中職《就業(yè)指導》課程標準

1、就業(yè)指導課程標準 一、教學對象：適用全日制三年制中等職業(yè)學校學生。 二、課程性質(zhì)：為公共必修課程。 三、教學目標 通過本門課程教學，中職學生在三個方面實現(xiàn)發(fā)展： （一）態(tài)度層面：通過本課程的教學，使學生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識，樹 立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè) 的概念和意識，愿意為實現(xiàn)個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展做出努力的積極態(tài)度。 （二）知識層面：通過本課程的教學，使學生了解職業(yè)的有關(guān)概念、職業(yè)生涯設(shè)計 以及發(fā)展、求職就業(yè)、勞動合同等有關(guān)知識；了解職業(yè)道德以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成，了 解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場相關(guān)信息及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基

2、本知識。 （三）技能層面：通過本課程的教學，使學生具備能進行生涯決策、搜集就業(yè)信息、 求職面試、正確的處理與同事、領(lǐng)導的關(guān)系，適應新環(huán)境，做個受歡迎的人的能力，提 高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能 等，對創(chuàng)業(yè)有正確的認識，具有初步創(chuàng)業(yè)能力。 四、能力要求 1、職業(yè)道德 要求：能按照職業(yè)要求培養(yǎng)自己的職業(yè)道德。 2、態(tài)度轉(zhuǎn)變 要求：了解職業(yè)角色知識和能力要求，建立積極正確的職業(yè)態(tài)度。 3、職業(yè)規(guī)劃能力 要求：使學生樹立自己的專業(yè)意識，增加專業(yè)興趣，初步確定就業(yè)行業(yè)去向。更好 地了解自己，建立適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 4、人際交往能力 要求：掌握與同學、

3、老師、上級、同事建立良好合作關(guān)系的方法和技巧。 5、求職就業(yè)能力 要求：掌握搜集就業(yè)信息的能力，面試技巧、禮儀，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，簽訂 勞動合同，了解五險一金。 6創(chuàng)業(yè)能力 要求：掌握創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)的方法、需要做的準備以及開設(shè)公司的手續(xù)，殘疾人 享有的優(yōu)惠政策，初步具有創(chuàng)業(yè)能力。 五、教學內(nèi)容 總課時36學時。 具體教學內(nèi)容安排: 教學內(nèi)容 課時 教學 方法 教學目標 第一章職業(yè)與專業(yè) 第一節(jié)認識職業(yè) 第二節(jié)職業(yè)角色與社會角色 的關(guān)系 第三節(jié)專業(yè)及職業(yè)資格 第四節(jié)職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成 2 學 時 課堂講 授、典型 案例分 析、小組 討論 使學生正確掌握職業(yè)與專業(yè)的 內(nèi)涵，認識職業(yè)角色與學生角

4、色 的關(guān)系，了解職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu) 成，對職業(yè)與專業(yè)有正確的認識 第二章生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展 第一節(jié)生涯規(guī)劃與未來生活 的關(guān)系 第二節(jié)決定職業(yè)生涯發(fā)展 的因素 1 學 時 課堂講 授、調(diào) 查、案例 分析、小 組討論 使學生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī) 劃的內(nèi)外部重要因素，初步進行 職業(yè)生涯規(guī)劃。 第三章職業(yè)道德及其行為養(yǎng)成 第一節(jié)了解職業(yè)道 德 第二節(jié)職業(yè)道德基本規(guī)范 第三節(jié)職業(yè)道德行為養(yǎng)成 及其作用 1 學 時 課堂講 授、小組 討論 引導學生了解職業(yè)道德的內(nèi)涵， 積極探索職業(yè)道德，使學生培養(yǎng) 自己的職業(yè)道德。 第四章 認識自我，認識職業(yè)個 性 第一節(jié) 興趣與職業(yè)興趣 第二節(jié) 性格與職業(yè)性格 第三節(jié) 能力

5、與職業(yè)能力 3 學 時 課堂講 授、分組 調(diào)查、課 堂討論。 使學生了解職業(yè)個性，能根據(jù)職 業(yè)需要培養(yǎng)更適合的職業(yè)個性。 第五章充分認識就業(yè) 1 課堂活 使學生了解當前就業(yè)的形勢與 第一節(jié) 了解就業(yè)形勢與政 學 動、典型 相關(guān)政策，并能自覺地做好就業(yè) 策 時 案例、小 前的準備。 第二節(jié) 做好就業(yè)前的準備 組討論 第八早 第 第二節(jié) 第三節(jié) 提咼就業(yè)能力 節(jié)提咼專業(yè)技能 提咼通用技能 提咼個人素質(zhì) 3 學 時 課堂活 動、典型 案例、小 組討論 具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè) 需要的專業(yè)技能、通用技能，以 及對個人素質(zhì)的要求，并學會通 過各種途徑來有效地提咼這些 技能。 典型案 2 例分析、 使學

6、生及時、有效地獲取就業(yè)信 第七章 搜集就業(yè)信息 學 小組討 息，了解就業(yè)信息的搜集渠道， 時 論、典型 案例。 止確篩選與運用信息。 第八章 求職面試 第一節(jié) 學會撰寫簡歷 使學生掌握求職過程中簡歷的 第二節(jié) 做好面試前的心理準 4 學 時 課堂講 撰寫技巧，并正確的書寫簡歷。 備 授、經(jīng)驗 能做好求職面試的心理準備、會 第三節(jié) 學會面試時回答問題 分享、小 在面試時正確的回答問題，掌握 第四節(jié) 了解面試禮儀 組討論 面試禮儀，了解面試取得成功的 第五節(jié) 了解如何使面試取得成 技巧，順利地通過面試。 功的技巧 第九章 渡 第一節(jié) 第二節(jié) 的角色 從學生到職業(yè)人的過 1 課堂講 授、經(jīng)驗 引導學

