班主任月度工作總結(jié)

1、Useful Documents 9 月班主任工作總結(jié) 9 月班主任工作總結(jié) 匆匆走過金秋 10 月，回顧本月的班級工作，感到幾許欣慰。 一、班級建設(shè)，初見成效開學(xué)至今已經(jīng)兩個(gè)月了，與九月份的忙亂相比，十月份 班級不管在紀(jì)律、 衛(wèi)生，還是文明禮儀方面都有了較明顯的進(jìn)步。 學(xué)生到校后能 自己組織學(xué)習(xí)了；早晨、中午和傍晚，衛(wèi)生工作不用老師再督促了，小干部會自 覺地管起來了； 教室里， 過道里吵鬧的學(xué)生少了。 班級角落那一面面笑臉體現(xiàn)了 學(xué)生的進(jìn)步！提醒每個(gè)學(xué)生：每一天都是一個(gè)新的開始，每天一個(gè)小進(jìn)步，一個(gè) 月就是一個(gè)大進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期你就會發(fā)現(xiàn)自己改掉了許多缺點(diǎn)。 二、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的習(xí)慣將

2、伴隨每個(gè)的一生， 小學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí) 慣的關(guān)鍵時(shí)期。、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成本月，我從課外和課內(nèi)兩方面，著手培養(yǎng)學(xué) 生收集資料、 課外閱讀、制作簡單的學(xué)具等等創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 同時(shí)嚴(yán)格 要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書等習(xí)慣。 2 、行為習(xí)慣的養(yǎng)成行為習(xí)慣的養(yǎng)成， 并非一朝一夕的事。 小學(xué)生健忘， 自我約束能力較差等， 這就需要我時(shí)刻提醒和 教育。當(dāng)學(xué)生行為錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)的進(jìn)行批評指正教育，指出缺點(diǎn)，幫助學(xué)生改正 缺點(diǎn)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)良好的行為習(xí)慣時(shí)， 及時(shí)的給以表揚(yáng)肯定。 而本班的學(xué)生行為習(xí)慣 不夠理想，針對本班的實(shí)際，這學(xué)期，一抓衛(wèi)生習(xí)慣，早自習(xí)值日組長檢查個(gè)人 衛(wèi)生和班級衛(wèi)生， 作為班主任， 時(shí)常對他

3、們進(jìn)行突擊檢查， 在平時(shí)也時(shí)刻注意他 們的衛(wèi)生，一有發(fā)現(xiàn)，馬上指正。二抓學(xué)習(xí)用品擺放，對全般同學(xué)的桌堂進(jìn)行突 擊檢查，使每一位學(xué)生都養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí) 慣，禮貌習(xí)慣等。 三、采用賞識教育增強(qiáng)班級體的凝聚力平時(shí)，我緊緊把握“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng) 勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足” ，在輕松 愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康的成長。 Useful Documents Useful Documents 每周，我都對那些做了好事、 為班級爭得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。 這樣做能給學(xué)生 一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的

4、學(xué)生也多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而 激發(fā)學(xué)生對班級體的熱愛和信心， 增強(qiáng)集體的凝聚力。 另外我非常注意在集體活 動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。 賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛， 對教育事業(yè) 的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交會的橋梁，班主任老師如果學(xué)會 尊重、賞識自己的學(xué)生， 便能走進(jìn)學(xué)生的心靈， 在班級體這一方沃土上培養(yǎng)絢麗 的花朵。 在今后教學(xué)工作中， 我將不斷的反思和總結(jié)， 將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際德育工作中， 更 加重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整的人格培養(yǎng)。 加強(qiáng)師生之間的溝通和了解， 關(guān)注學(xué)生的興趣和特長的培養(yǎng)。 不斷的探索， 創(chuàng)新。積極主動的向有經(jīng)驗(yàn)的班主 任請教、學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中

5、與其他同事能夠團(tuán)結(jié)共進(jìn)，嚴(yán)于律己，寬厚待人。 9 月班主任工作總結(jié) 一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。 我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己， 所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主 體作用，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進(jìn)行”放權(quán)” 。 小學(xué)班主任工作總結(jié)通過幾次班干部例會， 要求班干部敢想， 敢做，不僅要做實(shí) 干家，更要做決策者， 只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理， 有利于同學(xué)們的學(xué) 習(xí)和各種愛好的發(fā)展， 什么想法和活動都可以討論。 這樣一來發(fā)揮了班干部的主 體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校 組織的活動外， 在班內(nèi)還開展各種活動， 鼓勵同學(xué)們積極

