是花總會綻放白靈

1、是花總會綻放愛”是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。作為教師，只有熱愛所 有的學(xué)生，才能使學(xué)生感到來自教師的真心實意， 才能起到良好的效 果。對那些在思想、行為等方面有偏差的學(xué)生，他們往往被忽視，當(dāng) 他們最不值得愛的時候，恰好是學(xué)生最需要愛的時候。個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！庇幸惶煺n上，當(dāng)我講到“我相信我們每個同學(xué)身上都有閃亮的光 點”時，一名學(xué)生竟然脫口而出：“老師，我身上有閃光點嗎？”我 聽了這聲幼稚的發(fā)問，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來是李金輝 同學(xué)。這時他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真， 我馬上說：“李金輝同學(xué)，你身上怎么會沒有閃亮之處呢？你熱愛勞

2、 動，還有誠信的可貴品質(zhì)。”當(dāng)我表揚他擁有誠信時，不少學(xué)生馬上 舉手反對，紛紛指責(zé)他言而無信，還列舉了許多事例說明。但我依然 為他據(jù)理力爭：一次放學(xué)，我請李金輝留下補(bǔ)寫生字，但臨到放學(xué)時， 突然有家長找我談事情，李金輝找了我好幾次都沒找著，于是寫了張 留言條，說是第二天一早到校馬上交本子。第二天一早，我剛踏進(jìn)辦 公室，他就來交本子了?？梢?，他是個有誠信的孩子。盡管他做過不 誠信的事，但只要誠心改過，依然值得大家的信賴。學(xué)生們被我的話 打動了，沒有再站起來反駁了，這時的李金輝低下了頭，似乎在反思， 似乎在為以前所做的事感到慚愧。下課回到辦公室，我也在反思：李金輝是一個學(xué)習(xí)成績比較差的 孩子，分?jǐn)?shù)

3、經(jīng)常在及格邊緣。我知道他經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑，因此他 的心理是自卑的。由此想到：一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子， 他的骨骼必然會變得彎曲；同樣，一個自卑的孩子，在人前人后抬不 起頭來，他的心靈也必然會出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭 來走路，需要昂起頭來做人，我感到這是多么重要！課后，我找他談 了話，要讓他學(xué)會面對現(xiàn)實、接納自己，并善于揚長避短，發(fā)揮自身 優(yōu)勢，找到屬于自己的快樂。在今天的課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)李金輝勇敢地舉手發(fā)言了， 盡管他 所答的問題很淺顯，很簡單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧， 但他能站起來，能主動發(fā)言了，可見他的心里開始擁有陽光了，雖然 只是斑斑點點的陽光，但我相

4、信，從今以后李金輝一定是個抬頭挺胸， 堅強(qiáng)而快樂的孩子！無獨有偶。有一天上課，我一進(jìn)教室就有同學(xué)跟我打小報告?！鞍?老師，我們的書包都被人翻過了” ?！?“我的鋼筆不見了?！薄拔业墓?事書丟了?！蔽恕钡囊宦?，我的頭猛得漲起來。我知道，最棘手、最 頭疼的事又一次出現(xiàn)了，這已經(jīng)是我們班第三次出現(xiàn)同樣的事情了。 趁著同學(xué)們寫字的時候，我把班長李涵悄悄叫到教室外面。她告訴我：“最近孫心爽同學(xué)上體育課時常常獨自呆在教室”聽到這兒，我不由得想起上個學(xué)期孫心爽將同學(xué)的筆偷偷拿走那檔子事。當(dāng)時，我在辦公室里對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評教育， 她也作了深刻的檢討，難道 現(xiàn)在她又回到教室，我的眼神不由自主地射向?qū)O心爽，

5、看到她那 躲閃的目光，我更加堅定了自己的判斷。一系列的問題在我頭腦中閃 現(xiàn)：她為什么還要拿別人的東西？究竟是出于一種什么樣的心態(tài)呢？唉！這樣下去這個孩子可真要毀了于是，我決定要和孩子的家長再見一見面?？吹郊议L焦急的眼神， 無奈的表情，我想起一位老教師曾經(jīng)講過的一段話：“關(guān)愛像雨露，可以潤澤學(xué)生干涸的心田；信任似春風(fēng)，可以吹開學(xué)生禁錮的心扉?！?經(jīng)過反復(fù)考慮，我意識到：要想妥善解決這件事，必須對她施以關(guān)愛 和信任。經(jīng)過一翻調(diào)查，取得了一定證據(jù)之后，第二天課外活動時間， 我趁著其他老師不在，把孫心爽叫到了辦公室。就昨天發(fā)生的事與之 進(jìn)行了交流。剛開始她表現(xiàn)的還很頑固，無論你怎么問，就是死不認(rèn) 帳，

6、見他這樣，我便說，“孫心爽，我看到昨天同學(xué)們出去了，你在同學(xué) 的位置上逗留，你在干什么？”經(jīng)我這么一問，孫心爽終于對我道出 了實情，承認(rèn)了錯誤?？吹剿y為情的樣子，我又小聲問道：“你打算還把同學(xué)們的東西暫時保管在家里嗎？還是交給我處理呢？”她說:“交給老師處理吧。”第二天，孫心爽把拿的別的同學(xué)的東西還給了 別人。為了能夠化解孫心爽與同學(xué)們心靈上的隔閡， 我召開了一次特別 班會，主題是“請大家相信：我能行！ ”孫心爽在班會上發(fā)了言，勇 敢地承認(rèn)了自己的錯誤，并退還了大家的東西。我?guī)ь^向?qū)O心爽表示 了祝賀，其他同學(xué)也紛紛向?qū)O心爽同學(xué)表達(dá)了各自的祝福班會結(jié) 束前，我對大家說：“同學(xué)們，在生活中每個人都會有犯錯的時候， 但是只要能主動承認(rèn)錯誤，并且下決心改正它，這本身就是一種進(jìn)步。 讓我們?yōu)閷O心爽同學(xué)的進(jìn)步表示最熱烈的祝賀?！蓖瑢W(xué)們紛紛鼓起了 掌，我看到了孫心爽的目光，那是一種自信與勇于改正的目光一名教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣 充滿好奇和天真的孩子們