優(yōu)品課件之高中音樂欣賞：貝多芬----讓生命綻放

1、優(yōu)品課件 高中音樂欣賞：貝多芬-讓生命綻放 作者單位：珠海彭桂蓉 1同學(xué)們好。 2請你們拿出雙手，跟我學(xué)拍節(jié)奏。 請聽示范 A （預(yù)備起）B （預(yù)備起） 剛才你們在模仿的時候，是模仿聽到的聲音，還是模仿眼睛 看到的動作？ 做個試驗吧，接下來請你們將看到的這段節(jié)奏重復(fù) C 重新示范，請學(xué)生模仿， 問 這段節(jié)奏表達(dá)的情感特征是強(qiáng)烈的還是輕柔的 3它表達(dá)的是一種強(qiáng)烈的情感 當(dāng)我們聽不到聲音時，還能感受到音樂的表情嗎 感受不到，這說明（學(xué)生說）音樂是聽覺的藝術(shù)。非常棒， 音樂是聽覺的藝術(shù)，這就要求音樂家們都要有一對非常靈敏的耳朵， 如同畫家失去了眼睛一樣，音樂家失聰了，你們能想象受這種幾乎是 致命的打

2、擊的痛苦嗎？可是有一位偉大的失聰?shù)淖髑覅s在200年 前創(chuàng)造了音樂史上的神話。 你們知道他是誰嗎？ 4對，他就是集古典主義之大成，開浪漫主義之先河的劃時代的音樂 家路德維奇、凡、貝多芬，誰能與我們一起分享他的故事呢？ 5請學(xué)生講講貝多芬的故事。 A （無趣的童年），b （失意的青年），c （失聰?shù)闹心辏?d（貧困的晚年），e（不修邊幅的形象），f （我行我素的性格）。 6在你們的描述中貝多芬是一位不修邊幅，性格倔強(qiáng)的音 樂天才，他生活貧困，得不到愛情，而他依然頑強(qiáng)的生活 著，用音樂盡情地表達(dá)著那豐富的內(nèi)心世界，可命運(yùn)卻一 刻也不停留地實施著對他的折磨，這次打擊對音樂家來說 是致命的失聰。他消沉

3、地遠(yuǎn)離了各種音樂會，神經(jīng)過敏的懷疑朋友們 對他的忠實的愛，雖然所有的誤會都有消除的時候， 可是他熱愛的音 樂呢，他想寫的一切音樂都在他心中翻騰，怎么辦？在苦苦地思索中， 他在給朋友們的書信里寫道“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”，這句話就象一 道光亮的閃電驅(qū)走了生命中的陰影，他在樂譜的第一行寫下了 “命運(yùn) 在敲門” 7音樂（命運(yùn)動機(jī)） 音樂會說話呢，在這2/4拍的c小調(diào)中你們能踏著燦爛的快板走進(jìn)貝 多芬的內(nèi)心世界嗎，去聆聽和感觸生命的痛苦，痛苦的邊緣升騰溫暖， 溫暖的懷抱蘊(yùn)育著英雄，英雄發(fā)出太陽般的光芒，雖然烏云總有遮住 太陽的時候，可光明終將以不可逆擋之勢驅(qū)逐陰云， 英雄堅強(qiáng)地戰(zhàn)勝 了命運(yùn)，它以碩大無朋

4、的威力長時間保持在光輝燦爛的 C大調(diào)中輝煌 的結(jié)束。 8音樂命運(yùn) 9命運(yùn)動機(jī)屈服了，貝多芬，這位粗礫而英勇的斗士用他那咄咄逼人 的音樂成功地扼住了命運(yùn)的喉嚨，瞎子阿炳用他手中的二胡為世人留 下了千古不朽的二泉映月，卡雷拉斯戰(zhàn)勝了癌癥并且成為當(dāng)今世 界舉世聞名的三大男高音之一，其實我們每個人在自己的人生道路上 都會遇到各種挫折，面對生命的挑戰(zhàn)，有這樣一群特殊的人用他們特 殊的方式向生命交出了一份特殊的答卷。 10請欣賞 舞蹈片斷千手觀音 11大家都知道，這段美侖美奐精妙絕人的舞蹈是一群生活在無聲的 世界里的人演繹的，2004年雅典殘奧會上，除夕之夜，中國的千家 萬戶，每一個人都為之流下了感動的熱

5、淚，說到這里，我看到很多同 學(xué)都在感嘆，從“貝多芬”到千手觀音，我想聽聽你們的感受。 8 （我先采訪一位學(xué)生，）請 討論 9在（）位同學(xué)談后，請一位學(xué)生將話題交還給我 學(xué)生說“老師你能談?wù)勀愕母惺軉?？?10我只能驚嘆，這是生命在音樂中綻放的奇葩！ 11是啊，我們無法選擇命運(yùn)，可是我們能夠改變命運(yùn)，面對厄運(yùn)， 我們不能屈服，我們需要堅強(qiáng)，而這一切都源于這個字一一（學(xué)生說） “愛”，（我重復(fù)）愛 愛生活，愛自由，愛生命，愛平等，愛這個世界，愛世界的人民，愛 的音符為貝多芬譜出最后的交響，涓涓溪流匯成人類愛的海洋，似如 天籟的人聲唱出對“自由平等博愛”最偉大的禮贊，那是他一生的追 求與理想。 12

6、音樂第九交響曲第四樂章 13這是貝多芬在完全失聰后完成的作品，它史無前例地將人聲引入 交響樂，因此也叫合唱交響曲，這部交響樂構(gòu)思廣闊，思想深刻， 形象豐富，它擴(kuò)大了交響樂的規(guī)模和范圍，變成由交響樂隊、合唱隊 和獨唱、重唱所表演的一部宏偉而充滿哲理性和英雄性的壯麗頌歌。 這部作品第四樂章的合唱部分是以德國詩人席勒的 歡樂頌為歌詞 而譜曲的，它集中體現(xiàn)了貝多芬一生的創(chuàng)作思想“通過斗爭走向勝 利”，表達(dá)了人類尋求自由的斗爭意志，并堅信人類必將獲得歡樂和 團(tuán)結(jié)友愛，也為浪漫主義音樂時代打開了大門。 這部作品在維也納首 演時，貝多芬堅持要指揮，他在臺上手舞足蹈著用所有力所能及的肢 體語言向樂隊向觀眾向世人闡述著他的情感，樂隊的指揮站在他的身 后用最精確的手勢帶領(lǐng)著演員為他達(dá)成了這一愿望，演出結(jié)束了，雷 鳴般的掌聲一次又一次的響起，人們狂熱的呼喊著貝多芬的名字， 可 他始終背對著觀眾，這時一位女中音把他輕輕地轉(zhuǎn)過身來面向觀眾拍 手的動作時，他才知道演出成功了，此時從歐洲各地趕來的人們才知 道他們敬愛的貝多芬失聰了，人們流著熱淚，一遍又一遍地唱著歡 樂頌，走在大街小巷擁抱著任何人說“我愛你”， 14音樂（中文歡樂頌） 擁抱起來，億萬人民，大家相親又相愛，讓我們加入到這莊嚴(yán)崇高完 美和諧的合唱中， 15學(xué)生齊聲朗誦歡樂頌 16音樂歡樂頌 學(xué)生加入合唱中。 （第二遍時，我說）擁抱我吧，擁抱他吧，擁