蘇科版《13.3電流與電流表的使用》教學設計(附教學設計思路和教學流程圖)

1、蘇科版13.3電流與電流表的使用教學設計教學設計思路：本節(jié)建立在前兩節(jié)的基礎上進一步學習有關電流的概念、測量工具、測量方法和探究串、并聯(lián)電路中電流特點等知識，是前兩節(jié)內容的拓展，同時又是后續(xù)學習相關電學知識的必要準備。由小實驗“水輪機”以及視頻水流和電流的類比引入，禾u用身邊可感知的現象設疑，吸 引學生注意力，再用水流使水輪機轉動提供可見的感性認識，為后面的對電流的理解作好鋪墊。關于電流概念的教學。利用水流使水輪機轉動的實物演示、視頻模擬，再觀察實驗中的小燈泡發(fā)光，加強對“電流使電燈發(fā)光”的理解，然后通過燈泡發(fā)光的亮度歸納出電流有大 小和單位，通過閱讀身邊的電流值，讓學生感知電流的大小。這樣通

2、過類比的方法，避免了 因學生的抽象思維能力的欠缺所帶來的缺陷，使學生能夠將本身看不見摸不著的抽象的電流轉化為可感知和理解的具體事物，電流表及其使用這一部分， 首先通過學生讀圖13-19 ,從實驗桌上的器材中找出電流表， 并指導學生觀察它的表盤、接線柱等的特征，閱讀并完成活動中的空格。通過讀數練習把握其使用中量程的選擇和讀數方法。放手讓學生完成自己可以獨立完成的任務，獲得學習上的快樂與成就感，練習則可在達到即時鞏固所學知識的同時為下一步實際測量提供可能。其次對電流表的使用，讓學生先閱讀電流表使用方法的說明書，接著利用老師提供的課件向其他同學介紹，同學間進行補充（必要的話，老師可利用提問的方式對重

3、點稍作強調），在此基礎上學生分組實驗把電流表連入電路中實際測量。教學媒體設計：序 號媒體內容媒體類型教學作用及目的使用方式媒體來源1安培簡介文本、圖片了解物理學家學生上課前看1自制2水流與電 流類比視頻直觀形象，化抽象為形 象師生互動網絡下載3電流表的構造圖片、文本直觀，便于教學教師講解圖片下載 文本自制4-5電流表讀 數練習文本檢測鞏固學習效果學生自主完成自制6-9電流表使 用文本、圖片圖文并茂加深印象師生集體圖片下載 文本自制10現象分析文本處理實驗操作中的問題學生分析，教師點撥自制11小結文本形成知識體系學生總結，教師展示自制教學目標：一、知識與技能：1、認識電流，知道電流的單位及常用單

4、位的換算關系，了解身邊用電器的電流 值。2、使學生知道電流表的用途和符號，能夠辨認表盤的量程和最小分度值并準確 的讀數3、會正確使用電流表。二、過程與方法：1、通過類比水流學習電流，讓學生認識物理的學習方法2、通過對電流表使用說明書的閱讀，培養(yǎng)學生的自學能力。三、情感態(tài)度與價值觀1、通過學生實驗，培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好的操作習慣。2 讓學生嘗試探究成功的樂趣，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)協(xié)作精神教學重點、難點： 電流概念的建立和電流表的使用教學資源：電流表1個，小燈泡（2 5V） 1個，小燈泡（3. 8V） 1個，開關1個，電池（帶盒）2節(jié)，導線若干、多媒體課件、水輪機模型、水、教學方法：師

5、生互動、啟發(fā)式教學、 類比法、科學探究、演示、閱讀教學過程:流程教師活動學生活動活動目的演示：（活動1）水輪機葉片模型、水、思考: 怎樣讓水輪機轉動起來？ 能否讓水輪機轉動得快一些?（活動2）連接簡單電路 是什么讓水輪機轉動起 來的？ 水輪機轉速為什么有大 ?。繌母泄偕霞ぐl(fā) 興趣5現象：小燈泡發(fā)光 小燈泡為什么會亮？電流使小燈泡發(fā)光通過小燈泡發(fā)光從而判斷電流的存在 電流看不見、摸不著，在剛才的 實驗中我們又是如何知道電流的存在的？電路中的電流究竟是怎樣形成的？ 讓我們先來分析能夠看得見的水流 的形成.電流視頻模擬：打開閥門，水向一個方向定向移動形 成水流，水流經過水輪機使之轉動III|*LII

