習(xí)作《我的植物朋友》范文

1、 櫻花櫻花 6 6 例文引路例文引路 名稱：櫻花名稱：櫻花 樣子：樣子：先開花，后長葉。花每枝先開花，后長葉?；恐?3 3到到5 5朵，成傘狀，盛開時(shí)朵，成傘狀，盛開時(shí) 節(jié)滿樹爛漫，如云似霞。節(jié)滿樹爛漫，如云似霞。 顏色：多為白色、粉紅色，鮮艷亮麗。顏色：多為白色、粉紅色，鮮艷亮麗。 氣味：淡淡的清香。氣味：淡淡的清香。 其他：其他：櫻花象征熱烈、純潔、高尚。櫻花象征熱烈、純潔、高尚。 被尊為日本國花。被尊為日本國花。 當(dāng)?shù)谝宦暣豪醉懏?dāng)?shù)谝宦暣豪醉?起，我家樓下院子里沉起，我家樓下院子里沉 睡了一個(gè)冬天的櫻花樹睡了一個(gè)冬天的櫻花樹 漸漸蘇醒啦！漸漸蘇醒啦！ 開篇寫春天到開篇寫春天到 來，櫻花

2、在春雷聲中來，櫻花在春雷聲中 蘇醒，運(yùn)用了擬人的蘇醒，運(yùn)用了擬人的 修辭手法。修辭手法。 櫻花樹剛毅有力的枝櫻花樹剛毅有力的枝 干盡情地伸展著，青黑色的干盡情地伸展著，青黑色的 枝干雖然有些難看，卻有著枝干雖然有些難看，卻有著 孕育櫻花的強(qiáng)大能力。滿樹孕育櫻花的強(qiáng)大能力。滿樹 櫻花在枝頭傲然開放，仿佛櫻花在枝頭傲然開放，仿佛 一個(gè)個(gè)小巧玲瓏、做工精細(xì)、一個(gè)個(gè)小巧玲瓏、做工精細(xì)、 白中透粉的小喇叭，向人們白中透粉的小喇叭，向人們 宣揚(yáng)春天的到來。宣揚(yáng)春天的到來。 從枝干和花從枝干和花 朵兩方面對(duì)櫻花樹朵兩方面對(duì)櫻花樹 進(jìn)行描寫。把花朵進(jìn)行描寫。把花朵 比喻成比喻成“小喇叭小喇叭”， 形象地寫出了

3、櫻花形象地寫出了櫻花 的外觀形態(tài)。的外觀形態(tài)。 走近細(xì)細(xì)一瞧，有的櫻花已經(jīng)完全走近細(xì)細(xì)一瞧，有的櫻花已經(jīng)完全 開放，像一盞盞精致的小油燈，在陽光的開放，像一盞盞精致的小油燈，在陽光的 照耀下閃閃發(fā)亮。它們隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)，照耀下閃閃發(fā)亮。它們隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)， 猶如一位身穿白裙子的花仙子在隨風(fēng)起舞。猶如一位身穿白裙子的花仙子在隨風(fēng)起舞。 花瓣在微風(fēng)的吹拂下花瓣在微風(fēng)的吹拂下 紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來， 好像天空正在下一場好像天空正在下一場 飄香的花雨，真是讓飄香的花雨，真是讓 人心曠神怡。人心曠神怡。 近距離觀察櫻花，近距離觀察櫻花， 動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行動(dòng) 態(tài)描寫

4、，展現(xiàn)櫻花的動(dòng)態(tài)描寫，展現(xiàn)櫻花的動(dòng) 態(tài)美。態(tài)美。“一場飄香的花一場飄香的花 雨雨”，想象奇妙，比喻，想象奇妙，比喻 生動(dòng)。生動(dòng)。 略寫未開放的略寫未開放的 櫻花，運(yùn)用排比的修櫻花，運(yùn)用排比的修 辭手法，寫出了櫻花辭手法，寫出了櫻花 含苞待放之美。含苞待放之美。 有些櫻花還是花骨有些櫻花還是花骨 朵兒，像梭（朵兒，像梭（susu）子，）子， 像甘露，像活力四射的小像甘露，像活力四射的小 魚，像害羞的姑娘魚，像害羞的姑娘它它 們都迫不及待地想登上春們都迫不及待地想登上春 天的舞臺(tái)，向人們展示自天的舞臺(tái)，向人們展示自 己優(yōu)美的身姿。己優(yōu)美的身姿。 結(jié)尾點(diǎn)明了結(jié)尾點(diǎn)明了 櫻花的內(nèi)在美，并櫻花的內(nèi)在美，

5、并 表達(dá)自己對(duì)櫻花的表達(dá)自己對(duì)櫻花的 喜愛之情。喜愛之情。 櫻花，你索取的只櫻花，你索取的只 是一點(diǎn)點(diǎn)土壤和水分，帶是一點(diǎn)點(diǎn)土壤和水分，帶 給人們的卻是淡雅的清香給人們的卻是淡雅的清香 和香甜的果實(shí)，是你給春和香甜的果實(shí)，是你給春 天增添了無限生機(jī)！啊，天增添了無限生機(jī)！啊， 我愛你櫻花！我愛你櫻花！ 一朵朵小小的櫻花，在小作者的筆下，一朵朵小小的櫻花，在小作者的筆下， 竟如此婀娜多姿，芬芳動(dòng)人！小作者觀察竟如此婀娜多姿，芬芳動(dòng)人！小作者觀察 櫻花十分細(xì)致，從不同角度進(jìn)行描寫：有櫻花十分細(xì)致，從不同角度進(jìn)行描寫：有 視覺，有嗅覺；有枝干的描寫，也有花朵視覺，有嗅覺；有枝干的描寫，也有花朵 的描

