計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、案例名稱(chēng) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) EXCEL2003的應(yīng)用初步 科目 計(jì)算機(jī)基 礎(chǔ) 教學(xué)對(duì)象 09 室內(nèi)設(shè)計(jì) 提供者 馬如蓮 課時(shí) 1 課時(shí) 一、教材內(nèi)容分析 從本課是初中信息技術(shù)第五章第一節(jié)的內(nèi)容，從內(nèi)容來(lái)看相當(dāng)?shù)默嵥?，首先明確它在章中的地 位，它是個(gè)基礎(chǔ)性章節(jié)， 此外從前后的聯(lián)系來(lái)說(shuō)它是在續(xù) WORD 、POWERPOINT 、FRONTPAGE 系列軟件后的又一同類(lèi)軟件。它是 Excel 的入門(mén)篇章，學(xué)生對(duì)它的興趣直接影響他在其它小節(jié) 中的學(xué)習(xí)，基于這種重要性，教師應(yīng)著重在本節(jié)中激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣、了解它的工作環(huán)境才 能使學(xué)生成功鋪設(shè)以后的學(xué)習(xí)。 二、 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)） 知識(shí)

2、目標(biāo)： 1、了解 Excel 的 功能和特點(diǎn) 2、 掌握 Excel 啟動(dòng)和退出 3、 了解 EXCEL 中工作和工作表的概念 4、 了解 Excel 工具欄和菜單欄中各種工具的使用 技能目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、敢于探究的學(xué)習(xí)能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神、 ，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、助人為樂(lè)的優(yōu)良品德，并進(jìn) 一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 這次我的教學(xué)對(duì)象是職高專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在認(rèn)知方面，高中學(xué)生的思維處于形式運(yùn)演階段，以 抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型。在他們的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化 現(xiàn)象，在這樣的情況下，作為教

3、師，我必須思考“怎樣讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能學(xué)、讓基礎(chǔ)較好和 很好的學(xué)生想學(xué)、能夠堅(jiān)持學(xué)， 并使兩者在此基礎(chǔ)上會(huì)學(xué)” ，所以我必須一方面加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知 識(shí)的回顧、 總結(jié)，另一方面又必須設(shè)置更好的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐的熱情， 進(jìn)而使學(xué)生對(duì)本節(jié)的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和掌握、深化和鞏固。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 使用 EXCEL的作品觀(guān)察引入講解思考練習(xí)提高總 結(jié)的方法。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)例掌握 EXCEL的入門(mén)和基本概念的 法，提高學(xué)生的操作能力， 關(guān)鍵動(dòng)作分析原理， 運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 學(xué)生在聽(tīng)老師講解、看老師操作理解并能進(jìn)行自主操作基礎(chǔ)上，完成思考和練習(xí)。 五、教學(xué)環(huán)境及資

4、源準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 資源準(zhǔn)備： office2003 辦公教學(xué)軟件、教學(xué)課件、教學(xué)學(xué)具。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源 準(zhǔn)備 第一步：激趣、 導(dǎo)入： 1、為了導(dǎo)入本節(jié)課，我首先向 學(xué)生出示了利用 Word 編輯的小 報(bào)、 Powerpoint 編輯的多媒體作 品、 Frontpage 設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)， 讓學(xué)生通過(guò)回顧了解他們是屬 于一個(gè)系列的辦公軟件，他們有 很多相似的地方和不同的側(cè)重 點(diǎn)（它們都在和最基本的文字和 圖形等打交道） ，今天老師讓同 學(xué)認(rèn) 識(shí)他們另一位兄弟 Excel ，它有何特殊的本領(lǐng)呢。 從 而激發(fā)學(xué)生的探求欲望，在此我 讓學(xué)生根據(jù)

5、發(fā)音在計(jì)算機(jī)上尋 找這位兄弟，并嘗試?yán)靡郧按?開(kāi)這些辦公軟件的方法來(lái)打開(kāi) 它，學(xué)生通過(guò)知識(shí)的回顧和遷移 得出不同的打開(kāi)方式，教師可讓 學(xué)生進(jìn)行講述和示范。 學(xué)生觀(guān)察作品，回憶 WOR，D 并進(jìn)行比較這 兩個(gè)軟件的特點(diǎn)。并 學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉該軟 件，熟悉窗口的各個(gè) 組成部分。 第二步： 自學(xué)教 材，自主探索 在所有的學(xué)生打開(kāi) Excel 的基 礎(chǔ)上，我導(dǎo)入了“找茬”游戲， 出示的 Word 和 Excel 的窗口， 讓學(xué)生說(shuō)出他們之間有哪些異 同之處，這也是對(duì)窗口組成的復(fù) 習(xí)，當(dāng)學(xué)生找出這些不同之處 后，我讓學(xué)生參考課本了解這些 額外的工具按鈕叫什么，學(xué)生通 過(guò)自學(xué)課文，并根據(jù)字面意思很 快得出