6、參加， 這些活動大都由 學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。 二、以身作則，為人師表 我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。 平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多， 因此班主任的一舉一動， 都將對學(xué) Useful Documents Useful Documents 生產(chǎn)生較大的影響。 俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有 一種榜樣和示范的作用， 會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響， 尤其是對辨別能力、 自 控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。 因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻， 我都嚴(yán)格要求自己， 做到“要學(xué)生做到的， 老師先要做到”。比

7、如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)， 我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里， 那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后， 會和其他 學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育， 再也不隨便丟紙屑雜。 教育學(xué)生 講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說： “謝謝你”之類的禮貌用語， 孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。 這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā) 展。 二、加強(qiáng)思想品德的教育 班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育， 使他們的身心得到全面健康的發(fā) 展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想 更為重要的是教會他們認(rèn)識世界， 明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。 因此我利用每

8、周一 的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。 三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。 良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。 那么如何在日常的班級管理中讓 學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢 ?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為 班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。 因此嘗試以下的做法： 1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué) 們自覺參與班級管理， 有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展， 什么想法和活動 都可以討論。 這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性， 調(diào)動了班干部的積極性， 工作起 來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外， 在班內(nèi)還開

9、展各種活動， 鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好 Useful Documents Useful Documents 的效果。 2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。 衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)， 采用輪流值日的方法， 選好衛(wèi)生小組長， 由組長分派任務(wù)， 按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生， 打掃完畢后， 將衛(wèi)生用具放回原位， 然后在 衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。 3 、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信 小學(xué)生活潑好動， 好表現(xiàn)自己， 在多種多樣的活動中， 能夠讓他們更加迅速快樂 地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸 如：查字典比賽

10、，成語接龍， 童話故事比賽等來益智身心， 鼓勵孩子為大家表演， 增強(qiáng)自信。 4 加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲 悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長， 只有雙管齊下， 才能收到教育 的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長， 共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。 5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。 自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤， 衛(wèi)生，儀表服裝， 校會 以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境， 使班級形成

11、一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 自律小組各個(gè)成員各有分工， 每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)班 級存在的問題， 并制定相應(yīng)的解決辦法， 及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正， 并定期向 全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足， 對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求， 同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議， 制定下階段的工作重點(diǎn)， 不斷改進(jìn)工作方法， 進(jìn)一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性， 齊心協(xié)力， 使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?， 制度 Useful Documents Useful Documents 化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用， 自覺為班級 爭取取榮譽(yù)

12、，做到自覺自律。 以上就是我個(gè)人在這幾個(gè)月班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不 夠，有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛， 因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方， 可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè) 成長進(jìn)步的過程。 通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉， 相信在以后的工作中， 我將會以更大 的信心和熱情投入到其中。 9 月班主任工作總結(jié) 新學(xué)期開始了，我還是擔(dān)任原班的語文教學(xué)和班主任工作。 。按照學(xué)校的德育工 作要求，我制訂了班級工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作。以下是我九月份 個(gè)人工作總結(jié)，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及同事提出寶貴意見。 一、做好教學(xué)工作計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

13、二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課 上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會、班會 學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)， 提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工 作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為， 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。 在日 常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好 好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 二、表揚(yáng)孩子 對于二年級的孩子來說， 表揚(yáng)的效果是非常好的。 平時(shí)，我會在跟他們聊天的時(shí) 候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了” ；課堂上經(jīng)常對他們說：“你 真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說

14、的真好”！當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起， 孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特別好。 三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。 Useful Documents Useful Documents 平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。 對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)， 更是傾注了 更多的心血。 當(dāng)他們有困難的時(shí)候， 我總是耐心地幫助他們。 一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué) 習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系，向他 們了解情況， 耐心地做他們的工作， 取得家長的理解和配合， 使每一個(gè)孩子都能 揚(yáng)長避短，健康地成長。 四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告。 在我班，后進(jìn)生為數(shù)較多， 因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。 首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。 要做到思想上不歧視， 感情上不厭倦， 態(tài)度上不 粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。 其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)” 。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們 舉手發(fā)