【同步練習(xí)】《梁思成的故事》(北師大)

1、北京師范大學(xué)出版社 八年級(jí)（下冊(cè)）U暢言教育 文勞殺育輟科書(shū) 用心用情服務(wù)教育 語(yǔ)文 Y U W E N 梁思成的故事同步練習(xí) 甘肅省金塔第四中學(xué) 栗金花 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) I; 一、給下列加點(diǎn)字注音。 勘察（）黯淡（）古剎（）軒昂（） 二、給”塞注上三個(gè)不同的讀音，并給每個(gè)讀音的字組詞。 （）（）3（） 三、根據(jù)課文內(nèi)容，回憶填空。 古建筑在他的眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體。 , , ,都是活生生的存在。 當(dāng)他 ,當(dāng)他 他絕不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是 , 。 四、下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。 北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌 曲征集活

2、動(dòng)。征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選 歌曲。這些候選歌曲廣泛經(jīng)過(guò)各界群眾傳唱.最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林 匹克精神的歌曲，作為北京 2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。 01 O 2 O 3 課后能力提升 # 五、閱讀下列短文，完成文后練習(xí)。 對(duì)梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根 立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)他考察一座座石橋時(shí)， 當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)， 他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命， 與他所接觸的 對(duì)象融為一體了。 我很欣賞一位英國(guó)建筑歷史學(xué)家關(guān)于“建筑”的議論。在他看來(lái)，

3、當(dāng)一個(gè)穴居人為了更 舒服在洞口掛上幾張皮子的時(shí)候，或當(dāng)牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時(shí)候，“建筑”并沒(méi) 有開(kāi)始。只有當(dāng)人類將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時(shí)，并且比單純的需要更進(jìn)一步 -他開(kāi)始關(guān)心他的建筑外觀之時(shí)，“建筑”才真正開(kāi)始。這位建筑歷史學(xué)家甚至認(rèn)為，在建 筑史中，應(yīng)該排除那些僅僅是“房子”的房子，并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有 區(qū)別。 建筑是一種藝術(shù)，因而它在某些方面是人類或建造者的表現(xiàn)?！边@位英國(guó)學(xué)者說(shuō)。 梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問(wèn)起步，從枯燥的架構(gòu)分析、材料分 析、形狀勾勒等等專業(yè)常識(shí)，走進(jìn)了包容歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神。這樣，他對(duì)建筑歷史的描 述，已不能

4、僅僅視為單一的學(xué)問(wèn)。只有他真正了解那些古建筑的價(jià)值，因?yàn)樗阉鼈兒蛣?chuàng)造 它們的人的精神視為一體。 1文章中，作者說(shuō)，梁思成擁有了“建筑的靈魂”，結(jié)合所選文字，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)“建筑的 靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？ 2隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城鄉(xiāng)建設(shè)的步伐大大加快，大拆大建，許多文化古跡頃刻間 蕩然無(wú)存，請(qǐng)你結(jié)合課文，談?wù)勥@種“建筑靈魂”是否還適宜于二一世紀(jì)？ 3請(qǐng)從表現(xiàn)方式的角度，評(píng)析以下這段文字。 “古建筑在他眼中， 永遠(yuǎn)是有生命的物體。 一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像， 都是活生生的存在。 當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)他考察一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決 不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對(duì)象融為一體了?！?4選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區(qū)別，那么，你認(rèn)為他們之間的差別是什 么？ 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 一、二、三（略） 四、介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”。 搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”。 詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛” 課后能力提升 1對(duì)枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等建筑專業(yè)常識(shí)，包容了歷史與現(xiàn)實(shí)的人類 精神，將自己的全部生命，與他所接觸的對(duì)象融為一體。 2 言之成理即可。 3在這里，梁思成把建筑