優(yōu)品課件之高一地理學用電子地圖

1、優(yōu)品課件 高一地理學用電子地圖 第三單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 單元活動 學用電子地圖（教案）一、 教材分析 單元活動“學用電子地圖”，不僅要讓學生知道電子地圖 的概念與電子地圖的應用領域，而且要讓學生學會使用光盤電子地圖 和網(wǎng)絡電子地圖，所以本節(jié)課最好在微機室上，要保證每一個同學都 有實踐的機會，并熟悉電腦的相關操作。本節(jié)課是提高學生能力的一 節(jié)課。二、教學目標1、知識目標：學生能夠說出什么是電子 地圖及電子地圖的應用領域。2.技能目標：學生能夠掌握光盤、 網(wǎng)絡電子地圖的操作方法。3 .情感、態(tài)度和價值觀目標：學生能 夠樹立科技的發(fā)展對現(xiàn)實生活的影響和地理學習的重要性。三、教 學重點難點1、教

2、學重點（1）、了解電子地圖的應用領域。 （2）、了解光盤電子地圖的操作方法；并學會使用網(wǎng)絡電子地圖。2、 教學難點 熟練操作電腦，學會使用光盤電子地圖、網(wǎng)絡電子地圖。 四、學情分析 我們的學生屬于文科平行班，與文科小班相比有相當 的差距。相當一部分同學對于地圖知識較為缺乏， 所以對于電子地圖 知識應充分使學生預習，并在課堂教學中注意多讓學生參與活動、多 提示學生。五、教學方法1 .采用電腦演示教學，通過看圖了 解電子地圖的應用領域。2 .通過學生親自動手操作，掌握電子地 圖的使用方法，尤其是網(wǎng)絡電子地圖的運用。3 .學案導學：見后面 的學案。4 .新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑-情境導

3、入、 展示目標t合作探究、精講點撥t反思總結、當堂檢測t發(fā)導學案、 布置預習六、課前準備1 .學生的學習準備：將預習學案完成，并 復習地圖的有關知識。2 .教師的教學準備：微機教室的準備。 七、 課時安排：1課時八、教學過程（一）預習檢查、總結疑惑檢查學 生對于預習學案的完成情況，每個小組的疑惑問題有哪些，針對這些 情況進行教學。（二）情景導入、展示目標。在現(xiàn)代的社會，信息技 術的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 當我們遇到了這樣的問題 的時候，可不可以用一種新的方法來解決呢。 當然傳統(tǒng)的紙質地圖也 可以幫助我們，但作為新時代的人，我們就要學會使用新的東西。把 地圖搬到計算機上，它能給我們更

4、多的地理信息，更方便的操作，更 智能化的服務。這就是今天我們要學習的學用電子地圖。首先，用 教師電腦展示教學目標、教學重點，然后宣布第一個探究問題。（三） 合作探究、精講點撥。（由于本節(jié)課的的實踐性較強，講授新課時， 首先完成師生共同探究問題，熟悉微機操作，熟悉電子地圖與網(wǎng)絡電 子地圖的使用方法。然后，學生在微機上完成獨立探究任務。）師生 共同探究一：什么是電子地圖 設問：什么是電子地圖呢？ 講解：電 子地圖是建立在地理信息系統(tǒng)（GIS）的基礎上，通過計算機呈現(xiàn)出 一套完整的地理信息。電子地圖除地圖和地理信息以外， 一般還包含 有關的照片、圖表等信息。電子地圖的制作過程非常復雜，先 通過遙感系

5、統(tǒng)（RS獲取地表信息，然后將這些信息進行數(shù)字化處理， 并存入電腦，最后再通過地理信息系統(tǒng)（GIS）的處理的編程，進行 二次開發(fā)，制成大家都能看懂的電子地圖。我們這里需要大家掌握的 只是會用電子地圖就可以了。比如我們要去北京1、打開電子地圖 師生共同探究二：電子地圖的基本使用方法 1、選擇交通線路2、確 定后打開交通圖3、至仔匕京后，選擇旅游景點，比如頤和園 4、確定 后可獲得頤和園的相關信息 在查詢的過程中，可以通過方向鍵來改 變視野的范圍，也可以通過左右鍵來放大和縮小對某些地區(qū)，還可以 看到相應的簡介。我們再來看一下課本上介紹的上海豫園設問：另 外，在電子地圖上還可以查到我國的地形圖、政區(qū)圖

