪費水、污染水現(xiàn)象很感興趣，以此為課題開展下一課題，引發(fā)學生調(diào)查生活中的水。 第二課時 水的調(diào)查活動目的： 、在能力上，通過學生實踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養(yǎng)學生調(diào)查能力、處理信息和計算的能力。 、讓學生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責任，加強學生節(jié)水、保護水的意識，增強環(huán)境保護的責任感。 、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫

19、互助的團隊精神。 活動過程： 一、導入 地球上的水很多，但能被人類利用的淡水資源去非常少。在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴重的浪費現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢？ 二、學生各種調(diào)查的展示 、個人用水情況的調(diào)查 課前已讓學生記錄自己一天的用水情況，如洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡等，計算自己一天的用水量。 、家庭用水情況的調(diào)查 、家庭中每月的用水量 家庭中每月的用水量在噸左右，與個人用水情況比較，超出很多的用量，原因是什么？ 、找出家庭用水浪費的方面 學生自己討論、研究、觀察： 洗澡、抽水馬桶等，學生提出水的多次利用和循環(huán)！ 、日常生活中浪

20、費水的調(diào)查 注意自己周圍浪費水的現(xiàn)象，如家里或?qū)W校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學生用容器測量一分鐘的滴量。 可以讓學生算一算：十分鐘、二十分鐘、一天、一個月、一年的總量，那么我們該怎樣節(jié)約水，我們能做什么？ 、生活用水中的浪費和污染 、生產(chǎn)中： 學生發(fā)現(xiàn)洗車場的用水量最浪費 工廠浪費水污染水的現(xiàn)象 、飲用水： 自來水的來源（通過父母是自來水公司的，了解這方面知識）。 以上活動的調(diào)查是在教師的帶領(lǐng)下，家長的幫助下，帶領(lǐng)個別同學進行的。在部分學生的觀察、研究、發(fā)現(xiàn)中，實地考察并記錄了原始數(shù)據(jù)和污染水的樣本。并用照片錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個學生都體驗到浪費水污染水的嚴重性。 三、討論、總結(jié) 通過

21、展示，學生對自己周圍，浪費水和污染水的情況有了更為深刻的認識，讓學生探討如何節(jié)約水、保護水。 四、活動延伸： 我們小學生怎樣為有限的水資源貢獻自己的一份力量？ 活動的延伸使學生提出用手抄報、板報、宣傳畫、義務(wù)勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現(xiàn)象。提出下個課題“爭做綠色小衛(wèi)士” 第三課時 成果展示一、活動成果展示設(shè)計： 學生用自己的畫筆描繪生活中浪費水、污染水的現(xiàn)象。有些同學在家人的幫助下到工廠參觀，還寫了觀察記錄。一些同學在老師帶領(lǐng)下。進行實地考察，污染最厲害的地主，并有錄像展示、水樣展示、照片展示。另外還有學生設(shè)計保護水的方案和建議。 二、學生

22、展示活動三、說說自己的感受第四課時 爭做保護水的綠色衛(wèi)士 活動目的： 、鍛煉學生繪畫、設(shè)計、構(gòu)思等方面的藝術(shù)能力。培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識，形成自覺保護水的意識。對社會有一定的了解。 、通過學生之間的出謀劃策、互幫互助，增強學生的合作能力。 活動過程： 一、設(shè)計保護水的方案 讓學生發(fā)揮自己的特長，設(shè)計出合適自己的方案來保護我們有限的水資源。 、可以是生活中如何節(jié)約水的方法，設(shè)計節(jié)約水的辦法，如果切實可行，怎樣大力推廣； 、也可以是設(shè)計用什么形式向全校師生宣傳保護水節(jié)約水的方法。 、還可以設(shè)計如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動起來保護我們有限的資源。 二、根據(jù)自身條

