新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第2課時(shí) 簡(jiǎn)單的平面示意圖教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

1、第 1 單元 位置與方向（一）第 2 課時(shí) 簡(jiǎn)單的平面示意圖【教學(xué)內(nèi)容】教材第 4 頁(yè)例 2 及“做一做”，練習(xí)一第 36 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向，能識(shí)2. 培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向。 難點(diǎn)：在平面圖或地圖上辨認(rèn)方向?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事引入淘氣的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家時(shí)不小心迷路了，誰(shuí)能想辦法告 訴喜羊羊怎樣才能回到家？（引出課題：認(rèn)識(shí)平面圖上的東、南、西、北）二、探究新知1.教學(xué)例 2（1師：在畫平面圖或地圖時(shí)，一般要畫一個(gè)“ ”,上面寫個(gè)“北”字

2、，（2）學(xué)生根據(jù)繪制的學(xué)校示意圖說(shuō)說(shuō)大門、教學(xué)樓和體育館分別在（3（4出示例 2學(xué)生獨(dú)立思考后，全班反饋。2.（1） 看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么建筑物?（2） 在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上，確定操場(chǎng)四個(gè)方向的主要建筑物，并讓每個(gè)學(xué)生完成下面的校園示意圖。長(zhǎng)方形中填寫主要建筑物，正方形中填寫相應(yīng)3.（1師：這是一副中國(guó)地圖，地圖和平面圖一樣，也是按照“上北、下南、 左西（2） 找出我們生活的城市。位于中國(guó)的什么方向？北京、海南位于中（3） 完成練習(xí)一第 44.師：說(shuō)說(shuō)在平面圖和地圖上辨別方向的方法。三、鞏固拓展1. 完成第 42. 完成練習(xí)一第 3、5、6四、課堂小結(jié)同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課你們有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)平面圖上的東、南、西、北地圖通常按照上北、下南、左西、右東繪制的。【教學(xué)反思】本節(jié)課的成功之處在于對(duì)地圖上方向的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)為學(xué)生自主探究所得。引 導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主尋求解決問(wèn)題的辦法，獲得了比較豐富 的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了地圖“上北、下南、左西、右東”的繪制規(guī)則 后，教師讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找一找自己熟悉的省份或城市在我國(guó)的哪個(gè)方 向，并說(shuō)明判斷的理由。教學(xué)中為學(xué)生提供充分的自主探索、合作交流的時(shí)間 和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然也有不足之處：沒(méi)讓學(xué)生在中國(guó)地 圖上找出名山大川的位置與方向，如果能讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找出名山大