6、、降水圖、氣溫 分布圖由此可以看出，電子地圖具有什么樣的功能呢？信息量 大、檢索方便、展示方式靈活多樣，而且可以附加多種智能化服務功 能。（承轉）除了這種光盤電子地圖外，還有一種網(wǎng)絡電子地圖， 那么網(wǎng)絡電子地圖又是怎樣利用的呢？我們以圖行天下網(wǎng)絡地圖為 例（go2map / ）,來學習一下網(wǎng)絡地圖的使用。師生共同探究三： 網(wǎng)絡電子地圖的基本使用方法 首先我們進入網(wǎng)站首頁 我們選擇華 東地區(qū)的南京為例，點擊打開南京市區(qū)圖 通過放大和縮小按鈕，可 以選擇你想要范圍，還可以通過測距按鈕測量兩點間的距離， 如圖中 的藍色線段為？樓到新街口的距離為1797Km如果想去某個地方 而又不知道路線的話，可以直

7、接點最上面一排的行車路線超鏈接。如 下圖 只要在上面的文本框內輸入起止點（如草場門到新街口），那么在圖 上就會自動顯示路線 （見圖中兩紅點間的藍線），另外右邊還有公交 車站的站點，所以運用起來也非常方便。同樣在網(wǎng)絡電子地圖上我們 幾乎可以找到我國的任何地方，比如下圖的儀征市，甚至連鎮(zhèn)的位置 也能找到：（承轉）由此可以看出電子地圖的功能是非常巨大的， 那么電子地圖能夠在哪些領域發(fā)揮作用呢？師生共同探究四：電子 地圖應用領域1、公眾信息服務？可以查到衣食住行、休閑娛 樂等多方面的信息。？可以充當“導游”，顯示出旅游區(qū)的主要景 點，并介紹有關內容。？裝有語音識別系統(tǒng)的電子地圖，可以為盲人 指路。？在

8、GPS技術輔助下，還實施對老人、小孩等移動目標的跟蹤 和保護。2、智能交通管理電子地圖一方面存儲了有關道路 的基本信息，例如道路狀況、危險警告，收費地點、停車場所等；另 一方面又實時接收相關的最新信息， 例如交通事故發(fā)生地點、道路擁 堵路段等。據(jù)此，人們可以準確選擇最佳路徑，節(jié)省交通時間。比 如將電子地圖和GPS結合起來還可以實現(xiàn)對汽車的導航3、政府 管理與決策 政府部門利用電子地圖，可掌握所轄區(qū)域的各種信息， 又助于實現(xiàn)管理與決策的科學化，提高政府辦公效率和管理水平。 城 市規(guī)劃與管理 小區(qū)規(guī)劃方案 政府環(huán)保部門可利用電子地圖，動態(tài)監(jiān) 控工礦企業(yè)的排污狀況，對突發(fā)性污染事件作出快速反應。如對

9、污 水排水路線和燃氣供給路線污水排水路線燃氣供給路線。師生共 同探究活動完成后，學生完成探究學案中的獨立探究任務， 主要讓學 生實踐網(wǎng)絡電子地圖的使用方法。（四）反思總結，當堂檢測。本 節(jié)課主要給學生介紹了光盤電子地圖和網(wǎng)絡電子地圖的使用方法，大 家一定要通過自己的動手操作去掌握電子地圖的使用方法，并通過其 強大的功能，了解目前電子地圖的應用領域。教師在電腦中顯示檢 測試題。主要檢測學生的實際操作能力。（五）發(fā)導學案、布置預 習。隨著本節(jié)課學習任務的完成，第三單元產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境的 學習也隨之結束。在預習“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”時，重點 應放在五種交通運輸方式的對比上，并整體了解人類聯(lián)

10、系的主要方式 有哪些。九、板書設計 由于本節(jié)課主要內容是學生是在微機上操作， 無板書。十、教學反思本節(jié)課重點是讓學生通過親自動手操作， 掌握電子地圖的使用方法，因此需要老師完全講解的知識并不多， 關 鍵是演示操作的步驟，最后讓學生自己來操作獨立完成探究學案上的 內容，所以我覺得這節(jié)課一定要在微機教室里上， 不然教學效果會較 差。學生通過親自操作會從內心領會電子地圖的優(yōu)越性。 但在實際教 學中會遇到電腦操作等許多問題，教師應在今后多從此方面提高自己。 十一、學案設計（見下頁） 第三單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 單元活動 學用電子地圖（學案）課 前預習學案一、預習目標初步了解什么是電子地圖及電子地圖的