23、件，選擇合適自己的方案，設(shè)計具體實施方案 讓學生根據(jù)自己的家庭環(huán)境、個人情況、小組情況，形成不同風格的小分隊，設(shè)計小隊的具體活動方案，合理進行分工。教師適當進行指導，保證小隊活動的可行性和安全性。 第五課時 宣傳活動三、分組活動（可以利用課余的時間） 、在學校做宣傳的學生可以利用下課時間把自己獲得的資料進行展示，宣傳環(huán)保意識和方法。 、社區(qū)宣傳的學生在學校設(shè)計好宣傳畫、手抄報等，在社區(qū)進行展示和宣傳。 四、活動總結(jié) 通過學生積極的宣傳的活動，讓學生談?wù)劵顒拥母惺芎突顒舆^程的經(jīng)歷，說一說活動中遇到了什么困難？小隊又是怎樣解決的？從活動中學到了什么？有什么感觸？活動的意義是什么？然后評選出班級中最

24、優(yōu)秀的綠色衛(wèi)士。 活動成果展示設(shè)計： 通過以上活動的開展，學生積極投入到環(huán)保活動中，可以讓他們用多種形式抒發(fā)他們對家園的熱愛和對家園的保護，用手抄報、黑板報的形式在學校和社區(qū)展出，寫出自己的心得與體會，設(shè)計節(jié)約水的辦法和工具，減少每一滴水的浪費和污染。 教學反思：第四單元保護我們的眼睛單元活動目標1. 知識目標：讓學生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道近視的成因，掌握近視的危害及預防矯正 方法。2. 技能目標：讓學生在參加綜合實踐活動中，學會科學研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。3. 情感目標：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的行為習慣；培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣；增強學生的愛眼意識、保健意識?；顒诱n時：4課時第一

25、階段:認識我們的眼睛活動目標：了解全班同學的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價值的問題，開展分組研究。學生主要活動：第一課時一、談?wù)勓劬Γ好刻煲鲅郾＝〔伲菫榱吮Ｗo我們的眼睛，有的同學認真做每一節(jié)，而有的同學卻不愿意做。同學們的視力情況怎么樣呢？談?wù)勛约旱囊暳?。二、出示視力表?、認識視力表2、了解測查方法（請校醫(yī)指導）3、分小組測視力：每5人為一個小組，做好相應(yīng)記錄。序號姓 名左眼視力右眼視力12345三、討論正常視力的范圍。我們可以怎樣確定正常視力的范圍：1、問校醫(yī)。2、上網(wǎng)查一查。3、問自己的當醫(yī)生的爸爸、媽媽。通過幾種調(diào)查、研究發(fā)現(xiàn)： 1.50.9為正常， 0.9以下為近視四、

26、對全班同學的視力狀況進行統(tǒng)計，制作成統(tǒng)計表。組別正常人數(shù)近視人數(shù)其它（斜、遠視）12345總計組別正常人數(shù)近視人數(shù)其它（斜、遠視）12345總計五、制作成直觀統(tǒng)計圖，觀察并分析。（參考示意圖）還可以用扇形、條形、坐標等圖形。第二課時六、結(jié)合統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行交流，請近視的同學就大家提出的問題隨機談感受。預設(shè)問題如下：1、為什么有的同學這么小，眼睛就近視了？2、近視是一種怎樣的感受？ 3、近視了看不見黑板怎么辦？ 4、每天堅持做眼保健操就不會近視嗎？5、戴上眼鏡是不是就很有學問？七、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（1）為什么會出現(xiàn)近視？（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4

27、）怎樣預防近視？ 八、選擇問題并分組。1、看看自己對哪個問題感興趣。2、統(tǒng)計每個問題的研討人數(shù)及名單。3、按照問題分組，選出自己的小組長。教師指導重點：1、問題的提出應(yīng)著眼于學生的學習生活，從學生平時的眼保健操入手。2、主導教師要教給學生一定的邀請技巧，順利請來指導老師。3、正常視力范圍的查找，教師可提供思路，讓學生通過各種渠道自行解決。第二階段：調(diào)查、分析近視原因及預防辦法活動目標：結(jié)合問題擬定研究方案，制作調(diào)查表，對近視問題進行歸因分析，并研討預防措施。學生主要活動：第三課時一、 分小組開展研究第一小組研究：為什么會出現(xiàn)近視眼呢？ 1、根據(jù)這些疑問，師生共同制定了調(diào)查表。討論：如何設(shè)計調(diào)查