6、寫；有詳寫花兒的盛開姿態(tài)，也有略的描寫；有詳寫花兒的盛開姿態(tài)，也有略 寫含苞未放的美麗；有靜態(tài)描寫，也有動(dòng)寫含苞未放的美麗；有靜態(tài)描寫，也有動(dòng) 態(tài)描寫；有比喻、擬人的手法，也有排比態(tài)描寫；有比喻、擬人的手法，也有排比 手法；有外在美的展示，也有內(nèi)在美的挖手法；有外在美的展示，也有內(nèi)在美的挖 掘。綜觀全文，語言優(yōu)美，層次分明，櫻掘。綜觀全文，語言優(yōu)美，層次分明，櫻 花之美，得以盡現(xiàn)?；ㄖ?，得以盡現(xiàn)。 記錄卡片，展現(xiàn)圖畫美。記錄卡片，展現(xiàn)圖畫美。 小作者在寫作之前，對(duì)櫻花進(jìn)行了一番觀小作者在寫作之前，對(duì)櫻花進(jìn)行了一番觀 察，同時(shí)仿照課本中題目所給出的桃花記錄卡察，同時(shí)仿照課本中題目所給出的桃花記

7、錄卡 的樣式，從的樣式，從“名稱、樣子、顏色、氣味、其他名稱、樣子、顏色、氣味、其他” 這五個(gè)方面對(duì)櫻花進(jìn)行簡要介紹，并配上一幅這五個(gè)方面對(duì)櫻花進(jìn)行簡要介紹，并配上一幅 美麗的櫻花圖片。小小觀察記錄卡，就是一個(gè)美麗的櫻花圖片。小小觀察記錄卡，就是一個(gè) 微縮版的櫻花介紹，圖文并茂，制作精美。微縮版的櫻花介紹，圖文并茂，制作精美。 運(yùn)用修辭，展現(xiàn)神形美。運(yùn)用修辭，展現(xiàn)神形美。 文中多處運(yùn)用修辭手法，展現(xiàn)出櫻花的文中多處運(yùn)用修辭手法，展現(xiàn)出櫻花的 不同形態(tài)美。如：第段不同形態(tài)美。如：第段“滿樹櫻花滿樹櫻花向向 人們宣揚(yáng)春天的到來人們宣揚(yáng)春天的到來”，“傲然傲然”“”“宣揚(yáng)宣揚(yáng)” 運(yùn)用擬人手法，運(yùn)用擬

8、人手法，“小喇叭小喇叭”運(yùn)用比喻手法；運(yùn)用比喻手法； 第段第段“像一盞盞精致的小油燈像一盞盞精致的小油燈”“”“猶如一猶如一 位身穿白裙子的花仙子位身穿白裙子的花仙子”“”“好像天空正在下好像天空正在下 一場飄香的花雨一場飄香的花雨”，連續(xù)運(yùn)用比喻手法；第，連續(xù)運(yùn)用比喻手法；第 段四個(gè)段四個(gè)“像像”構(gòu)成排比。這些修辭手構(gòu)成排比。這些修辭手 法的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)出了全開和未開櫻花的法的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)出了全開和未開櫻花的 神形美。神形美。 動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)動(dòng)態(tài)美。動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)動(dòng)態(tài)美。 作者寫櫻花，以靜態(tài)為主，同時(shí)又有動(dòng)作者寫櫻花，以靜態(tài)為主，同時(shí)又有動(dòng) 態(tài)描寫。如：第段，態(tài)描寫。如：第段，“沉睡了一

9、個(gè)冬天的沉睡了一個(gè)冬天的 櫻花樹漸漸蘇醒了櫻花樹漸漸蘇醒了”，靜中含動(dòng)；第段，靜中含動(dòng)；第段， “它們隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)，猶如一位身穿白它們隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)，猶如一位身穿白 裙子的花仙子在隨風(fēng)起舞裙子的花仙子在隨風(fēng)起舞”“”“花瓣在微風(fēng)的花瓣在微風(fēng)的 吹拂下紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來吹拂下紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來”，寫花瓣飛舞的，寫花瓣飛舞的 姿態(tài)。這些動(dòng)態(tài)描寫，對(duì)靜態(tài)的櫻花美構(gòu)成姿態(tài)。這些動(dòng)態(tài)描寫，對(duì)靜態(tài)的櫻花美構(gòu)成 補(bǔ)充，動(dòng)靜結(jié)合，全面地展現(xiàn)了櫻花的美。補(bǔ)充，動(dòng)靜結(jié)合，全面地展現(xiàn)了櫻花的美。 點(diǎn)明主題，展現(xiàn)內(nèi)涵美。點(diǎn)明主題，展現(xiàn)內(nèi)涵美。 作者在描寫櫻花的外在形態(tài)美的同時(shí)，作者在描寫櫻花的外在形態(tài)美的同時(shí)， 又

10、融入了自己的主觀感受，揭示了櫻花的內(nèi)又融入了自己的主觀感受，揭示了櫻花的內(nèi) 在美。在文章的結(jié)尾段，作者對(duì)櫻花的精神在美。在文章的結(jié)尾段，作者對(duì)櫻花的精神 品質(zhì)進(jìn)行了評(píng)論：品質(zhì)進(jìn)行了評(píng)論：“你索取的只是一點(diǎn)點(diǎn)土你索取的只是一點(diǎn)點(diǎn)土 壤和水分，帶給人們的卻是淡雅的清香和香壤和水分，帶給人們的卻是淡雅的清香和香 甜的果實(shí)，是你給春天增添了無限生機(jī)！甜的果實(shí)，是你給春天增添了無限生機(jī)！” 對(duì)櫻花的喜愛和贊美之情溢于言表，并以此對(duì)櫻花的喜愛和贊美之情溢于言表，并以此 升華主題，收束全文。升華主題，收束全文。 桃花桃花 春姑娘邁著輕盈的腳步來春姑娘邁著輕盈的腳步來 了，她的手輕輕一揮，大地便穿了，她的手輕

