我們怎樣學(xué)地理(第二課時(shí))

1、雙灣中學(xué)教案NO:3課題第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1.學(xué)會看地圖，運(yùn)用比例尺，換算實(shí)際距離2通過實(shí)例了解收集地理信息、思考地理問題的重要性3通過看地圖、運(yùn)用地圖，提高學(xué)生的讀圖能力和繪圖能力，提高學(xué)生的空間思維能力教學(xué) 重點(diǎn)運(yùn)用比例尺換算實(shí)地距離，了解圖例和注記教學(xué) 難點(diǎn)弄清比例尺大小與表示的地理事物的范圍大小、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系教學(xué) 方法討論法、啟發(fā)法、講授法教 具課件、白板板書設(shè)計(jì)第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理1、比例尺（1 ）含義及公式（2）表達(dá)方式：文字式、數(shù)字式、線段式2、學(xué)會收集地理信息3、學(xué)會思考地理問題4、野外旅行中學(xué)習(xí)地理教學(xué)過程：一、目標(biāo)展示二、復(fù)習(xí)引入地圖上有哪兩種定方

2、向的方法，各是怎樣定方向的？野外有哪幾種定方向的方法？三、新課講解（一）比例尺（創(chuàng)設(shè)情境）假設(shè)給你一張長寬均為 10厘米的紙，把我們教室的形狀畫在紙上 （教室長9米。寬7米）， 你會怎樣畫？（學(xué)生回答）1、教師引入比例尺的含義及公式表示舉例計(jì)算：在地圖上量的甲、已兩地相距5.4cm ，兩地的實(shí)際距離是 1080千米，2、求該地圖的比例尺3、 設(shè)問：比例尺有哪幾種表達(dá)方式呢？（學(xué)生閱讀教材P9文字，思考）4、教師重點(diǎn)突出比例尺三種方式的相互轉(zhuǎn)換5、 舉例：比較大小A 1 : 300000 B圖上1厘米代表實(shí)地距離 300千米（過渡）地圖上所表示的范圍，有的大，有的小，有的要求內(nèi)容詳細(xì)，有的要求內(nèi)

3、容簡單，在繪制地 圖時(shí)，如何選擇比例尺的大小呢？學(xué)生認(rèn)真閱讀P9圖1-15，圖1-16，討論完成小黑板上的表格5、設(shè)問：由此可見，比例尺的大小與表示的地理事物范圍大小之間有何關(guān)系？與地理事物的詳簡之間 有什么關(guān)系？6、出題檢測（見教材）（過渡）在比例尺的三種表達(dá)方式中，線段比例尺能很方便的量算兩地的實(shí)際距離7、引導(dǎo)學(xué)生完成活動 3（過渡）認(rèn)識了地圖上的比例尺、方向和圖例后，我們基本上能夠看懂地圖。要學(xué)好地理，僅會看地 圖不行，還得學(xué)會收集地理信息（二）、學(xué)會收集地理信息1、設(shè)問：常生活中，你可以從哪些途徑來獲取地理信息2、學(xué)生回答，教師小結(jié)（過渡）收集地理信息，僅僅是對地理知識有一個粗淺的了解，還要學(xué)會思考地理問題。（三）、學(xué)會思考地理問題結(jié)合教材講述（過渡）學(xué)好地理，光靠坐在教室里是不夠的，還要深入周邊環(huán)境，走進(jìn)大自然，在野外旅行中學(xué)習(xí) 地理（四）、野外旅行中學(xué)習(xí)地理設(shè)問：1、你曾經(jīng)外出在哪些地方旅行？有什么收獲/2、野外旅行前，做過哪些物品準(zhǔn)備？3、采用的交通工具是什么？旅行路線如何？（小結(jié)）俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”野外旅行能豐富我們的課余生活，增長地理知識。地理學(xué)習(xí) 的特點(diǎn)在于它的生活