28、表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學？A、從用眼、飲食、學習等各方面設(shè)計調(diào)查表。B、隨機調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。參考表如下：近 視 學 生 用 眼 調(diào) 查 表姓名： 性別：年級：年齡：1、視力情況 左眼視力： 右眼視力：2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生3、除做眼保操外，有無其它保護眼睛的措施： A、有B、無4、你是否經(jīng)常長時間看電視：A、是B、不是5、每天完成作業(yè)的時間：A、30分鐘B、1小時C、2小時6、有躺著看書的習慣嗎？A、有 B、無7、讀書、寫字離眼睛的距離： A、20cmB、30cmC、40cm8、學習完或看完電視后，是否對眼睛進行適當

29、活動 A、是B、否9、視力不好時，是否及時到醫(yī)院去檢查，配眼鏡 A、是B、不是10、你覺得在學校和家里的光線是否合適A、太強B、太弱C、合適11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經(jīng)常吃B、不吃C、偶爾吃謝謝你接受調(diào)查，祝你學業(yè)有成！調(diào)查人： 2010年 月2、校園特別行動：學生利用課間、放學后、午休時間對各年級學生進行調(diào)查，在活動中教師在孩子們遇到困難時，一一給予指點。3、對調(diào)查表進行統(tǒng)計，同時對近視進行歸因分析：（參考原因） （1）讀寫姿勢不正確；（2）經(jīng)常長時間看電視、看書，對眼睛又不做任何保護措施；（3）喜歡躺著或行走時看書、看報，不注意光線；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿勢不準

30、確；（5）視力下降時沒有及時配合治療。（6）用眼不衛(wèi)生；第二小組研究：近視眼與正常的視力有什么不太一樣？1、用什么方法來研究：觀察、找資料、請教校醫(yī)或家長2、圍繞問題展開課外調(diào)查。3、將自己的發(fā)現(xiàn)與同學交流。4、請校醫(yī)帶來眼睛模型為同學們講解近視形成的原因，及近視與正常視力的異同。第三小組研究：近視之后怎么辦？怎樣預防近視？ 1、用什么方法來研究：訪談、查找資料。2、交流預防近視眼的方法。二、三個小組結(jié)合調(diào)查研究的問題，進行全班交流。 三、全班討論：讀書與近視有無必然關(guān)系？（1）調(diào)查班級成績好、知識豐富、喜歡閱讀的同學的視力情況：班級姓名成績經(jīng)常讀課外書的同學眼睛目前情況正常近視（2）通過調(diào)查

31、分析，得出結(jié)論：只要我們注意用眼衛(wèi)生，近視是可以控制的，視力是可以保護的，這與讀書多少、成績的好壞無必然關(guān)系。教師指導重點：1、由于學生需要分組活動，可要求學生自行邀請校內(nèi)其他老師參與、指導本組活動。2、調(diào)查表的制作可以在學生制作后教師加以調(diào)整，并對調(diào)查方法及歸因方法進行指導。3、“讀書與近視有無必然關(guān)系”這一問題可依據(jù)學生的問題來源選擇性設(shè)計。第三階段：愛護我們的眼睛第四課時通過這次調(diào)查，同學們都覺得“近視”嚴重影響了大家正常的生活和學習。防治近視是面臨在我們每個人面前的問題。一、談?wù)勎覀儜?yīng)該如何保護眼睛？1、來自于學生的調(diào)查。2、來自于校醫(yī)的指導。3、來自于書籍和網(wǎng)絡(luò)上的資料。二、對學生的

32、資料進行歸納：（1）視力不好的同學應(yīng)該及時到醫(yī)院檢查、治療，并配戴眼鏡；（2）視力正常的，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，及時采取措施加以保護。（3）老師們在培養(yǎng)學生良好的用眼習慣上，從現(xiàn)在抓起。（4）每天堅持認真做好兩次眼保健操，動作要準確到位。三、制訂愛眼宣傳計劃。1、制作一部短片，播放同學中出現(xiàn)的不良用眼習慣，讓大家從中反思，提高大家的愛眼意識。2、和大隊部聯(lián)合行動，利用學校廣播宣傳?注意用眼衛(wèi)生，保護好明亮的眼睛。3、寫倡議書：“擁有多彩的世界”。讓學生當好校內(nèi)外宣傳員。4、把自己的愛眼箴言貼在教室內(nèi)，師生相互提醒。教師指導重點：1、 愛眼力求從學生的生活習慣入手指導，如：學習時間的安排、做眼保健操、