11、輕一揮，大地便穿 上了美麗的花衣裳。瞧，公園里上了美麗的花衣裳。瞧，公園里 盛開了朵朵桃花啦！盛開了朵朵桃花啦！ 春天到來，春天到來， 桃花盛開。運(yùn)用擬桃花盛開。運(yùn)用擬 人的修辭手法，對(duì)人的修辭手法，對(duì) 春姑娘的描寫極為春姑娘的描寫極為 形象。形象。 臨近桃林，一陣沁人的芳香就撲鼻而來，臨近桃林，一陣沁人的芳香就撲鼻而來， 令人陶醉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇又一簇的桃花開滿枝令人陶醉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇又一簇的桃花開滿枝 頭，公園成了粉紅的花海。走近桃花，那絢頭，公園成了粉紅的花海。走近桃花，那絢 （xunxun）麗多彩的桃花紅的似火、粉的像霞、白）麗多彩的桃花紅的似火、粉的像霞、白 的像雪，美麗極了。的像

12、雪，美麗極了。 每朵桃花都有五片圓圓的每朵桃花都有五片圓圓的 花瓣，一個(gè)花瓣兒挨著一花瓣，一個(gè)花瓣兒挨著一 個(gè)花瓣兒，就像小朋友可個(gè)花瓣兒，就像小朋友可 愛的笑臉。愛的笑臉。 觀察桃花，按觀察桃花，按 由遠(yuǎn)至近的順序來描由遠(yuǎn)至近的順序來描 寫。先聞其香，再觀寫。先聞其香，再觀 其色。比喻、排比手其色。比喻、排比手 法的運(yùn)用，寫出了桃法的運(yùn)用，寫出了桃 花的形態(tài)美?；ǖ男螒B(tài)美。 運(yùn)用排比運(yùn)用排比 的修辭手法，寫的修辭手法，寫 出了桃花盛開、出了桃花盛開、 半開和未開三種半開和未開三種 形態(tài)下的神韻美。形態(tài)下的神韻美。 我在一片桃林中快樂地穿我在一片桃林中快樂地穿 行?？茨翘一?，有的已經(jīng)完全開行。

13、看那桃花，有的已經(jīng)完全開 放了，在輕風(fēng)的吹拂下炫耀著自放了，在輕風(fēng)的吹拂下炫耀著自 己美麗的紗裙；有的才展開兩三己美麗的紗裙；有的才展開兩三 片花瓣兒，像害羞的少女通紅的片花瓣兒，像害羞的少女通紅的 臉；有的還是花骨朵兒，正含苞臉；有的還是花骨朵兒，正含苞 欲放害羞著呢！欲放害羞著呢！ 仿照課文仿照課文 荷花荷花而寫，而寫， 發(fā)揮想象，動(dòng)靜發(fā)揮想象，動(dòng)靜 結(jié)合，寫出了桃結(jié)合，寫出了桃 花美的感染力?；赖母腥玖?。 我忽然覺得自己仿佛成了一我忽然覺得自己仿佛成了一 朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，站在朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，站在 陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩 起舞，粉

14、紅色的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)起舞，粉紅色的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng) 過了，我便停止跳舞，靜靜地站在過了，我便停止跳舞，靜靜地站在 那兒。蜜蜂飛來告訴我采蜜的收獲，那兒。蜜蜂飛來告訴我采蜜的收獲， 蝴蝶飛過來告訴我森林的趣事蝴蝶飛過來告訴我森林的趣事 結(jié)尾表達(dá)自己對(duì)自然美的熱愛之情。結(jié)尾表達(dá)自己對(duì)自然美的熱愛之情。 我喜愛美麗的桃花，更愛這美麗的春天。我喜愛美麗的桃花，更愛這美麗的春天。 這篇習(xí)作，作者運(yùn)用多感官觀察桃花，這篇習(xí)作，作者運(yùn)用多感官觀察桃花， 視覺與嗅覺結(jié)合，做到既觀其色，又聞其視覺與嗅覺結(jié)合，做到既觀其色，又聞其 香。文中多處運(yùn)用排比、比喻和擬人的修香。文中多處運(yùn)用排比、比喻和擬人的修 辭手法

15、，生動(dòng)地描寫出了桃花不同的形態(tài)辭手法，生動(dòng)地描寫出了桃花不同的形態(tài) 美和神韻美。美和神韻美。 特別是第段仿照課文特別是第段仿照課文荷花荷花而作，極為而作，極為 精彩，是全文的一大亮點(diǎn)。全文語言流暢，精彩，是全文的一大亮點(diǎn)。全文語言流暢， 文字優(yōu)美，多用修辭，描寫生動(dòng)，桃花之美文字優(yōu)美，多用修辭，描寫生動(dòng)，桃花之美 盡顯眼前。盡顯眼前。 我家的多肉我家的多肉 春天，是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天，是一個(gè)生機(jī)勃勃的 季節(jié)，許多植物開始煥發(fā)出新的季節(jié)，許多植物開始煥發(fā)出新的 生機(jī)。在這些植物中，我最喜歡生機(jī)。在這些植物中，我最喜歡 的就是多肉植物了。的就是多肉植物了。 p 作者作者/ /劉可馨劉可馨 春天來春

16、天來 臨，萬物生長，臨，萬物生長， 小作者獨(dú)愛多小作者獨(dú)愛多 肉植物。肉植物。 描寫多描寫多 肉植物的外形。肉植物的外形。 多肉植物汁液多肉植物汁液 豐富，形狀多豐富，形狀多 樣，惹人喜愛。樣，惹人喜愛。 多肉植物之所以有這樣一多肉植物之所以有這樣一 個(gè)可愛的名字，是因?yàn)樗娜~子個(gè)可愛的名字，是因?yàn)樗娜~子 里有許多汁液，看起來胖胖的，里有許多汁液，看起來胖胖的， 連花瓣都肉嘟嘟的，像一個(gè)小肉連花瓣都肉嘟嘟的，像一個(gè)小肉 墩。它們的形狀多種多樣，有立墩。它們的形狀多種多樣，有立 體三角形，有立體橢圓形，還有體三角形，有立體橢圓形，還有 蓮花樣的呢，可愛極了！蓮花樣的呢，可愛極了！ 描寫多描寫多

