小學(xué)粵教版科學(xué)實驗報告

1、小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成員 時間 11.30 實驗名稱 3、熱脹冷縮活動一：自制“液體溫度計” 實驗器材： 小槽、吸氣瓶、紅墨水、冷水、吸管等 我的猜測： 將自制的液體溫度計放入熱水中，紅色小柱會有什么變化？然后溫度計放入冷 水中會有什么變化？ 我是這樣做的： 首先將溫度計放入小槽中，發(fā)現(xiàn)紅色小柱慢慢上升，最后停止。然后將溫度計放入冷水中，發(fā)現(xiàn) 紅色水柱慢慢下降5最后停止。 觀察到的現(xiàn)象： 通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)液體溫度計，放入不同的液體中，溫度計升降不同。 我認(rèn)為： 液體受熱時，體積膨脹，受冷時，體積收縮。所以液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)

2、實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成員 時間 12.4 實驗名稱 4、熱脹冷縮； 舌動二“空氣是否也有熱脹冷縮的性 質(zhì)” 實驗器材：空氣球、橡膠管、帶玻璃棒的橡膠塞、平底燒瓶等 我的猜測： 空氣有熱脹冷縮的性質(zhì) 我是這樣做的： 1、將橡膠管固定在燒瓶上 2、在2個水槽內(nèi)分別倒入熱水和冷水 3、將燒瓶放在熱水水槽中，橡膠管的另一端插入冷水槽中 觀察到的現(xiàn)象： K因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡 2、因受冷空氣收縮，外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發(fā)現(xiàn)。 我認(rèn)為：空氣有熱脹冷縮的性質(zhì) 疑問： S指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成 員 時間 12.6 實驗名稱

3、5、熱的傳遞活動一 “物體怎樣傳熱” 實驗器材：鐵架（主要起支架作用）、長鐵釘或鐵絲、凡士林、火柴或者棉簽棒酒精燈或蠟燭 我的猜測： 火柴會由近及遠(yuǎn)掉落 我是這樣做的： 在長鐵釘或其他金屬棒上留出1/3的位置，然后等距離粘上4根火柴或棉簽棒（用同樣多的凡士 林），點燃酒精燈或蠟燭，學(xué)生觀察火柴或棉簽掉落的順序，完成P行頁實驗記錄 觀察到的現(xiàn)象： 加熱后，離火越近的火柴掉落得越快。 我認(rèn)為： 熱是從高溫部分傳向低溫部分 熱從熱水杯傳向冷水杯，溫度的變化先快后慢，最后直至兩杯水溫度相等。 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成員 時間 12.13 實驗名稱

4、6、熱的傳遞活動二“測量變化的水溫” 實9僉器材：鐵架（主要起支架作用）、長鐵釘或鐵絲=凡士林=火柴或者棉簽棒酒精燈或蠟燭 我的猜測： 水溫按一定速度下降我是這樣做的: IV把熱水杯放入冷水杯中 2、在熱水杯和冷水杯中各固定一支溫度計 3、每隔2分鐘記錄一次冷水和熱水的溫度 4、分析實驗數(shù)據(jù)，了解2杯水溫度的變化 觀察到的現(xiàn)象： 水溫下降是先快后滿，起初降溫很快，而后速度逐漸慢下來，越接近室溫時，溫度下降越慢。 我認(rèn)為： 熱水變化溫度的規(guī)律：先快后滿，起初降溫很快，而后速度逐漸慢下來，越接近室溫時，溫度下降越慢。 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 五年級 實驗小組成員

5、 時間1213 實驗名稱 7、哪里磁力大 實驗器材：支架、條形磁鐵、細(xì)線、回形針 我的猜測：我是這樣做的: 1、按照教材插圖組裝實驗器材。 2、在磁鐵的兩端、中點及中點到端點的1/2處，各吸住一支回形針。 3、分別往各點的回形針上逐一加掛回形針，看什么部位吸住的回形針最多，并記錄。 觀察到的現(xiàn)象： 磁鐵兩端吸住的回形針最多。 我認(rèn)為： 磁鐵的不同部位吸鐵的本領(lǐng)不同。磁鐵的兩極磁力最大。 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 五年級 實驗小組成 員 時間 12.14 實驗名稱 、磁極間的相互作用 實驗器材：兩塊標(biāo)有S、N極的磁鐵，兩支鉛筆或細(xì)繩 我的猜測： 磁鐵的同極相互排

