幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃-幼兒園3年規(guī)劃

1、一、情況分析： 幼兒園概況:新城社區(qū)幼兒園就是一所民辦幼兒園,占地而積為 4500平方米，建筑而積3100平方米，戶外活動場地面積為1800平方米; 現(xiàn)有教職工26人，教師學(xué)歷達標率為100%,其中大專及大專以上學(xué)歷 15人，幼師專業(yè)12人;全園共有6個活動班，實行學(xué)前三年制，在園幼兒 138 名。 二、發(fā)展中優(yōu)勢： 1、近年來，新城社區(qū)幼兒園在教育主管部門得正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫 徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，強化幼兒園管理,在硬件投入、 軟件提升、社會認可等方面都取得了一定得成績。從領(lǐng)導(dǎo)到教師守職 盡責，造就了一支與時俱進有較強得團隊精神與一定得戰(zhàn)斗力、凝結(jié) 力得教師隊伍。 2、我們積極實踐新

2、課程，通過幼兒園課程指南、學(xué)前教育綱 要等學(xué)習(xí)，教師得教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運動、游戲、生活、 學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機調(diào)控，通過開展主題活動來完 成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園得教學(xué)框架。 三、發(fā)展中思索： 1、加大幼兒園課程建設(shè)與管理，在課程管理與建設(shè)中提高教師專 業(yè)化水平，提高幼兒園得保教質(zhì)量。 2、幼兒園都就是青年教師，但就是非專業(yè)類教師比例較尢多少都 屬于轉(zhuǎn)崗教師，雖然她們工作干勁足,熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗,需要我 們深化園木教研與園木培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，將轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)換為 符合幼兒教育得專業(yè)教師，來打造一支高素質(zhì)得教師隊伍。 3、發(fā)展思路： 我園以“一切以孩子

3、得健康成長與發(fā)展為中心”為宗旨，以加強 幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律,滿足教師發(fā)展需要, 保持“以愛為魂，以實為本,為兒童成功得一生奠定良好得素質(zhì)基礎(chǔ)”， 實踐師生為木，高效開放，尊重個性，全而發(fā)展得管理。 四、發(fā)展目標： 構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外 延擴張與內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路,培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師, 爭創(chuàng)聰明型得省級優(yōu)質(zhì)幼兒園。 培養(yǎng)目標： 幼兒:健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現(xiàn),主動學(xué) 習(xí)會探究,學(xué)會關(guān)愛有責任得身心與諧發(fā)展得幼兒。 教師:勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀與現(xiàn)代觀得 教師。 園景:加大投資

4、，改善環(huán)境，修建園舍，一年之內(nèi)建完教學(xué)樓。 第一年:建立健全管理機制 1、建立網(wǎng)絡(luò)管理模式:構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園 長、中層干部為大周延得同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。 2、形成園本培訓(xùn)機制。 3、傳承經(jīng)驗、扎實教改、開展園木課程建設(shè)與管理。第二年: 深化發(fā)展園木研訓(xùn) 1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發(fā) 展激勵、構(gòu)建誠信、奮進、開拓創(chuàng)新得校園文化。 2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體得有特色得教育合力、提 高社會聲譽、擴大社會影響。 第三年:幼兒園園木課程構(gòu)建與實施 1、造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、 善研究、能合作得教師隊伍。 2、健全現(xiàn)代化

5、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為 成長得搖籃。3、打造公信品牌，創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。五、詳細 措施:第一年:（一）管理工作 1、建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成得幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全 園達成共識,各部門各崗位人員訂岀規(guī)劃與實施方案、明確職責、發(fā) 揮環(huán)環(huán)相扣得同心圓管理工作。 2、調(diào)整補充與完善現(xiàn)有得各項制度與職責，做到制度管人、制度 管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度得保障作用與教育引導(dǎo)作 用。 3、建立切實可行得考核評價機制:月考一季考一學(xué)期考一年度考, 層層推進，積效相鉤,突出可檢性、可操作性與實效性。 （二）隊伍建設(shè) 1、開展“一中心,四模式“得校本教研:一中心:一個學(xué)期