17、 肉植物的顏色。肉植物的顏色。 多肉不僅形狀多樣，而且多肉不僅形狀多樣，而且 顏色也非常豐富。它們有的是綠顏色也非常豐富。它們有的是綠 色的，有的是褐色的，還有的是色的，有的是褐色的，還有的是 紫紅色的紫紅色的多肉雖然看起來很多肉雖然看起來很 漂亮，但是聞起來卻沒有桃花那漂亮，但是聞起來卻沒有桃花那 種淡淡的清香。種淡淡的清香。 多肉植物的生命力很強(qiáng)。有一次，媽多肉植物的生命力很強(qiáng)。有一次，媽 媽帶回來一片胖胖的多肉植物的葉子，插進(jìn)媽帶回來一片胖胖的多肉植物的葉子，插進(jìn) 土里，我就問：土里，我就問：“就這樣隨便插進(jìn)土里，它就這樣隨便插進(jìn)土里，它 能活嗎？能活嗎？”“”“多肉生命力可強(qiáng)了，只要有

18、合多肉生命力可強(qiáng)了，只要有合 適的土壤、水分和光照，它就能生長。適的土壤、水分和光照，它就能生長?！眿寢?媽看了我一眼說，媽看了我一眼說，“不信？咱們走著瞧！不信？咱們走著瞧！” 重點(diǎn)介紹多肉重點(diǎn)介紹多肉 植物生命力強(qiáng)的特點(diǎn)。植物生命力強(qiáng)的特點(diǎn)。 以自己的親身經(jīng)歷來以自己的親身經(jīng)歷來 證明。證明。 果然，不出媽媽所料，沒果然，不出媽媽所料，沒 過幾天，那片不起眼的小過幾天，那片不起眼的小 葉子竟生了根，發(fā)了芽，葉子竟生了根，發(fā)了芽， 真有趣呀！真有趣呀！ 結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)自己對(duì)植物朋結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)自己對(duì)植物朋 友的喜愛之情。友的喜愛之情。 這就是我喜歡的多肉植物，它不但長得可這就是我喜歡

19、的多肉植物，它不但長得可 愛，還有著頑強(qiáng)的生命力。你喜歡它嗎？愛，還有著頑強(qiáng)的生命力。你喜歡它嗎？ 這篇習(xí)作，小作者描寫的是自己家里培植這篇習(xí)作，小作者描寫的是自己家里培植 的植物朋友的植物朋友多肉。文章采用多肉。文章采用“總總分分總總” 式結(jié)構(gòu)，開頭總寫喜歡之情，中間三段分別從式結(jié)構(gòu)，開頭總寫喜歡之情，中間三段分別從 外形、顏色和生命力三個(gè)方面來介紹多肉，結(jié)外形、顏色和生命力三個(gè)方面來介紹多肉，結(jié) 尾總結(jié)全文再次表達(dá)喜愛之情。全文語言流暢，尾總結(jié)全文再次表達(dá)喜愛之情。全文語言流暢， 描寫生動(dòng)。描寫生動(dòng)。 木棉木棉 p 作者作者/ /賴恩虹賴恩虹 指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師/ /劉玉柱劉玉柱 春天來了，

20、植物都春天來了，植物都 長出了新芽，開出了漂亮長出了新芽，開出了漂亮 的花，木棉樹也不例外。的花，木棉樹也不例外。 開篇直接入開篇直接入 題，寫木棉花開。題，寫木棉花開。 我們家住在七樓，樓前我們家住在七樓，樓前 的院子里有一棵高大雄偉的木的院子里有一棵高大雄偉的木 棉樹。它的腰又粗又壯，即使棉樹。它的腰又粗又壯，即使 我張開雙臂也圍不住。我張開雙臂也圍不住。 早上早上 起床，推開窗戶，木棉樹那高起床，推開窗戶，木棉樹那高 大挺拔的身軀已經(jīng)探到了我的大挺拔的身軀已經(jīng)探到了我的 面前，它伸出了長長的枝條，面前，它伸出了長長的枝條， 好像想跟我握手似的。好像想跟我握手似的。 主要描寫木棉主要描寫木

21、棉 樹的外形。樹的外形。“高大雄高大雄 偉偉”“”“又粗又壯又粗又壯”寫寫 出了它的外形特點(diǎn)。出了它的外形特點(diǎn)。 “探探”“”“握手握手”運(yùn)用運(yùn)用 擬人的修辭手法，寫擬人的修辭手法，寫 出了木棉樹的可愛。出了木棉樹的可愛。 三月的春風(fēng)拂過，木棉樹的枝條上就密密三月的春風(fēng)拂過，木棉樹的枝條上就密密 層層地排著許多紅彤彤的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一大片層層地排著許多紅彤彤的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一大片 火燒云。我們來到樹底下仰望，滿樹的木棉花就火燒云。我們來到樹底下仰望，滿樹的木棉花就 像一簇簇跳躍的火苗！不時(shí)，巴掌大的木棉花會(huì)像一簇簇跳躍的火苗！不時(shí)，巴掌大的木棉花會(huì) 從枝頭墜落下來。從枝頭墜落下來。 我輕輕地?fù)?/p>

22、摸著從天而降的我輕輕地?fù)崦鴱奶於档?木棉花，軟軟的、絨絨的，木棉花，軟軟的、絨絨的， 像一個(gè)紅色的酒杯，里面還像一個(gè)紅色的酒杯，里面還 盛著小蜜蜂愛吃的花蜜呢！盛著小蜜蜂愛吃的花蜜呢！ 主要描寫木主要描寫木 棉花的美麗模樣。棉花的美麗模樣。 先遠(yuǎn)觀，再仰視，先遠(yuǎn)觀，再仰視， 有視覺描寫，也有有視覺描寫，也有 觸覺描寫。觸覺描寫。 “寶貝，寶貝，”媽媽溫柔地媽媽溫柔地 叫道，叫道，“我們帶幾朵木棉花回我們帶幾朵木棉花回 家，把它串成項(xiàng)鏈送給你的好家，把它串成項(xiàng)鏈送給你的好 朋友吧！朋友吧！”我興奮地回答道：我興奮地回答道： “好啊，好??！好啊，好啊！” 媽媽的提媽媽的提 議，我的興奮，議，我