33、用眼衛(wèi)生等方面。2、 愛眼宣傳要結(jié)合學校的活動，在不影響學生正常的學習情況下，力求落到實處。教學反思：第五單元 生活中的廣告單元活動目標1. 情感、態(tài)度、價值觀目標 通過接觸生活中廣告，引導學生了解廣告藝術(shù)的魅力，形成良好的審美觀。2. 能力目標通過活動，培養(yǎng)學生動手實踐以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同時提高學生對活動的反思能力。3. 知識目標了解廣告知識，學習廣告詞的撰寫，了解虛假廣告的危害。活動準備1、學生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選

34、擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。4、學生自主創(chuàng)作廣告?；顒訒r間：4課時第一課時（一）激發(fā)興趣，談話導題同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的表達藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。3、還有誰有收獲呢？4、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)查采

35、訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。第二課時5、有誰收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。6、聽說我們班最近流行一個關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）學生生表演小品這么精彩的表演，誰導演的？學生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。7、還有誰想上來一展身手？展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補充第三個小主題：古今中外廣告探趣（三）總結(jié)課堂，分組實施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動教學反思：主題二 我是小小廣告設(shè)計師

36、1、知識與能力目標：（1）通過活動使學生了解一些廣告的相關(guān)知識；（2）通過對廣告進行有目的的設(shè)計、加工，培養(yǎng)學生動腦動手、實踐創(chuàng)新的能力；（3）通過對廣告的修改，培養(yǎng)學生動手操作的能力。2、過程與方法目標：（1）通過課前準備材料，課上動手操作，使學生參與修改廣告的過程，體驗修改于制作廣告的過程與方法；（2）通過分組做廣告設(shè)計圖，組間對比評價，探究廣告設(shè)計中的方法與技巧，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；（3）通過創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉并幫助學生融入小組活動中來。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過對廣告的設(shè)計，使學生體驗在小組活動中分工及合作的重要性與必要性，學會信任他人，幫助他人，于人合作共

37、同完成任務(wù)；（2）通過在小組合作活動中使學生明確自身的責任和義務(wù)，學會承擔自己的責任，努力做好自己的工作；（3）通過組間對比評價，使學生能客觀，公正的看待自己與他人的優(yōu)點和不足，并能以正確、積極的態(tài)度對待，學會欣賞他人的成功。第一課時一、活動一：培訓設(shè)計師師：通過我們的合作、調(diào)查、研究，我們已經(jīng)認識了廣告，那么，同學們想成為廣告設(shè)計師嗎？老師要先開辦一個培訓班。1、培訓項目一：廣告設(shè)計程序。師：設(shè)計廣告主要有以下4個程序，請你給這4個程序標上先后順序。準備階段 制作階段設(shè)計階段 創(chuàng)意階段2、培訓項目二：廣告設(shè)計分工。師：要完成一個廣告需要許多工作人員。我們每個小組都是一個設(shè)計部，需要進行一些分

38、工。你負責什么工作呢？小組講座后根據(jù)各自的興趣、特長等分工。二、活動二：設(shè)計廣告師：經(jīng)過培訓，我們都是“廣告設(shè)計師”了。現(xiàn)在，我們行動起來，根據(jù)設(shè)計程序、小組內(nèi)的分工，確定主題，設(shè)計一則廣告吧。1、小組講座確定廣告的主題。2、學生根據(jù)選定的主題選材，動手進行設(shè)計。第二課時三、活動三：廣告發(fā)布會師：大家經(jīng)過努力，設(shè)計出了有創(chuàng)意的廣告。現(xiàn)在，我們舉行一個廣告發(fā)布會。請每一組派幾位代表來展示或介紹自己的廣告創(chuàng)意。請大家評選出“最佳廣告獎”“最佳創(chuàng)意獎”“最佳廣告詞獎”。1、 小組展示、介紹設(shè)計的廣告。2、 全班共同評選廣告設(shè)計的優(yōu)勝者。四、活動四：總結(jié)拓展師：今天，同學們都取得了大豐收，趕快把我們的