7、生了解學校和職場、學生 和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán) 學校和職場的差別 積極準備，做好職業(yè)人 學 時 分享、優(yōu) 秀畢業(yè) 生報告 境客觀合理的期待，在心理上做 好進入職業(yè)角色的準備，實現(xiàn)從 學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。 課堂講 第十章 職業(yè)意識的培養(yǎng) 2 學 時 授、小組 使學生能自覺得培養(yǎng)社會責任 第一節(jié) 培養(yǎng)社會責任意 討論、職 意識、服務(wù)意識、團隊合作意識， 第二節(jié) 培養(yǎng)服務(wù)意識 業(yè)心理 實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的意識上 第三節(jié) 培養(yǎng)團隊合作意識 分析與 的轉(zhuǎn)變。 調(diào)試 第十一章社交禮儀 第一節(jié)禮儀的基本要求 第二節(jié)坐姿、站姿、走姿 第三節(jié)見面禮儀 第四節(jié)公共禮儀 2 學 時 課堂講 授、小組 討論、模

8、 擬訓練 使學生能養(yǎng)成正確的坐立行姿 勢，能得體的使用見面禮儀，在 公共場所中運用禮儀展示自己 良好的形象。 第十二章職業(yè)選擇 第一節(jié)職業(yè)選擇的市場意 識 第二節(jié)職業(yè)選擇的法制意識 第三節(jié)職業(yè)選擇的競爭意 識 1 學 時 課堂講 授、典型 案例分 析、情景 模擬訓 練、小組 討論 使學生了解職業(yè)選擇的市場意 識、法制意識、競爭意識，在將 來的職業(yè)選擇中做好充足的準 備。 討論會 1 學 時 優(yōu)秀畢 業(yè)生、企 業(yè)人員 做報告 使學生了解影響職業(yè)成功 的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良 好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。 第十三章如何快速的融到新單位 中 第一節(jié)適應環(huán)境，做個受歡迎 的人 第二節(jié) 學會與同事相處

9、 第三節(jié) 學會與上司相處 2 學 時 課堂講 授、案例 分析、報 告會 使學生通過自己的努力，快速的 融到新單位中，得體的與同事、 領(lǐng)導相處，做個受歡迎的人。 第十四章就業(yè)權(quán)益保護 第一節(jié)求職過程中常見的侵 權(quán)、違法行為 第二節(jié)實習及實習協(xié)議 第三節(jié)勞動合同 第四節(jié)五險一金 2 學 時 課堂講 授、案例 分析、情 景模擬 使學生了解就業(yè)過程中的基本 權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán) 益保護的方法與途徑，維護個人 的合法權(quán)益。 第十五章培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力 第一節(jié)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)風險防范 第四節(jié)創(chuàng)辦企業(yè)須知 2 學 時 課堂講 授、走訪 考察、經(jīng) 驗分享 使學生了解創(chuàng)業(yè)的基本

10、知識，培 養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提 高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。 創(chuàng)業(yè)報告會 2 學 時 優(yōu)秀畢 業(yè)生、企 業(yè)人員 做報告 使學生了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，對 創(chuàng)業(yè)有深刻的認識，以及初步積 累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。 機動課時 3 學 時 考核 2 學 時 六、教學要求及建議 1、就業(yè)指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是 集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識 的掌握更重要，態(tài)度、觀念的改變以及學生職業(yè)素質(zhì)的提高是課程教學的核心。 2、在教學中，使用互動教學法，充分發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性，引導 學生認識到職業(yè)道德與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯

11、與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過 教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐 與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 3、本課程應采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓練相結(jié)合的方式進行。教學可采用 課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習見習 等方法進行。 4、在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還 需要調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、優(yōu)秀畢業(yè)生、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的 方法。 七、考核方式 本課程為考查課，采用過程考核、項目考核與結(jié)業(yè)測試相結(jié)合的形式。 1、本學期達到

12、總學時1/3學時缺課，即取消考試資格； 2、過程細則： 過程考核分四部分進行，包括：課上項目活動表現(xiàn)、出勤情況、課堂作業(yè)、及結(jié) 業(yè)測試。 平時出勤情況，占總成績的15% 課上項目活動表現(xiàn)，占總成績的 20% 課堂作業(yè)，占總成績的15% 結(jié)業(yè)測試，占總成績的50%。 3、學生最后成績?yōu)閮?yōu)、良、及格、不及格四個檔次。得分在 80分以上，為優(yōu)秀, 79至61為良，60為及格，59以下為不及格。 八、教學組織 1、本課程由教務(wù)處負責組織實施。 2、課程由任課老師統(tǒng)一實施與安排，由教務(wù)處全程檢查與督導。 3、本課程考核在學期末根據(jù)教務(wù)處的安排，統(tǒng)一制定期末考核試題，學生課上作 答，統(tǒng)一收卷，期末錄入總成績。 九、教學評價 （一）學生評價 1、評價內(nèi)容方面，要從學生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)能力兩 大方面進行評價。職業(yè)能力是和實際生活緊密聯(lián)系的，包括對搜集就業(yè)信息、求職面試、 公共禮儀等。 2、評價重點方面，采用過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的方式，應加強過程評價。提 倡每個學生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策 過程。 3、評價方式方面，要采用定量和定性評價相結(jié)合的方式。對于知識可以使用考試 等量