11、應 用領域。二.預習內容1.電子地圖是一種 化的地圖，它展示了某 一地區(qū)能夠用地圖表示的多種信息。2.電子地圖的應用領域 ： 人們可以從中查到衣食住行、休閑娛樂等多方面的信息。 ：據(jù)此， 人們可以準確選擇最佳路徑，節(jié)省交通時間。政府管理與決策： 有助于政府部門實現(xiàn)管理與決策的科學化， 提高政府辦公效率和管理 水平。來源:Ks5u 3.電子地圖的特點具有：、。4在 使用光盤電子地圖時，先打開主界面，根據(jù)所要查詢的內容找出查詢 哪一類地圖，如查詢省區(qū)圖，要找 圖，查詢氣溫圖，找 圖等。最后 從中找出要查詢的內容。5.網(wǎng)絡電子地圖的使用首先認識 ：網(wǎng)絡 電子地圖，在瀏覽器中的顯示界面劃分為地圖顯示、

12、操作工具、操作 功能、操作結果等區(qū)域。然后查詢界面：主要包括確定查詢、選擇、 確定操作方法、顯示查詢結果等步驟。三、提出疑惑 同學們，通過 你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點 疑惑內容 課內探究學案 一、學習目標：1、了解電子地圖及其應用，拓展拓 展學生的視野2、能夠掌握光盤、網(wǎng)絡電子地圖的操作方法 學習重 點：網(wǎng)絡電子地圖的操作方法 二、學習過程 學生獨立探究 以查找 北京西站至故宮的公交路線為例，利用網(wǎng)絡地圖的查找過程。來 源:Ks5u 活動提示 本活動讓學生自己動手，用網(wǎng)絡電子地圖查詢 某一具體的公交路線，旨在培養(yǎng)學生動手實踐的能力，以及熟練使用 網(wǎng)絡電子地圖的技

13、巧。第一步：搜索進入北京電子地圖的界面。第 二步：分別在起始點和終點輸入北京西站和故宮。來源:Z|ks5u第 三步：確定最佳行走路線。三、反思總結通過此項活動，你體會到 電子地圖與傳統(tǒng)的紙質地圖相比，優(yōu)越性是什么？ 四、當堂檢測電子地圖實際上是一種數(shù)字化的地圖， 它展示了某一 地區(qū)能夠用地圖表示的多種信息。據(jù)此回答12題。1.下列有關電 子地圖及其應用領域的敘述，不正確的是（）A.電子地圖不能通過 聲音與讀圖者交流B.電子地圖能顯示旅游區(qū)的主要景點，并介紹有 關內容C.電子地圖能及時接收道路擁堵段的最新信息，為人們節(jié)省 交通時間D.利用電子地圖，政府部門可提高辦公效率和管理水平 2. 有關電子

14、地圖使用的敘述，正確的是（）A.光盤電子地圖與網(wǎng)絡電子 地圖的操作步驟一致B.光盤電子地圖的操作中，點擊主界面的專題 圖區(qū)，即可顯示專題內容圖C.光盤電子地圖不能實現(xiàn)圖形的上、下、 左、右移動D.網(wǎng)絡電子地圖的顯示界面右部顯示出功能鍵區(qū)和專題 圖區(qū)3.下列關于光盤電子地圖的操作，正確的是（）A.點擊主界面 上索引圖中的上海市，即可顯示上海市地圖。B.點擊主界面上的功 能鍵區(qū)，可得到氣溫專題地圖。C.點擊主界面上的專題圖區(qū)，可得 到城市街區(qū)圖。D.中國電子地圖主界面右部的顯示主要是功能區(qū)。4. 下列不屬于網(wǎng)絡電子地圖查詢方法的是（）A.確定查詢對象B.選擇 操作功能C.確定操作方法D.點擊索引目

15、錄中的圖錄5.有關中國電 子地圖的說法正確的是（）A.主界面圖右部，顯示出索引圖和專題圖 區(qū)兩部分。B.索引圖包括中國全圖、省區(qū)圖和城市街區(qū)圖三級。C. 點擊索引目錄，即可顯示行政區(qū)劃、氣溫、航線等專題圖。D.在某 地區(qū)的地圖上，點擊鼠標左鍵和右鍵，可實現(xiàn)圖形上、下、左、右移 動。6.網(wǎng)絡電子地圖查詢使用的正確步驟是 （）A.確定查詢對象、 選擇操作功能、確定操作方法、顯示操作結果B.確定查詢對象、確 定操作方法、選擇操作功能、顯示操作結果 C.選擇操作功能、確定 查詢對象、確定操作方法、顯示操作結果D.確定查詢對象、選擇操 作功能、顯示操作結果、確定操作方法電子地圖信息量大、檢索方 便、展示方式靈活多樣，而且可附加多種智能化服務功能，已被廣泛 應用于社會生產(chǎn)、生活的各個領域。據(jù)此回答 78題。7. 一中學生