6、斥，異極相互吸引 我是這樣做的： 1、將2塊條形磁鐵分別放置在鉛筆上 2、按照p47的圖完成實驗并記錄 觀察到的現(xiàn)象： 磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。 我認(rèn)為： 磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。 疑問： 其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎？ 指導(dǎo)教師 評定等級 三下 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成員 時間 11.26 實驗名稱 9、影子產(chǎn)生的條件 實驗器材：手電筒或其他電源、復(fù)印紙等白色的紙或白色屏幕、透明玻璃或塑料片 我的猜測： 影子產(chǎn)生的條件離不開光 我是這樣做的： 1、將光直接照射在白色屏幕上，觀察白色屏幕 2、將物體（不透明的和透明的）放在白色屏幕前

7、，將光照射在物體上，觀察白色屏幕 觀察到的現(xiàn)象： 將物體（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，將光照射在物體上，白色屏幕上出現(xiàn)了物體的影子。影子隨 著光源位置的改變而改變。 我認(rèn)為： IX影子產(chǎn)生的條件：光、遮擋物和屏； 2、可以自己發(fā)光的物體叫做光源； 3、影子隨著光源位置的改變而改變； 4、影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有矢； 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成 員 時間 12.12 實驗名稱 12、降落傘降落的快慢與哪些因素有尖 實驗器材：大號塑料袋、細(xì)繩、回形針、剪刀 我的猜測： 傘面大小、懸掛物的輕臺 1等會影響降落傘下降的快慢。 我是這

8、樣做的： 1 用大號塑料袋制作3個二面大小不同的降落傘 2、舉到同樣的高度讓他們同時下落，比較它們下落的速度 3、重復(fù)3次并完成記錄 觀察到的現(xiàn)象：降落傘傘面大的下降得慢些。 我認(rèn)為： 傘面要盡量大、傘線要盡量長、懸掛的物體要盡量輕，降落傘才會下降得慢些。 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成員 時間 9.4 實驗名稱 仁莖的作用 實驗器材：植物嫩枝（如芹菜）、有顏色的水（如紅墨水）、刀片。 我的猜測: 植物的莖可以吸收水分二 我是這樣做的： 將段芹菜插入紅水中，過段時間觀察芹菜，再切開芹菜的莖觀祭。觀察到的現(xiàn)象: 過一段時間后，芹菜通過莖由下而上都變

9、紅了。 我認(rèn)為： 植物的莖有運(yùn)輸水分的作用。 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成 員 時間 9.11 實驗名稱 2、葉的蒸騰作用 實驗器材：一株植物、透明塑料袋。 我的猜測： 塑料袋內(nèi)的水珠是植物蒸發(fā)出來的。 我是這樣做的： 用透明塑料袋將幾片葉罩起來，袋口用線綁住，將植物放在陽光下，20分鐘后觀察。 觀察到的現(xiàn)象： 20分鐘后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了許多小水珠。 我認(rèn)為： 葉有蒸騰作用，這種作用可以調(diào)節(jié)植物的內(nèi)部溫度，可以促使根不斷地吸水，并能使周圍的空氣濕潤。 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成員 時間 9.16 實驗

10、名稱 觀察魚 實驗器材: 水、水槽一個，醬油少許、滴管一個、鯽魚一條。 我的猜測：魚是在喝水嗎? 我是這樣做的: 把水槽放入三分之二的水。把鯽魚放入水槽中，用滴管吸幾滴醬油后將醬油滴在魚的嘴部 觀察到的現(xiàn)象: 我們發(fā)現(xiàn)魚吸進(jìn)了醬油水后由魚的腮部又吐出來了 我認(rèn)為： 是角為了讓水加速流過它的腮，以便吸收水中的氧氣，放出體內(nèi)的二氧化碳。 疑問： 其他生活在水中的動物都是一樣嗎？指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成員 時間 9.17 實驗名稱 聲音的產(chǎn)生 實驗器材： 鋼直尺、音叉、鑼鼓、脖子口鐵皮、培養(yǎng)皿、綠豆、水、玻璃、廣口瓶、氣球等 我的猜測： 聲音是由物體振動