23、的興奮， 表明了我們對(duì)木表明了我們對(duì)木 棉花的喜愛。棉花的喜愛。 手捧著鮮紅的木棉花，我的心里甜滋滋的。手捧著鮮紅的木棉花，我的心里甜滋滋的。 我愛這美麗的木棉花！我愛這美麗的木棉花！ 結(jié)尾表達(dá)自己對(duì)木棉花的喜愛之情。結(jié)尾表達(dá)自己對(duì)木棉花的喜愛之情。 這篇習(xí)作，作者描寫自己的植物朋友這篇習(xí)作，作者描寫自己的植物朋友 木棉。文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，抓木棉。文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，抓 住了木棉樹、木棉花的主要特點(diǎn)，描寫生動(dòng)形住了木棉樹、木棉花的主要特點(diǎn)，描寫生動(dòng)形 象。結(jié)尾處媽媽建議我把木棉花帶回家，做成象。結(jié)尾處媽媽建議我把木棉花帶回家，做成 項(xiàng)鏈送給朋友，側(cè)面表現(xiàn)出我和媽媽對(duì)木

24、棉花項(xiàng)鏈送給朋友，側(cè)面表現(xiàn)出我和媽媽對(duì)木棉花 的喜愛之情。的喜愛之情。 報(bào)春的柳報(bào)春的柳 p 作者作者/ /臧茁彤臧茁彤 徐徐的春風(fēng)姍姍而至，徐徐的春風(fēng)姍姍而至， 像母親溫柔的手輕撫萬物。我像母親溫柔的手輕撫萬物。我 愛這美好的春天，更愛春天嫩愛這美好的春天，更愛春天嫩 綠的柳樹。綠的柳樹。 開門見山，開門見山， 直抒胸臆，表達(dá)對(duì)直抒胸臆，表達(dá)對(duì) 春柳的喜愛之情。春柳的喜愛之情。 初春，垂柳已經(jīng)冒出小初春，垂柳已經(jīng)冒出小 小的、淡綠的嫩芽。那些好似小的、淡綠的嫩芽。那些好似 新生嬰兒的嫩芽爭先恐后地探新生嬰兒的嫩芽爭先恐后地探 出小腦袋，打量著這嶄新的世出小腦袋，打量著這嶄新的世 界。那嫩綠的

25、顏色，充滿了無界。那嫩綠的顏色，充滿了無 限的生機(jī)和活力，讓人們歡喜限的生機(jī)和活力，讓人們歡喜 不已，因?yàn)樗笳髦碌囊荒瓴灰眩驗(yàn)樗笳髦碌囊荒?開始了。開始了。 運(yùn)用擬人的運(yùn)用擬人的 修辭手法，生動(dòng)地修辭手法，生動(dòng)地 寫出了春柳的嫩芽寫出了春柳的嫩芽 充滿生機(jī)與活力的充滿生機(jī)與活力的 特點(diǎn)。特點(diǎn)。 作者發(fā)揮豐作者發(fā)揮豐 富的想象力，運(yùn)用富的想象力，運(yùn)用 擬人和比喻的修辭擬人和比喻的修辭 手法，形象地寫出手法，形象地寫出 了春柳的特點(diǎn)。了春柳的特點(diǎn)。 春風(fēng)拂過，在小溪邊沉春風(fēng)拂過，在小溪邊沉 睡了一整個(gè)冬天的柳樹緩緩睜睡了一整個(gè)冬天的柳樹緩緩睜 開了蒙眬的睡眼，照著溪水開開了蒙眬的睡眼，照

26、著溪水開 始梳妝打扮起來。她們婀娜多始梳妝打扮起來。她們婀娜多 姿地站在溪岸，姿地站在溪岸，“長發(fā)長發(fā)”隨風(fēng)隨風(fēng) 飄舞，如仙女般秀麗，尤其在飄舞，如仙女般秀麗，尤其在 晨霧繚繞中，她們?nèi)綦[若現(xiàn)的晨霧繚繞中，她們?nèi)綦[若現(xiàn)的 模樣更加惹人喜愛。模樣更加惹人喜愛。 生動(dòng)地描繪生動(dòng)地描繪 出了春柳在微風(fēng)吹出了春柳在微風(fēng)吹 拂下的形態(tài)美。拂下的形態(tài)美。 漫步于溪水邊的柳樹下，漫步于溪水邊的柳樹下， 如少女般亭亭玉立的春柳，在如少女般亭亭玉立的春柳，在 微風(fēng)中擺動(dòng)，好像無數(shù)纖細(xì)的微風(fēng)中擺動(dòng)，好像無數(shù)纖細(xì)的 小手向你招手，歡迎你的到來，小手向你招手，歡迎你的到來， 顯得格外熱情親切！顯得格外熱情親切！ 引用

27、詩句來引用詩句來 贊揚(yáng)春柳的美。贊揚(yáng)春柳的美。 春柳真美??！難怪唐代春柳真美啊！難怪唐代 詩人賀知章會(huì)寫下詩人賀知章會(huì)寫下“碧玉妝成碧玉妝成 一樹高，萬條垂下綠絲絳一樹高，萬條垂下綠絲絳”這這 樣的千古名句來贊美柳樹。樣的千古名句來贊美柳樹。 結(jié)尾再次抒發(fā)對(duì)春柳的喜愛和贊美之情。結(jié)尾再次抒發(fā)對(duì)春柳的喜愛和贊美之情。 報(bào)春的柳，是希望的柳，是美麗的柳，報(bào)春的柳，是希望的柳，是美麗的柳， 是令人喜愛的柳！是令人喜愛的柳！ 小作者的觀察真仔細(xì)呀！柳樹的嫩芽，小作者的觀察真仔細(xì)呀！柳樹的嫩芽， 柳樹的長枝，在小作者的筆下是那樣的美柳樹的長枝，在小作者的筆下是那樣的美 好。小作者不但運(yùn)用了各種修辭手法，