6、了 Excel 添加的工具都和 數(shù)據(jù)有關(guān)，這樣學(xué)生在教師的引 導(dǎo)下經(jīng)過(guò)自己的自學(xué)探究得出 了認(rèn)知規(guī)律，這種認(rèn)知不是教師 強(qiáng)加的，所以知識(shí)的價(jià)值也得以 提升。在此基礎(chǔ)上我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué) 生思考這些按鈕干什么用的，能 不能讓 Excel 中的幫助來(lái)告訴我 們，引發(fā)了學(xué)生更深層次的探 究。 聽(tīng)講解，看書(shū)理解概 念及他們之間的關(guān) 系。并學(xué)會(huì)命名操作。 第三步： 教師質(zhì) 疑，引出問(wèn)題 （ 1）、在學(xué)生得出 Excel 更側(cè) 重與數(shù)據(jù)處理后，我使用范例法 向?qū)W生展示了他們最熟悉的成 績(jī)統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生嘗試統(tǒng)計(jì)成 績(jī)，因?yàn)閿?shù)據(jù)較多，學(xué)生很是無(wú) 奈，在這樣的問(wèn)題產(chǎn)生后，我對(duì) 學(xué)生說(shuō)“老師可以在一眨眼的工 夫計(jì)算完畢

7、，學(xué)生的疑問(wèn)繼續(xù)加 強(qiáng)，對(duì)于新知識(shí)的探究欲望也得 到進(jìn)一步的加強(qiáng)。 （學(xué)生有了這些鋪墊后，逐步做 到了能學(xué)、想學(xué)、利用幫助達(dá)到 會(huì)學(xué) （ 2 ）、 繼 續(xù) 引 導(dǎo) 學(xué) 生 思 考 PowerPoint 中幻燈片和演示文稿 的方式，從而導(dǎo)入工作表和工作 簿的區(qū)別和意義。在此基礎(chǔ)上， 我讓學(xué)生引發(fā)學(xué)生思考工作表 怎樣選擇、工作表窗口怎樣移 動(dòng)，會(huì)不會(huì)和 Windows 中的窗口 的操作是一樣的，學(xué)生通過(guò)嘗 試，試錯(cuò)反思，并通過(guò)相互幫助 得出方案，然后教師可以讓學(xué)生 進(jìn)行示范教學(xué)和步驟講授，這樣 既鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)、又使 他們的榮譽(yù)感得到滿(mǎn)足和增強(qiáng)， 另外教師也可在學(xué)生的實(shí)踐操 作中指出不足，進(jìn)

8、行糾正。 （3）、繼續(xù)提問(wèn)工作表中 有什么？引入單元格和行列的 介紹。為了讓學(xué)生更好的理解單 元格的概念、單元格地址的表示 我對(duì)此打了一個(gè)比方，機(jī)房的座 位的命名法則和二維的數(shù)軸。 （ 4）、引入師生、生生互動(dòng)操 作游戲，任意選擇一個(gè) 單元格，快速說(shuō)出他的 地址或“名字” 。 （ 5）、算一算、試一試工作表 中有多少個(gè)單元格。 通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生 學(xué)會(huì)單元格，工 作表和工作薄的 基本操作 第四步： 自學(xué)退 出，歸納總結(jié)： 退出的方法也存在借鑒，也可以 參考課本，對(duì)于本知識(shí)點(diǎn)書(shū)本的 介紹是很清晰的。在學(xué)生關(guān)閉 Excel 后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行總 結(jié)歸納這些辦公軟件的特點(diǎn)，讓 學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)

9、中 正確的選擇辦公軟件為我們服 務(wù)。 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié) 課的知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容與 教師的活動(dòng) 媒體 的運(yùn)用 學(xué)生 的活動(dòng) 教師進(jìn)行 邏輯選擇 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表 班別： 姓名： 得分 : 評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 等級(jí)（權(quán)重）分 自 評(píng) 同 學(xué) 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 優(yōu) 秀 良 好 般 較 差 知 識(shí) 理解 EXCEL的特點(diǎn)。并和 WORD進(jìn)行比 較。 10 8 6 5 掌握 EXCEL的啟動(dòng)和推出 10 8 6 5 操作技能 能制作所需的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。 10 8 6 5 圖層設(shè)置合理。 10 8 6 5 對(duì)遮罩層與被遮罩層的位置設(shè)置精 確。 10 8 6 5 遮照層圖形繪制準(zhǔn)確，動(dòng)畫(huà)制作到位 10 8 6 5 情 感 態(tài) 度 課堂上積極參與，積極動(dòng)手、動(dòng)腦， 10 8 6 5 相互協(xié)作交流情況：彼此協(xié)作愉快， 互幫互助 10 8 6 5 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深 度的問(wèn)題 10 8 6 5 注：助教工作出色，深?lèi)?ài)同學(xué)歡迎，此項(xiàng)可得滿(mǎn)分。 課堂調(diào)查：書(shū)面寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到 的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。 10 8 6 5 八、幫助和總結(jié) 本節(jié)課講