11、產(chǎn)生的嗎？ 我是這樣做的： 將直尺一端用手緊壓在桌上，一端懸空，另一手彈撥直尺，可以聽到直尺發(fā)生的聲音，看到直尺 在振動。 觀察到的現(xiàn)象：通過多次實驗發(fā)現(xiàn)聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 我認(rèn)為： 聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成員 時間 9.30 實驗名稱 5、制作聽診器 實驗器材：漏斗兩個、膠管一根 我的猜測： 聽診器可以聽到心跳的聲音。 我是這樣做的： 先制作一個聽診器，再用它測出每分鐘的心跳次數(shù)。 觀察到的現(xiàn)象： 從聽診器中可以清晰地聽到心跳的聲音。 我認(rèn)為： 心臟跳動，對聽診器產(chǎn)生震動作用，由此產(chǎn)生聲音。 疑問: 心跳聲

12、音是怎么傳到耳朵里的? 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成員 時間 10.8 實驗名稱 6、隔音比賽 實驗器材：鞋盒、棉衣、廢紙、毛巾保溫桶、泡沬塑料、玻璃瓶、小鬧鐘或音樂賀卡等 我的猜測： 用厚厚的東西包住鬧鐘可以使鬧鐘的聲音變小 我是這樣做的： 先設(shè)想怎樣能使鬧鐘的聲音變小，再動手用棉衣、毛巾等把鬧鐘嚴(yán)嚴(yán)實實地包住。 觀察到的現(xiàn)象：鬧鐘的聲音變小了 我認(rèn)為： 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成員 時間 10.23 實驗名稱 9、怎樣加速水的蒸發(fā) 實驗器材：毛巾三塊、吹風(fēng)=電烤爐 我的猜測： 吹風(fēng)、電烤爐可以使毛

13、巾干得更快。 我是這樣做的: 1、用吹風(fēng)吹2、用電烤爐烤3什么也不用 觀察毛巾在什么情況下干得快些 觀察到的現(xiàn)象： 被風(fēng)吹過的毛巾和用電烤爐烤過的毛巾干得快些。 我認(rèn)為： 溫度咼低空氣流動快慢可以影響蒸發(fā)。 蒸發(fā)快慢還和液體表面積大小有尖系 疑問: 蒸發(fā)快慢和液體表面積大小有尖系嗎？ 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成 員 時間 10.29 實驗名稱 IOV水的凝結(jié) 實驗器材：帶蓋的杯子、燒杯培養(yǎng)皿。 我的猜測： 2個杯上的培養(yǎng)皿底有小水珠。 我是這樣做的： 1 在2個燒杯中倒入等量的溫水。 2、在1號培養(yǎng)皿中倒入適量熱水，2號中倒入等量冷水。 3、分別將2

14、個培養(yǎng)皿蓋在2個燒杯上，觀察培養(yǎng)皿底有什么現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象： 2號杯上的培養(yǎng)皿底有小水珠。 我認(rèn)為： 水蒸氣遇冷可以變成水。 疑問： 冬天，汽車玻璃窗內(nèi)壁上總有一層薄薄水珠，阻擋司機(jī)的視線，有什 么辦法嗎？ 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成員 時間 11.4 實驗名稱 IIX造霧 實驗器材：大口杯、冰塊、塑料袋、溫水。 我的猜測： 塑料袋外側(cè)會有小水珠 我是這樣做的： 1、往大口杯中倒入大半杯溫水。 2、將冰塊放入塑料袋，然后伸入杯口，接近水面，觀察現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象：杯口冒白氣。 我認(rèn)為： 大口瓶內(nèi)的溫水會蒸發(fā)岀看不見的水蒸氣，當(dāng)水蒸氣從瓶口冒出來

15、遇到冰塊周圍的冷空氣時，會凝結(jié)成許許多 多得非常小的小水點。這此小水點聚集在一起，漂浮在空中，在光的照射下，呈現(xiàn)岀白色，就形成了我們所見 到得冒白氣的現(xiàn)象。 疑問： 生活中還看到哪些冒白氣的現(xiàn)象？ 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成 員 時間 11.20 實驗名稱 造冰 實驗器材： 杯子、試管、水、溫度計、食鹽=冰塊 我的猜測： 利用以上器材是否能造出冰來？ 我是這樣做的： 1、在杯子里放入冰塊，并測量冰的溫度：-1 C 2、在杯子里加入少量食鹽，測量冰、鹽混合后的溫度：-3C 3、將盛有少量水的試管放入冰鹽混合物中，當(dāng)試管出現(xiàn)冰時測量試管里的溫度：0C 觀