28、而好。小作者不但運(yùn)用了各種修辭手法，而 且引用了古詩，使文章富有文采。且引用了古詩，使文章富有文采。 原文原文提升點(diǎn)提升點(diǎn)升格文升格文 美麗的迎春花美麗的迎春花 春天到了，春天到了， 爸爸帶我去公園玩，爸爸帶我去公園玩， 一進(jìn)公園大門，我一進(jìn)公園大門，我 就看見迎春花。就看見迎春花。 7 7 升格提優(yōu)升格提優(yōu) 美麗的迎春花美麗的迎春花 春天到了，春天到了， 爸爸帶我去公園玩，爸爸帶我去公園玩， 一進(jìn)公園大門，我一進(jìn)公園大門，我 就看見了那美麗的就看見了那美麗的 迎春花。迎春花。 第段，要第段，要 點(diǎn)出迎春花的特點(diǎn)出迎春花的特 點(diǎn)點(diǎn)“美麗美麗”，以，以 與標(biāo)題照應(yīng)，也與標(biāo)題照應(yīng)，也 總領(lǐng)全文?？?/p>

29、領(lǐng)全文。 原文原文提升點(diǎn)提升點(diǎn)升格文升格文 迎春花已迎春花已 經(jīng)開了，放眼望經(jīng)開了，放眼望 去，滿是金黃。去，滿是金黃。 細(xì)長的枝條向空細(xì)長的枝條向空 中伸展著，好像中伸展著，好像 在四處張望。在四處張望。 迎春花已經(jīng)開迎春花已經(jīng)開 了，放眼望去，滿是了，放眼望去，滿是 金黃，就像金色的海金黃，就像金色的海 洋。細(xì)長的枝條向空洋。細(xì)長的枝條向空 中伸展著，好像在四中伸展著，好像在四 處張望，看看春姑娘處張望，看看春姑娘 在哪里。在哪里。 第段，對(duì)第段，對(duì) 花的顏色和枝條花的顏色和枝條 的形態(tài)，可以分的形態(tài)，可以分 別用比喻和擬人別用比喻和擬人 的修辭手法進(jìn)行的修辭手法進(jìn)行 生動(dòng)描寫。生動(dòng)描寫。

30、 原文原文提升點(diǎn)提升點(diǎn)升格文升格文 每一朵迎春花都每一朵迎春花都 有六片花瓣，好像一顆有六片花瓣，好像一顆 顆小海星。那翠綠的葉顆小海星。那翠綠的葉 子緊緊包圍著含苞待放子緊緊包圍著含苞待放 的花朵，就像一位位士的花朵，就像一位位士 兵。它們都在努力地盛兵。它們都在努力地盛 開著，等到完全綻放，開著，等到完全綻放， 就把翠綠的葉子蓋住了。就把翠綠的葉子蓋住了。 每一朵迎春花都每一朵迎春花都 有六片花瓣，好像一顆有六片花瓣，好像一顆 顆嫩黃色的小海星。那顆嫩黃色的小海星。那 翠綠的葉子就像忠實(shí)的翠綠的葉子就像忠實(shí)的 士兵緊緊保衛(wèi)著含苞待士兵緊緊保衛(wèi)著含苞待 放的花朵?；ǘ鋫兌荚诜诺幕ǘ??；ǘ鋫兌?/p>

31、在 努力地盛開著，等到完努力地盛開著，等到完 全綻放，就把翠綠的葉全綻放，就把翠綠的葉 子蓋住了。子蓋住了。 第段，第段， “包圍包圍”一一 詞使用不當(dāng)。詞使用不當(dāng)。 原文原文提升點(diǎn)提升點(diǎn)升格文升格文 迎春花是最早開迎春花是最早開 放的花，當(dāng)萬物都還在放的花，當(dāng)萬物都還在 沉睡時(shí)，它早早地開放，沉睡時(shí)，它早早地開放， 綻放在嫩綠的枝頭，好綻放在嫩綠的枝頭，好 迎接春姑娘的來臨。風(fēng)迎接春姑娘的來臨。風(fēng) 姐姐走過去，它們便晃姐姐走過去，它們便晃 動(dòng)著柔美的身體開始了動(dòng)著柔美的身體開始了 歡快的舞蹈歡快的舞蹈 第段第段 還可以描寫還可以描寫 得更生動(dòng)一得更生動(dòng)一 些，如是怎些，如是怎 樣早早地開樣早

32、早地開 放的？在風(fēng)放的？在風(fēng) 中是怎樣舞中是怎樣舞 蹈的？蹈的？ 迎春花是最早開迎春花是最早開 放的花，當(dāng)萬物都還在放的花，當(dāng)萬物都還在 沉睡時(shí)，它早早地開放，沉睡時(shí)，它早早地開放， 綻放在嫩綠的枝頭，好綻放在嫩綠的枝頭，好 迎接春姑娘的來臨。風(fēng)迎接春姑娘的來臨。風(fēng) 姐姐走過去，它們便晃姐姐走過去，它們便晃 動(dòng)著柔美的身體開始了動(dòng)著柔美的身體開始了 歡快的舞蹈歡快的舞蹈 原文原文提升點(diǎn)提升點(diǎn)升格文升格文 走出公園，我還走出公園，我還 陶醉在迎春花的美麗中陶醉在迎春花的美麗中 呢。我愛美麗的迎春花，呢。我愛美麗的迎春花， 也更愛美麗的春天！也更愛美麗的春天！ （作者學(xué)校：天津市西（作者學(xué)校：天津

33、市西 青區(qū)辛口鎮(zhèn)中心小學(xué)）青區(qū)辛口鎮(zhèn)中心小學(xué)） 走出公園，我還走出公園，我還 陶醉在迎春花的美麗中陶醉在迎春花的美麗中 呢。我愛美麗的迎春花，呢。我愛美麗的迎春花， 也更愛美麗的春天！也更愛美麗的春天！ （作者學(xué)校：天津市西（作者學(xué)校：天津市西 青區(qū)辛口鎮(zhèn)中心小學(xué)）青區(qū)辛口鎮(zhèn)中心小學(xué)） 我該怎么辦我該怎么辦 p 作者作者/ /韓東霖韓東霖 8 8 惟楚有才惟楚有才 媽媽的肚子越來越大媽媽的肚子越來越大 我很小的時(shí)候，很羨慕小伙伴有妹我很小的時(shí)候，很羨慕小伙伴有妹 妹的。去年妹的。去年7 7月月1515日，我終于如愿以償?shù)厝?，我終于如愿以償?shù)?有了自己的妹妹。有了自己的妹妹。 我的妹妹長得很漂亮