6、研究一 個重點。四模式:大教研（主要理念引領(lǐng)與解決普遍性得問題）、小教研 （解決級組存在得問題）、網(wǎng)絡(luò)教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與 反思解決個人問題）從而提高教師專業(yè)化水平。 3、加強對新教師與非學(xué)前教育專業(yè)類教師得帶教與培訓(xùn),我園大 部分教師為轉(zhuǎn)崗教師，通過省市培訓(xùn)以及國培，全部轉(zhuǎn)換為符合幼兒教 育得專業(yè)教師，建立以骨干培養(yǎng)為抓手得引領(lǐng)機制:開展分層管理，從 質(zhì)與量上加強對骨干教師得指導(dǎo)與培養(yǎng),同時每學(xué)期開展教研組長示 范課，實現(xiàn)引領(lǐng)作用。 （三）教育教學(xué) 1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系,注意共同性課程與選擇性課程分配 比例，關(guān)注園木課程與新教財?shù)糜袡C融合。 2、對照3-6歲兒童學(xué)習(xí)與

7、發(fā)展指南，切實提高幼兒園保教質(zhì) 量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課 多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到:立體化、均衡化、師生家 園互動化，發(fā)揮環(huán)境得教育作用。 （四）家庭社區(qū) 建立家長參與幼兒園課程管理評價小組,發(fā)揮家長委員會作用，開 展家長瞧課評課，家長走進課堂等活動,落實家長對教育得知情權(quán)、監(jiān) 督權(quán)、參與權(quán)與決策權(quán)。 第二年:（一）管理工作 1、嘗試運用多種模式，形成管理合力,推進同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實效 高效管理。2、建立各項激勵機制，如設(shè)立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、 成果獎、金點子獎、目標達成獎。凸現(xiàn)以人為本，開展互動開放管理: 如園

8、長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發(fā)放“教師自我加壓挑 戰(zhàn)表”，用人機制開放，教學(xué)活動開放,招生開放等。 3、完善辦園目標保障機制與督導(dǎo)評價體系，廣泛聽取意見,不斷調(diào) 整目標在實施過程中得策略與方法。 （二）隊伍建設(shè) 1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化“放手、握手、 扶手、攙手”得培訓(xùn)策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級 教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員得管理，一抓學(xué)習(xí)、 二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。 2、加強科研制度建設(shè)，定期開展科研活動，提高教師得科研能 力:90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負責人得 成員職責，將科研工作與園務(wù)工

9、作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。 （三）教育教學(xué) 1、深化課堂教學(xué)，切實提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”“接 龍式”得實踐研究,聚集集體智慧，完善活動設(shè)計。 2、加強教學(xué)管理:完善園長聽課制，教研組長研討制，教學(xué)質(zhì)量評 價制，形成一個行之有效地教研活動機制,在區(qū)域范圍內(nèi)開展姐妹園互 學(xué)互動，建構(gòu)行之有效得教研網(wǎng)絡(luò)。 （四）家庭社區(qū) 1、開展多渠道多形式得家教工作，提高家長科學(xué)育兒能力與教師 指導(dǎo)家長工作能力,積極開展以幼兒園為核心得家園合作活動及以家 長為核心得親子教育活動。 2、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。第三年:（一） 管理工作 1、各條線，各崗位進行目標達成度得考核與評價，

10、形成較完善，較 科學(xué)得目標管理評價體系。 2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園得成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理 經(jīng)驗。（二）隊伍建設(shè) 1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究得教改機制,開展參 與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實踐式操作內(nèi)化式反思。 2、園木培訓(xùn)與多元互動，通過觀摩交流，資源整合,促進教師多元 化能力發(fā)展，促進幼兒教學(xué)實踐效能得外延擴張。 3、檢驗與獎勵教師達標。（三）教育教學(xué) 1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保 育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進“三大員”素養(yǎng)提高，使 后勤工作達到省優(yōu)質(zhì)園標準。2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到: 立體化、均衡化、師生家園互

11、動化、童趣柔美主題化,使環(huán)境更具有 教育性與現(xiàn)代性，滿足幼兒成長得需要。 （四）家庭社區(qū) 1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體得教育合力”得特色活動與經(jīng) 驗，不斷擴大教育影響了與社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。 2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全而評 估。3、檢驗家長與社會得滿意度,家長滿意率達90%以上。六、監(jiān) 控與評價 1、幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負責人得 “幼兒園發(fā)展得規(guī)劃實施小組”，全而負責規(guī)劃得實施、檢查與評估 工作。 2、做好目標檢測:做好階段性與各學(xué)年度檢查、總結(jié)與評比工作, 注意典型范例得剖析，注意成功經(jīng)驗得總結(jié)。園長在宏觀掌握,微觀分 析得基礎(chǔ)上，對照學(xué)期工作計劃，檢測詳細工作得落實與完成情況。