16、察到的現(xiàn)象：在試管里的水變成了冰。 我認(rèn)為： 水在什么情況下又會變成了水 疑問： 冰在什么情況下又會變成水？ 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成 員 時間 11.26 實驗名稱 IX觀察種子結(jié)構(gòu) 實驗器材：浸泡過的胚比較大的種子、放大鏡、鑲子培養(yǎng)皿。 我的猜測： 我是這樣做的:剝開浸泡過的種子，觀察它的結(jié)構(gòu)。 觀察到的現(xiàn)象：種子都有呸根、胚芽 我認(rèn)為： 種子都有呸根、胚芽 疑問： 不同的種子有什么不同嗎？ 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成 員 時間 12.2 實驗名稱 2、 研究種子的萌發(fā)條件 實驗器材：種子、培養(yǎng)皿、吸

17、水紙。 我的猜測： 種子發(fā)芽需要土壤、水分、空氣、溫度、陽光等條件。 我是這樣做的： 準(zhǔn)備4個培養(yǎng)皿分別編號，在2號中裝滿水，3號中鋪上濕潤的吸水紙，然后在4個培養(yǎng)皿中放 豆種，將1、2、3號放在溫度適宜的地方，4號放在冰箱中冷藏。 觀察到的現(xiàn)象： 只有3號培養(yǎng)皿中的豆芽發(fā)芽 我認(rèn)為： 種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣和適宜的溫度。 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成 員 時間 12.6 實驗名稱 3、觀察花的構(gòu)造 實驗器材：花、放大鏡、鑲子白紙。 我的猜測： 母一朵花的構(gòu)造都一樣。 我是這樣做的： 用鑲子從外到內(nèi)解剖化并觀祭記錄P14的表。 觀察到的

18、現(xiàn)象： 植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。 我認(rèn)為： 植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。 疑問： 哪些是完全花？哪些是不完全花？為什么？ 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 三年級 實驗小組成員 時間 12.9 實驗名稱 4、觀察雞蛋 實驗器材：雞蛋、放大鏡。 我的猜測： 雞蛋的各部分對于胚胎發(fā)育的作用不同 我是這樣做的:從外到里觀察雞蛋。 觀察到的現(xiàn)象： 雞蛋包括蛋殼、蛋白、蛋黃、氣室等部分 疑問： 小鳥的蛋與雞蛋有什么不同嗎？ 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成 員 時間 12.11 實驗名稱 5、測量運(yùn)動物體在不同時間通過的

19、距離 實驗器材：小車棉線、秒表*軟尺、線軸記錄表粉筆。 我的猜測： 小車從斜坡上沖下來，向刖沖出去的距離與 （1）與坡面有尖，坡面越光滑，沖出去越遠(yuǎn)； （r 、匕帚貝右 ZA fr. 土占希 、rhLfj-H4二 我是這樣做的： 觀察到的現(xiàn)象： 我認(rèn)為： 小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離與O）與坡度（2）與斜坡長短（3）與坡面光滑度（4） 與車子重量有尖。 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成 員 時間 12.13 實驗名稱 6、使用測力計 實驗器材：彈簧測力計、鉤碼、記錄表。 我的猜測： 我是這樣做的： 1）拿起測力計，先檢查指針是不是在 0 ”位置。 （2 ）讀數(shù)時，視線與指針相平。 （3 ）測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。 觀察到的現(xiàn)象：彈簧測力計上有提壞、指針、刻度板、掛鉤。 我認(rèn)為： 彈簧測力計上有提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤。 疑問： 指導(dǎo)教師 評定等級 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 年級 四年級 實驗小組成 員 時間 12.16 實驗名稱 7、重力的大小 實驗器材：測力計、蘋果鉤碼、玩具小車鋼筆 我的猜測： 用彈簧測力計可以測量力的大小。 我是這樣做的： 用測力計測量不冋物體所受到的重力大小，