34、：她的頭發(fā)軟軟的，我的妹妹長得很漂亮：她的頭發(fā)軟軟的， 像緞子一樣滑溜溜的；一雙水靈靈的眼睛，仿像緞子一樣滑溜溜的；一雙水靈靈的眼睛，仿 佛會(huì)說話；嘴唇粉嘟嘟的，就似一朵含苞待放佛會(huì)說話；嘴唇粉嘟嘟的，就似一朵含苞待放 的桃花兒，無論誰看到她都會(huì)忍不住捏捏她的的桃花兒，無論誰看到她都會(huì)忍不住捏捏她的 小臉蛋親一口呢。作為哥哥的我，很自豪，還小臉蛋親一口呢。作為哥哥的我，很自豪，還 有點(diǎn)得意呢！有點(diǎn)得意呢！ 一次，妹妹生病了，在家不停地咳嗽，一次，妹妹生病了，在家不停地咳嗽， 整天眼淚汪汪的，我很心痛，真巴不得生病的整天眼淚汪汪的，我很心痛，真巴不得生病的 那個(gè)是我自己?。∥蚁耄哼@可怎么辦??？把

35、她那個(gè)是我自己??！我想：這可怎么辦??？把她 抱進(jìn)醫(yī)院？不行！她還太??！給她喝藥？不行！抱進(jìn)醫(yī)院？不行！她還太??！給她喝藥？不行！ 她會(huì)怕苦的！到底該怎么辦啊？她會(huì)怕苦的！到底該怎么辦啊？ 等媽媽回家，我替妹妹訴苦，媽媽二等媽媽回家，我替妹妹訴苦，媽媽二 話沒說，直奔妹妹房間，又是抱又是親的，話沒說，直奔妹妹房間，又是抱又是親的， 妹妹才沒哭。媽媽說：妹妹才沒哭。媽媽說：“我們帶妹妹去醫(yī)院我們帶妹妹去醫(yī)院 吧！吧！”“”“那不行，妹妹會(huì)怕的！那不行，妹妹會(huì)怕的！”我說。媽我說。媽 媽根本聽不進(jìn)我的話，還是帶妹妹去了醫(yī)院。媽根本聽不進(jìn)我的話，還是帶妹妹去了醫(yī)院。 剛走進(jìn)醫(yī)院大門，小寶寶們的哭聲此起

36、彼伏，剛走進(jìn)醫(yī)院大門，小寶寶們的哭聲此起彼伏， 妹妹聽到后哭得更加厲害了。妹妹聽到后哭得更加厲害了。 我想：妹妹這樣哭下去，豈不是把嗓子哭得我想：妹妹這樣哭下去，豈不是把嗓子哭得 更沙啞了？于是，我拿出妹妹最喜歡的玩具更沙啞了？于是，我拿出妹妹最喜歡的玩具 小兔，打開開關(guān)，音樂響起來：小兔，打開開關(guān)，音樂響起來：“小兔子乖小兔子乖 乖，把門兒開開乖，把門兒開開”妹妹漸漸不哭了，我妹妹漸漸不哭了，我 也松了一口氣。也松了一口氣。 醫(yī)生給妹妹開了藥，我們就回家了。到醫(yī)生給妹妹開了藥，我們就回家了。到 家以后，妹妹似乎感覺到安全了，心情好了一家以后，妹妹似乎感覺到安全了，心情好了一 些?？墒?，馬上又

37、被媽媽沖藥時(shí)碰倒杯子的聲些?？墒?，馬上又被媽媽沖藥時(shí)碰倒杯子的聲 音給嚇到了，號(hào)啕大哭起來，無論媽媽怎么哄音給嚇到了，號(hào)啕大哭起來，無論媽媽怎么哄 她都無濟(jì)于事。這難不倒我，我張開雙手，微她都無濟(jì)于事。這難不倒我，我張開雙手，微 笑著對(duì)她說：笑著對(duì)她說：“來，哥哥抱抱，哥哥抱抱！來，哥哥抱抱，哥哥抱抱！” 可是妹妹把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)，繼續(xù)哭泣。我做可是妹妹把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)，繼續(xù)哭泣。我做 鬼臉來逗她也沒用。終于，妹妹哭累了，我把鬼臉來逗她也沒用。終于，妹妹哭累了，我把 她抱進(jìn)房間，妹妹總算是睡著了。她抱進(jìn)房間，妹妹總算是睡著了。 妹妹什么時(shí)候才能不哭，這還是一個(gè)問妹妹什么時(shí)候才能不哭，這還是一個(gè)

38、問 號(hào)，我該怎么讓她不哭呢？號(hào)，我該怎么讓她不哭呢？ 中間中間 我該怎么辦我該怎么辦 開頭開頭 結(jié)尾結(jié)尾 中間中間 結(jié)尾結(jié)尾 妹妹生病了，哭個(gè)不停妹妹生病了，哭個(gè)不停 “我我”用盡各種方法哄她用盡各種方法哄她 開頭開頭“我我”有了自己的漂亮妹妹有了自己的漂亮妹妹 “我我”該怎么讓妹妹不哭該怎么讓妹妹不哭 對(duì)妹妹對(duì)妹妹 的喜愛的喜愛 我該怎么我該怎么 辦辦 小作者圍繞標(biāo)題小作者圍繞標(biāo)題“我該怎么辦我該怎么辦”行文，開頭行文，開頭 為讀者創(chuàng)設(shè)懸念。接著通過對(duì)妹妹外貌的描寫，為讀者創(chuàng)設(shè)懸念。接著通過對(duì)妹妹外貌的描寫， 抒發(fā)對(duì)妹妹的喜愛之情。隨后敘述妹妹愛哭的具抒發(fā)對(duì)妹妹的喜愛之情。隨后敘述妹妹愛哭的