39、收獲記錄下來吧。1、 學生填寫收獲卡。2、 學生交流自己的收獲。3、 學生暢想未來的廣告設(shè)計之旅。教學反思第六單元 春節(jié)習俗知多少一、單元活動目標1、通過調(diào)查，了解春節(jié)的來歷和起源、家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗、北方人的春節(jié)習俗、少數(shù)民族的春節(jié)習俗、海外華人過春節(jié)以及家鄉(xiāng)習俗的變化（與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比，春節(jié)的習俗發(fā)生了哪些變化），知道春節(jié)習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響， 從而激發(fā)學生對春節(jié)知識的探究，培養(yǎng)他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。2、了解春節(jié)中還存在的不良風氣，樹立移風易俗的觀念，過平安祥和的春節(jié)，增強社會責任感。3、讓學生學會用多種途徑對春節(jié)進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的

40、認識，用自己的語言描述所掌握的信息。通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實踐能力。4、培養(yǎng)學生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。5、通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。二、活動準備：1、教師準備：激發(fā)學生參與活動的興趣，指導學生分組、制定活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷等，聯(lián)系熱心的家長和教師參與，同時了解學生活動的進展情況及活動中遇到的困難，收集相關(guān)資料，制作課件。2、學生準備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動小組，討論制定活動方案，按計劃開展相應(yīng)的

41、活動，隨時記錄活動中的點點滴滴。三、活動時間：4課時第一階段：準備階段：第一課時活動目標：培養(yǎng)學生的問題意識，學會制定活動方案，學會小組分工合作。活動過程：教師創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學生探究的興趣。讓學生在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關(guān)于春節(jié)的研究小課題，并制定計劃。教師根據(jù)班級學生情況提出有關(guān)活動的注意事項。第二階段：實踐階段第二課時活動目標：1、讓學生學會從研究階段中發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找到解決問題的策略，引導學生對問題進行深入的研究，學會在活動中及時反思總結(jié)。2、教師創(chuàng)設(shè)一個階段性交流展示的平臺，讓學生交流在活動過程中的情感體驗，學會小組合作和組間合作，分享活動經(jīng)驗，從而

42、體會到合作交流的魅力。3、教師發(fā)現(xiàn)學生活動中存在的問題，進一步督促學生活動的繼續(xù)與深入，引導學生用恰當?shù)姆绞竭M行展示?；顒舆^程： 一、復習回顧，明確任務(wù)： 同學們，在中國傳統(tǒng)的節(jié)日中，最熱鬧、最受人們重視的節(jié)日就是春節(jié)。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。兩個星期前，我們確定了春節(jié)習俗知多少這個主題，經(jīng)過同學們的熱烈討論，產(chǎn)生了許多小課題（課件出示），根據(jù)大家的意愿，最終我們確定了六個小課題進行研究，不同的小組還制定了不同的計劃。這幾天，同學們上網(wǎng)查閱資料、采訪、拍攝相關(guān)照片，樂在其中。在活動的過程中，時不時有同學跑來告訴我活動中的快樂和困惑，今天我們就來分小

43、組交流一下，好嗎？可以簡要介紹一下你們的調(diào)查過程，著重介紹一下你們遇到的困難，這些困難可以是已經(jīng)解決的也可以是還沒解決的。讓我們一起想辦法解決。最后我有個小小要求：一組介紹時，請其他小組的同學認真傾聽，如果你有什么好的建議敬請?zhí)岢鰜怼?二、分組交流，相機指導。（交流的順序隨機）哪個小組先來？（一） 春節(jié)的溯源預設(shè)：（1）春節(jié)的傳說：生：我們找到了（）個傳說，還有兩段動畫，都很吸引人，但是我們不知道是不是該全部要展示給大家看？師：你們認為呢？（可以選取吸引人的展示，現(xiàn)場展示動畫）（2）春節(jié)的來歷：學生收集到的來歷可能非常長，讓他們給全體同學看。師：給大家看看？同學們，你們有什么好的建議？（要精煉

