最新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表—整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：認(rèn)識(shí)鐘表（整時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。2 培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鐘面，整時(shí)的認(rèn)讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。教、學(xué)具準(zhǔn)備： 鐘面模型、多媒體課件、學(xué)生鐘面模型。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣猜謎：滴答滴答，滴答滴答.有個(gè)好朋友，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺。（學(xué)生齊答：鐘表）問：知道鐘表有什么作用嗎？（學(xué)生自由回答）板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表師：那我們這節(jié)課一起去鐘表王國看看吧！（出示鐘表王國主題圖，然后多媒體

2、演示 各種不同種類的鐘表。）二 、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面1、 觀察鐘面：我們每個(gè)小組桌上都有一個(gè)漂亮的鬧鐘，拿起來仔細(xì)看看鐘面上有些什 么？把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽。（教師為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小鐘面）1、 學(xué)生匯報(bào)：自已的鐘面上有什么?2、 鐘表自述。（根據(jù)學(xué)生說的點(diǎn)擊閃爍，課件中時(shí)針、分針作自我介紹、12 個(gè)數(shù)依次 飛入，學(xué)生跟著數(shù)），師板書：12 個(gè)數(shù)、分針、時(shí)針。1、 辨別實(shí)物鐘的時(shí)針和分針：老師出示實(shí)物鐘讓學(xué)生觀察。然后指出自已小鐘面的兩 根針，并貼上兩根大的時(shí)針和分針。2、 轉(zhuǎn)動(dòng)的方向：拿實(shí)物鐘演示時(shí)針、分針。并請學(xué)生拿手跟分針一起轉(zhuǎn)動(dòng)。三、自主參與，探索新知（1）學(xué)習(xí)時(shí)刻的第一種表示方法

3、：時(shí)鐘表示法。1、 （課件出示小紅家主題圖）并伴隨鬧鈴聲響。問：小紅正在干什么？（起床）小紅 是什么時(shí)候起床的？ 你是怎么知道的呢？2、 出示 3 個(gè)紙鐘面 8 時(shí)、3 時(shí)、6 時(shí)：要求同學(xué)認(rèn)出鐘面上的時(shí)刻，并說出認(rèn)的方法。 并貼鐘面在黑板上，板書時(shí)刻。（設(shè)計(jì)意圖：紙鐘面時(shí)刻的出示并把時(shí)刻插在生活情景中， 讓學(xué)生感覺非常形象直觀，便于比較。）4、 分組討論：看整時(shí)刻的方法？ 學(xué)生反饋討論結(jié)果。5、 教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向 12 的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí) .（2）操作：1、 老師撥鐘：撥 4 時(shí)、10 時(shí)、12 時(shí)學(xué)生認(rèn)?？吹?12 時(shí)的兩根針你發(fā)現(xiàn)了什么？（重 合）然后手指黑板上的

4、6 時(shí)，那你們再看看 6 時(shí)的兩根針，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（成一條線）2、 學(xué)生撥鐘：同學(xué)們想自已動(dòng)手撥一撥嗎？（提示先拿好鐘面，找到時(shí)針、分針）課 件出示 2 個(gè)圖片：同學(xué)們早上做早操圖和喜歡看的動(dòng)畫樂翻天節(jié)目要求學(xué)生說和撥出上 面的時(shí)刻，并說出撥的方法。再把練習(xí)十六的第三題放在其中。然后幻燈片演示撥時(shí)刻的 鐘面圖，學(xué)生集體訂正。3、 撥自已最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。撥完后，指名說一說這個(gè)時(shí)刻你在干什么？3、 游戲：老師報(bào)時(shí)刻，一學(xué)生在大鐘面上擺鐘，其余同學(xué)做手勢操。（3）學(xué)習(xí)時(shí)刻的第二種表示方法：電子表示法。1、 （課件演示）這是什么電子表？問學(xué)生是幾時(shí)？（5 時(shí)。）2、 教電子表示法的寫法，板書：5

5、：00。這種表示時(shí)刻的方法叫電子表示法。這是整 時(shí)的第二種表示方法。3、 學(xué)生寫：你能用這種方法寫出 3 時(shí)、6 時(shí)嗎？請同學(xué)們在草稿紙上寫，指名板演。 （生寫后，拿幾份實(shí)物投影），集體評價(jià)。4、 教師小結(jié): 當(dāng)冒號(hào)右邊出現(xiàn) 2 個(gè) 0，那么冒號(hào)左邊出現(xiàn)幾就表示幾時(shí).三、應(yīng)用新知，解決問題1、 闖關(guān)游戲 。帶著孩子們完成連線題（媒體出示）2、 小明的一天。 （多媒體出示教材的 6 個(gè)畫面）(1)、出示 6 幅圖。小明的一天學(xué)習(xí)和生活安排，要同學(xué)說出小明幾時(shí)在干什么？指名說前兩幅圖，然后演示兩種不同的寫法。再翻開書本 92 頁，用兩種書寫方法將“小明的 一天”的作息時(shí)間表補(bǔ)充完整。（逐個(gè)出示課件）集體訂正。（2）、小組討論：小明一天的活動(dòng)安排得合理嗎？學(xué)生討論后回答，并說明理由。對 學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間思想教育。然后請幾個(gè)學(xué)生說說自已一天的安排，讓全班學(xué)生設(shè)計(jì)意圖 價(jià)是否合理？3、動(dòng)腦筋（出示課件）為什么都是 10 時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？五、課堂總結(jié)，課外延伸1、 想想一