39、具 體生活事例，并于結(jié)尾處終于點(diǎn)明體生活事例，并于結(jié)尾處終于點(diǎn)明“妹妹什么時(shí)妹妹什么時(shí) 候才能不哭，這還是一個(gè)問號(hào)，我該怎么讓她不候才能不哭，這還是一個(gè)問號(hào)，我該怎么讓她不 哭呢？哭呢？”讓讀者由困惑變得豁然開朗，找到了小讓讀者由困惑變得豁然開朗，找到了小 作者的疑惑所在，心頭輕松起來。作者的疑惑所在，心頭輕松起來。 小作者具備一定的語言功底，行文流暢，善用小作者具備一定的語言功底，行文流暢，善用 比喻，語言優(yōu)美，善于肖像描寫。比喻，語言優(yōu)美，善于肖像描寫。 例如例如“我的妹妹長得很漂亮：她的頭發(fā)軟軟的，我的妹妹長得很漂亮：她的頭發(fā)軟軟的， 像緞子一樣滑溜溜的；一雙水靈靈的眼睛，仿佛會(huì)像緞子一

40、樣滑溜溜的；一雙水靈靈的眼睛，仿佛會(huì) 說話；嘴唇粉嘟嘟的，就似一朵含苞待放的桃花兒，說話；嘴唇粉嘟嘟的，就似一朵含苞待放的桃花兒， 無論誰看到她都會(huì)忍不住捏捏她的小臉蛋親一口無論誰看到她都會(huì)忍不住捏捏她的小臉蛋親一口 呢。呢。”于是，一個(gè)可愛機(jī)靈的妹妹形象躍然紙上。于是，一個(gè)可愛機(jī)靈的妹妹形象躍然紙上。 好奇好奇 p 作者作者/ /韓東霖韓東霖 我是一只孟加拉虎，一只充滿好奇的孟加我是一只孟加拉虎，一只充滿好奇的孟加 拉虎。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)十分雄壯，渾身布滿黑得拉虎。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)十分雄壯，渾身布滿黑得 發(fā)亮的條紋，一副發(fā)亮的條紋，一副“百獸之王百獸之王”的樣子，但還是的樣子，但還是 童心未泯（

41、童心未泯（mnmn），沒有一點(diǎn)兒自我保護(hù)的意識(shí)，），沒有一點(diǎn)兒自我保護(hù)的意識(shí)， 更無法獨(dú)立生活。更無法獨(dú)立生活。 我的母親為此而苦惱不已，她一咬牙，讓我的母親為此而苦惱不已，她一咬牙，讓 我自己去捕獵。臨走前，她叮囑道：我自己去捕獵。臨走前，她叮囑道：“你一定要你一定要 小心，不能看到什么都想去探究。你不是有備而小心，不能看到什么都想去探究。你不是有備而 來，這樣做會(huì)很危險(xiǎn)的！來，這樣做會(huì)很危險(xiǎn)的！”“”“知道了，知道了！知道了，知道了！” 我嘴上答應(yīng)著，卻左耳進(jìn)右耳出，一出洞就把她我嘴上答應(yīng)著，卻左耳進(jìn)右耳出，一出洞就把她 的叮嚀忘在了腦后。的叮嚀忘在了腦后。 走在草地上，我心情十分舒暢，一

42、會(huì)兒追走在草地上，我心情十分舒暢，一會(huì)兒追 蝴蝶，一會(huì)兒采野花。蝴蝶，一會(huì)兒采野花?！叭绻堰@兩種花合在一如果把這兩種花合在一 起，該多漂亮呀！起，該多漂亮呀！”“”“采下這朵花，蝴蝶會(huì)跟過采下這朵花，蝴蝶會(huì)跟過 來嗎？來嗎？”玩著玩著，我忘記了自己是來捕獵的。玩著玩著，我忘記了自己是來捕獵的。 忽然，一群大象走了過來，那轟隆轟隆的腳步聲忽然，一群大象走了過來，那轟隆轟隆的腳步聲 仿佛要把天震塌。仿佛要把天震塌。 我沒有像其他動(dòng)物一樣驚慌失措，反而呆在那里：我沒有像其他動(dòng)物一樣驚慌失措，反而呆在那里： 嗯，這些長鼻子大耳朵的怪物是什么？可是象卻嗯，這些長鼻子大耳朵的怪物是什么？可是象卻 沒有手

43、下留情，象群的頭領(lǐng)偏著頭用長鼻子用力沒有手下留情，象群的頭領(lǐng)偏著頭用長鼻子用力 一卷，就把我舉了起來。我并不知道他想干什么，一卷，就把我舉了起來。我并不知道他想干什么， 只覺得喘不過氣來。他仰起頭，把擋在他們面前只覺得喘不過氣來。他仰起頭，把擋在他們面前 的我狠狠地往地上扔去。就在這緊急時(shí)刻，一聲的我狠狠地往地上扔去。就在這緊急時(shí)刻，一聲 虎嘯傳來虎嘯傳來母親來了！母親來了！ 她閃電般地沖進(jìn)象群，高高躍起，一把抓過象鼻她閃電般地沖進(jìn)象群，高高躍起，一把抓過象鼻 間的我?？墒穷^領(lǐng)怎么甘心放過我啊，和母親爭間的我?？墒穷^領(lǐng)怎么甘心放過我啊，和母親爭 了起來。母親奮力爭奪著，好像并沒有感覺到憤了起來。母親奮力爭奪著，好像并沒有感覺到憤 怒的象群在她背上踩踏。終于母親把我奪回來了，怒的象群在她背上踩踏。終于母親把我奪回來了， 飛奔著逃到安全地帶，她才慢下腳步。我從驚慌飛奔著逃到安全地帶，她才慢下腳步。我從驚慌 失措中緩過神來，才發(fā)