44、，這樣才能吸引大家。如，可以概括為：春節(jié)，在中國已經(jīng)有了數(shù)千年的歷史，“春節(jié)”和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密不可分，在新石器時期，先人們就發(fā)現(xiàn)了春夏秋冬四季交替的規(guī)律，西周初年已經(jīng)有了一年一度在新舊交替之際人們聚集在一起慶祝豐收和祭祀祖先的風俗活動。漢武帝時制定歷法，以現(xiàn)今的農(nóng)歷正月為歲首，俗稱過年。民國時，改用陽歷，將農(nóng)歷正月初一改稱為“春節(jié)”。這樣把來歷講得既清楚，又能一下子明白。）教師小結(jié)：是啊，資料的收集很重要，整理也很重要。（二）家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗預設(shè)：1、爺爺奶奶小時候過春節(jié)的習俗（采訪的問題設(shè)計和成果方式展示）（1）學生出示爺爺奶奶的采訪錄音后提問：爺爺奶奶不會說普通話，這個錄音放出來大家會笑的，可能

45、真正的效果就達不到，怎么辦？（其他同學幫助想辦法：可以換一種方式，比如把爺爺奶奶說的話記錄下來，然后念給我們聽比較好，這樣我們?nèi)菀锥?。）?）還有別的問題嗎？剛才我們聽錄音，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（問題的隨意性比較大，和春節(jié)習俗離得較遠，問題應(yīng)該是預先想好的。）我們來幫他們想想可以提哪些問題？（你們小時候是怎么過春節(jié)的？有哪些活動？印象最深的是什么？）（3）師小結(jié)：我們要根據(jù)爺爺奶奶的實際情況，問一些通俗易懂的問題，有時還要進行必要的追問，這樣我們獲得的信息才更有效。2、爸爸媽媽小時候過春節(jié)的習俗（調(diào)查表的設(shè)計和結(jié)果統(tǒng)計）（1）學生講述調(diào)查情況，除了采訪爸爸媽媽外，還上街做了調(diào)查，調(diào)查了和爸爸媽媽

46、年齡相仿的人，出示調(diào)查問卷以及結(jié)果。然后講述困難，如：很多人以為我們在鬧著玩，不愿意填寫調(diào)查表；還有些做選擇題的愿意的，但是問題就不愿意了。大家覺得有什么好辦法？（要行人填寫調(diào)查表首先要有禮貌，態(tài)度要誠懇，然后要說明我們本次活動的內(nèi)容和意義；對于街頭的調(diào)查問卷，問卷上盡量不要出現(xiàn)問題，最好是選擇題。）這張調(diào)查表可以怎么改？（2）這個調(diào)查結(jié)果怎么展示我們大家可以一眼就看清呢？（可以是表格形式，出示數(shù)據(jù)，也可以是統(tǒng)計表）第三課時3、我們現(xiàn)在的春節(jié)（錄像的拍攝）學生交流收集資料的一些情況，并講述我們現(xiàn)在的春節(jié)和爺爺奶奶爸爸媽媽小時候過春節(jié)的一些相同的地方和不同的地方，出示拍攝的祭祖的錄像（不清晰等）

47、師：大家覺得他們拍的錄像怎么樣拍攝錄像時該注意什么呢？（手不能動等）你們可以根據(jù)大家的建議再去試試，相信拍攝的效果會更好。（三） 少數(shù)民族的春節(jié)習俗（資料展示的方式）預設(shè)：我們國家有56個民族，每個民族都有自己特有的過年的風俗習慣。我們從網(wǎng)上收集到了（）個少數(shù)民族過春節(jié)的資料，還收集到了很多圖片，出示圖片和資料。教師建議：是呀，“百里不同風，千里不同俗”，由于每個地區(qū)其歷史、文化、宗教信仰、民族習慣不同，因此也都有自己不同的慶祝春節(jié)的習俗。剛才（）小組收集到了豐富的資料，如果把圖片和資料結(jié)合起來介紹，并配上音樂，相信會更吸引人。（四）港澳臺、海外華人過春節(jié)（調(diào)查途徑的拓展）預設(shè)：我們組現(xiàn)在最大

48、的困難是收集的途徑太少，除了網(wǎng)上收集到的問資料外，只有一段電視，大家可否幫我們出點主意？（同學或朋友的一個親戚在海外，可以寫信問問（為什么不打電話？）（越洋電話比較貴，而且有時差等）師：通過各種途徑，我們收集到的信息就會更全面，更正確。（五）南方北方春節(jié)習俗的比較（比較法、表格設(shè)計指導）預設(shè)：學生出示調(diào)查的一些成果，學生的成果可能是數(shù)據(jù)等，師可以問：你們覺得這樣的成果用這樣的方式展示怎么樣？ （六）中國的生肖年（調(diào)查內(nèi)容的補充）預設(shè)：學生交流收集到的一些方面，如有生肖的由來，生肖的選擇與排列，十二生肖中為何沒有貓，老鼠為何是最大等（生肖文化）。其他學生評價，可以增加一些方面，比如每個生肖年的一

49、些經(jīng)典的成語、對聯(lián)等。第四課時三、完善方案，確定展示方式。春節(jié)蘊涵著深厚的文化道德情感，所以千百年來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發(fā)揚。我們中國是一個注重親情、崇尚團圓的大家庭，不管哪個民族，不管身處何方，都會在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。 “春節(jié)習俗知多少”這個主題經(jīng)過同學們的努力，已經(jīng)取得了一定的成效，但也存在著一些問題。為了讓這個活動開展得更好，下階段我們還有許多工作要去做，半個月后，我們將進行成果展示。為了我們的展示更精彩，你們對于你們的活動方案還要經(jīng)過哪些修改？到時想采用什么形式進行展示？小組討論。1.學生分小組討論。2.還有什么問題嗎？四、總結(jié)評價。 同學們，的確，春節(jié)是最具文化

50、內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最隆重的一個節(jié)日，尤其對我們孩子特別具有吸引力。經(jīng)過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)我們都很好學，我想每個組已經(jīng)明確了下一階段的任務(wù)，在活動中，我們或許還會遇到這樣那樣的困難，我充分相信大家憑著一顆好學的心，不怕困難的精神，一定會想辦法克服這些困難。我期待著展示課的到來，相信很多的同學能爭得好學章！第五課時（匯報課）課題導入今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ǔ鍪拘⊥秘愗惒⒉シ女嬐庖簦??！按蠹液?，很高興又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個個喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。高興嗎？為什么？（學生自由說：又長大了一歲；可以拿壓歲錢；還

51、可以放鞭炮、走親戚）過渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于春節(jié)的資料都帶來了，有的還帶來了春節(jié)時拍的照片，穿過的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來舉辦個春節(jié)展覽會怎么樣？”活動一：春節(jié)展覽會1屏幕出示展覽會要求。（1）以四人小組為單位向同學介紹自己的展覽品，其他同學認真聽；（2）推選代表，準備參加班級競選；（3）小組合作把這些資料進行整理，布置成小型展覽會；（4）參觀其他小組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2小組活動，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導。3每組派代表交流、評選“最佳展覽小組”“最佳解說員”?；顒佣汉唵瘟私飧鱾€地方過年的不同習俗1過渡：“剛才的展覽會又使我們想起了前幾年過春節(jié)

52、的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）（生齊讀課題。）2查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？3過渡：過年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？4學生自由地說。5大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。（指名學生說說你知道這是哪個地方人們在過春節(jié)？教師適當補充。）6過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習俗嗎？7.說說我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？活動三：過春節(jié)1今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡）（根據(jù)學生回答可讓他們表演一下。）2剛才老師和小朋友在交談時發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。你知道在放鞭炮時要注意什么嗎？3指名回答。4師生共唱新年好。在音樂聲中小結(jié)：時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春節(jié)，小朋友們，再見！教學反思：第七單元生活垃圾的調(diào)查與處理一、活動目標1. 能說出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的辦法以及自己對垃圾處理的新想法。2. 激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。3. 培養(yǎng)說得清晰，聽得認真，態(tài)度大方、