6、 1這樣一種研究問題的方法叫做什么？水流一電流、水輪機一小燈泡、水管一 導線、閥門一開關 水流有大有小，我們可以直接觀察到水流的大小，電流是否也有大??？（活動3）探究電流的大小在活動2的簡單電路中增加一節(jié)電 池，觀察小燈泡（同一個小燈泡）的亮度 變化小燈泡亮度的變化說明通過小燈泡 的電流是不冋的，說明電流也有大小、電流強度（簡稱電流）：表示電流的 大小學生自學下列內容1電流的符號12.電流的單位：國際單位制中的單位：安培（簡稱安）、符號A多媒體課件介紹法國物理學家安培 有些家用電器正常工作時通過它們的電 流比較小，所以人們又規(guī)定觀察視頻，結合水輪機的小 實驗，體會是水流使水輪機 轉動的原因類比

7、接入電池多時小燈泡較 亮，接入電池少時小燈泡較 暗自學課本內容，完成練習利用視頻把抽 象的內容形象 化進一步借用類 比及時向學生滲 透研究問題所 用的方法簡單問題自己 解決了比安培小的單位其它單位：毫安（mA）、微安（H） 換算：331A=10 mA1 mA=10 （訕-3-6（1 mA = 1 0 A1 H= 10 A）投影展示單位換算學生判斷正誤并糾錯檢測自學效果 鞏固單位換算電了解身邊一些常用的家用電器的正常工 作電流多媒體圖片幾十至幾百微安：電子計算器、mp3幾百毫安：手機發(fā)射電流、日光燈、電冰箱正常工作時所通過的電流大小.例：電子手表、計算器、移動電話體會生活流測量電流表1A5A:

8、電冰箱、電飯煲、10A :柜式空調 猜一猜前面的簡單電路中通過小燈泡的電流大約多大？ 怎樣才能知道通過用電器電流的準確值？二、電流表：測量電流大小的儀表(電路 符號：6 )多媒體展示電流表外觀結構 觀察電流表，你能得到哪些信息？ 在使用電流表前， 首先應該觀察哪些內 容？量程：分度值0 0.6A0.02A0 3A0.1A多媒體出示習題，檢查討論效果 多媒體課件(讀數練習)總結：讀數方法：先由量程確定分度值， 再從指針位置讀出數值 怎樣用電流表測 量電路中 的電流大 ??？請大豕閱讀課本信息快遞找出注意 事項2.多媒體展示使用方法：(1)調零電流表串聯(lián)在電路中(3) 必須使電流從正接線柱流進，負接

9、線柱流出(4) 決不允許把電流表直接接在電源兩極上.(5) 被測電流不能超過電流表的量程 如果不按照上述操作進行會出現什么現 象教師強調電流表的電阻很小，相當于一根導線如何選擇量程(試觸)投影演示試觸法觀察課本P67圖13-18身邊 的電流值猜測：測量，電流表學生討論并完成課本活動 零刻度線、量程、分度值思考并回答總結閱讀P65信息快遞 勾畫注意事項，總結有幾點 注意的內容 學生匯報學生討論后果在使用雙量程電流表 時，一般先選用大量程進行 試觸，若電流表示數在小量 程范圍內，再改用小量程， 這樣讀數更為準確設疑激趣講練結合，做好 鞏固發(fā)揮學生的自 主能動性，學會 新儀器的使用充分放手讓學 生體驗成功的 喜悅與失敗的 痛苦，但要指導 與引導也是必 不可少的四 測 量 電 路 中 的 電 流（活動4）測量電路中的電流演示板演示一個小燈泡發(fā)光（一節(jié)電池， 兩節(jié)電池）設計電路測量通過小燈泡的電流 投影儀展示設計成果 進行實驗（教師巡視） 展示實驗成果學生分組設計電路圖根據電路圖連接實物圖， 分組進行實驗做好記錄交流結論：兩節(jié)電池時通過小燈泡的電流大，小燈泡亮通過實戰(zhàn)進一 步鞏固解決課前的疑 惑五 小結與作業(yè)進行知識的小結與匯總學生小結本節(jié)課學到了什 么內容及研究問題的方法及時將知識系統(tǒng)化板書設計: