新人音版小學(xué)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案全冊(cè)全

1、小學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案小學(xué)音樂第十冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度周內(nèi)容課時(shí)時(shí)間一復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí) 2二第1課 2三第2課 2四第3課 2五編創(chuàng)與活動(dòng)2六第4課 2七期中復(fù)習(xí)； 期中考核；2八第5課 2九第6課 2十第7課 2十一第8課 2十二編創(chuàng)與活動(dòng)2十三第9課 2十四編創(chuàng)與活動(dòng)2十五我喜歡音樂會(huì)2十六期末復(fù)習(xí)； 期末考核2 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操課程表時(shí)間 星期星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五

2、節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案1.1課題春 意課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)三節(jié)教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、表演歌曲小鳥小鳥歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法2.聆聽致春天，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)隈雎犨^(guò)程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。情感“春天” “小鳥”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠?，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。重點(diǎn)通過(guò)表演歌曲小鳥小鳥、聆聽致春天激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。難點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重

3、復(fù)的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽致春天四、表演小鳥小鳥五、小結(jié)師播放輕松地音樂歡迎學(xué)生新學(xué)期的第一節(jié)課。播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問(wèn)：“挪威”-?(2)講解：春天對(duì)地處北歐-2.播放致春天。(1)設(shè)問(wèn)：你能根據(jù)伴奏及-?(2)教師適時(shí)指導(dǎo)，聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。3.復(fù)聽致春天。4.完成教材中的書面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。(2)你能說(shuō)出描繪春天的2.聆聽范唱小

4、鳥小鳥。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲是幾拍子-(2)歌曲表達(dá)了怎樣-?3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：曲調(diào)每一- ?(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。4.學(xué)唱歌曲(3)填入歌詞要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。聽音樂進(jìn)教室生表演唱邊聽歌曲邊跟唱聆聽并回答問(wèn)題視聽致春天小組討論回答問(wèn)題幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來(lái)臨時(shí)人們的祈望心情， 回答問(wèn)題聆聽再回

5、答問(wèn)題(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情； 設(shè)境激趣承上啟下的作用培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化。 要把三段的發(fā)展變化過(guò)程能表達(dá)出來(lái)。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊(cè)第1課講過(guò))(弱拍起唱第六拍起唱)注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案1.2課題春 意課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)三節(jié)教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、表演歌曲

6、小鳥小鳥歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法2.聆聽致春天，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)隈雎犨^(guò)程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。情感“春天” “小鳥”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠?，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。重點(diǎn)通過(guò)表演歌曲小鳥小鳥、聆聽致春天激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。難點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二

7、、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽致春天四、表演小鳥小鳥五、小結(jié)師播放輕松地音樂歡迎學(xué)生新學(xué)期的第一節(jié)課。播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問(wèn)：“挪威”-?(2)講解：春天對(duì)地處北歐-2.播放致春天。(1)設(shè)問(wèn)：你能根據(jù)伴奏及-?(2)教師適時(shí)指導(dǎo)，聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。3.復(fù)聽致春天。4.完成教材中的書面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。(2)你能說(shuō)出描繪春天的2.聆聽范唱小鳥小鳥。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲是幾拍子-(2)歌曲表達(dá)了怎樣-?3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：曲調(diào)每

8、一- ?(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。4.學(xué)唱歌曲(3)填入歌詞要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。聽音樂進(jìn)教室生表演唱邊聽歌曲邊跟唱聆聽并回答問(wèn)題視聽致春天小組討論回答問(wèn)題幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來(lái)臨時(shí)人們的祈望心情， 回答問(wèn)題聆聽再回答問(wèn)題(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。(2)用“l(fā)a”

9、唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情； 設(shè)境激趣承上啟下的作用培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化。 要把三段的發(fā)展變化過(guò)程能表達(dá)出來(lái)。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊(cè)第1課講過(guò))(弱拍起唱第六拍起唱)注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案2.1課題春 意課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)三 節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、表演歌曲春雨蒙蒙地下歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變

10、化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法2. 聆聽春水，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。讓我們?cè)隈雎犨^(guò)程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。情感“春天” “小鳥”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠拢M(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。重點(diǎn)通過(guò)表演歌曲春雨蒙蒙地下、聆聽春水激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。難點(diǎn)學(xué)習(xí)樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲小鳥小鳥三、聆聽春水四、表演春雨蒙蒙地下五、小結(jié)師播放音樂教師伴奏1.自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：春水從何處來(lái)?-請(qǐng)聽音樂。2.欣賞童聲合唱春水。

11、設(shè)問(wèn)：(1)歌曲創(chuàng)-4.兒歌與打擊樂。(1)按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。(3)注意速度能與歌曲一樣。5.徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏7.各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。8.拓展與研究。設(shè)問(wèn)：(1)能否設(shè)計(jì)其他形式表演，(2)重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的思路與意圖。1.氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里-設(shè)問(wèn)：(1)還有?-2.欣賞歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲的-3. 教師指導(dǎo)：(1)前面-(2)結(jié)尾處的5小節(jié)4.師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分， 5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)教師范唱曲調(diào)。 (2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感-(2)歌詞

12、詞義討論。設(shè)問(wèn)：第一段歌詞的含義是什么?第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。改寫成節(jié)奏，并唱一唱：聽音樂進(jìn)教室學(xué)生齊唱聆聽回答問(wèn)題3.再聽春水，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(2)兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。可以小組與小組練習(xí)， (按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。6.分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。9.研究成果表演。回答問(wèn)題聆聽歌曲回答問(wèn)題在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。(3)在教師指導(dǎo)下

13、學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲設(shè)境激趣(如一次不成，可多聽?zhēng)妆?。最佳方案是個(gè)人邊朗讀邊拍擊。教師要積極表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)新精神。(注意力度的變化)要求。先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。音樂知識(shí)：切分音1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案2.2課題歡樂的村寨課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗族少

14、年兒童對(duì)美好生活的熱愛。情感聆聽北京喜訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。重點(diǎn)聆聽北京喜訊到邊寨，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。難點(diǎn)在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲春雨蒙蒙地下三、聆聽北京喜訊到邊寨四、表演巴塘連北京五、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂)謎語(yǔ)：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國(guó)-？2.揭示課題北京喜訊到邊寨

15、并解題。設(shè)問(wèn)：(1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?3.熟悉各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)，放某一主題，4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。 教師從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平，及時(shí)地加以指導(dǎo)。5.師生討論。設(shè)問(wèn)：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景嗎? 6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。(1)教師巡視，分別作指導(dǎo) (2)聆聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場(chǎng)景。7.小結(jié)：我國(guó)西南邊疆的-1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入：青藏-2.范唱：結(jié)合影視片。邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面， 3.學(xué)唱曲調(diào)。(1

16、)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。唱師生問(wèn)好歌生表演唱聆聽猜謎語(yǔ)回答問(wèn)題讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時(shí)聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。仔細(xì)聆聽樂曲，同時(shí)根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號(hào)回答問(wèn)題完成課本右上角的練習(xí)。分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。傾聽觀賞(2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前

17、6小節(jié)。(3)學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。(4)完整地唱好全曲。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達(dá)等)及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡樂的情緒。設(shè)境激趣在課前要制作好各主題的音帶片段。培養(yǎng)學(xué)生賞析的能力(從引子開始一段一段地議論，可根據(jù)課時(shí)的安排有的可詳，有的可略，邊議邊再聽各段音樂的片段)。(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等)。視聽結(jié)合，效果更佳。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案3.1課題歡樂的村寨課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童

18、對(duì)美好生活的熱愛。情感聆聽北京喜訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。重點(diǎn)聆聽北京喜訊到邊寨，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。難點(diǎn)在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲春雨蒙蒙地下三、聆聽北京喜訊到邊寨四、表演巴塘連北京五、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂)謎語(yǔ)：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國(guó)-？2.揭示課題北京喜訊到邊寨并解題

19、。設(shè)問(wèn)：(1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?3.熟悉各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)，放某一主題，4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。 教師從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平，及時(shí)地加以指導(dǎo)。5.師生討論。設(shè)問(wèn)：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景嗎? 6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。(1)教師巡視，分別作指導(dǎo) (2)聆聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場(chǎng)景。7.小結(jié)：我國(guó)西南邊疆的-1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入：青藏-2.范唱：結(jié)合影視片。邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面， 3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師

20、范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。唱師生問(wèn)好歌生表演唱聆聽猜謎語(yǔ)回答問(wèn)題讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時(shí)聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。仔細(xì)聆聽樂曲，同時(shí)根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號(hào)回答問(wèn)題完成課本右上角的練習(xí)。分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。傾聽觀賞(2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)

21、。(3)學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。(4)完整地唱好全曲。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達(dá)等)及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡樂的情緒。設(shè)境激趣在課前要制作好各主題的音帶片段。培養(yǎng)學(xué)生賞析的能力(從引子開始一段一段地議論，可根據(jù)課時(shí)的安排有的可詳，有的可略，邊議邊再聽各段音樂的片段)。(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等)。視聽結(jié)合，效果更佳。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。 五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案3.2課題歡樂的村寨課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)用優(yōu)美抒情的情緒演唱迷人的火塘，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美

22、好生活的熱愛。情感聆聽阿佤人民唱新歌，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。重點(diǎn)聆聽阿佤人民唱新歌，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。難點(diǎn)在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲巴塘連北京三、表演迷人的火塘四、聆聽阿佤人民唱新歌五、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入，還能舉出幾個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎?2.欣賞迷人的火塘范唱： 3.解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏。(1)教師范

23、唱第四樂句(即第7、8小節(jié))。教師分別范唱歌詞與曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：“”這兩種節(jié)奏是什么節(jié)奏?與學(xué)過(guò)的“”切分節(jié)奏有什么聯(lián)系?。教師歸納并講授新知識(shí)，切分音的另一種形式：“”；5.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第14小節(jié))，并能流暢地唱好。7.兩個(gè)聲部分別演唱，在教師的指揮下合成8.有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。10.表演歌曲。(1)選擇打擊樂器伴奏。(2)作情景表演。按教材圖示-11.小結(jié)：歡樂的侗家村寨。1.從地理知識(shí)上導(dǎo)入佤族，他們-請(qǐng)聽阿。2.欣賞阿。設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)的情緒給-3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：“”設(shè)問(wèn)：在曲調(diào)出現(xiàn)最-這是佤族的語(yǔ)言，表示歡樂、友好。4.再次復(fù)聽阿佤人民唱新歌，5

24、.反復(fù)聆聽，學(xué)生可以即興舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間收集本地區(qū)民族歌舞，找個(gè)時(shí)間我們班要舉行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。唱師生問(wèn)好歌生表演唱聆聽并回答問(wèn)題先聽音帶的范唱，讓學(xué)生對(duì)合唱有一個(gè)完整的印象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)聲部有一個(gè)初步的感受師生討論，復(fù)習(xí)“”節(jié)奏4.在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的知識(shí)學(xué)唱第四樂句。6.全班分為兩個(gè)大組，分別承擔(dān)兩個(gè)聲部的演唱，由這兩個(gè)組分別自學(xué)各自的聲部。9.以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評(píng)價(jià)。欣賞阿佤人民唱新歌學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰

25、”?？梢赃x擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，如果能隨音樂哼唱更好。設(shè)境激趣板書7、8小節(jié)，教師分別巡視指導(dǎo)確定合適的打擊樂器后為營(yíng)造歌曲的情景作烘托。(熱情、歡快)()板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)：總之形成一個(gè)載歌載舞的場(chǎng)面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。 五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案4.1課題幻 想課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)三節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。情感在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。重點(diǎn)幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)

26、天地在我心、望月節(jié)等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。難點(diǎn)以寶蓮燈為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲迷人的火塘三、聆聽天地在我心四、聆聽望月節(jié)五、音樂小知識(shí)電聲音樂、電子合成器六、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1由電影故事導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下動(dòng)畫片寶蓮燈的故事?2.欣賞天地在我心童聲獨(dú)唱。討論：(1)這首插曲是哪個(gè)角色在演唱?表達(dá)了怎樣的感情?(2)演唱的形式，其音色-？3.聆聽天地在我心。(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，1.以對(duì)比導(dǎo)入。播放錄音望月節(jié)。設(shè)問(wèn)：這段音

27、樂在演唱形式上及情緒上與天地在我心有什么不同?它敘述了一個(gè)怎-？2.聆聽望月節(jié)。在聆聽前，教師先提示：要仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的？教師介紹：電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過(guò)演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過(guò)高科技合成后做成集成芯片。在演奏時(shí)通過(guò)操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。唱師生問(wèn)好歌生表演唱回答問(wèn)題聆聽、討論回答問(wèn)題(3)敘述在演唱這首插曲時(shí)的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)聽后感。(2)熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己聆聽的感受。聆聽、討論回答問(wèn)題聆聽后師生討論：音樂神奇色彩

28、產(chǎn)生的因素?聆聽提問(wèn)討論設(shè)境激趣教師歸納(但不能妨礙別人的聆聽)，在討論中還可播放部分片段。(首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。)五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案4.2課題幻 想課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)三節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。情感在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。重點(diǎn)幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)天地在我心、望月節(jié)等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。難點(diǎn)以寶蓮燈為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。教具電子琴、

29、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲迷人的火塘三、聆聽天地在我心四、聆聽望月節(jié)五、音樂小知識(shí)電聲音樂、電子合成器六、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1由電影故事導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下動(dòng)畫片寶蓮燈的故事?2.欣賞天地在我心童聲獨(dú)唱。討論：(1)這首插曲是哪個(gè)角色在演唱?表達(dá)了怎樣的感情?(2)演唱的形式，其音色-？3.聆聽天地在我心。(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，1.以對(duì)比導(dǎo)入。播放錄音望月節(jié)。設(shè)問(wèn)：這段音樂在演唱形式上及情緒上與天地在我心有什么不同?它敘述了一個(gè)怎-？2.聆聽望月節(jié)。在聆聽前，教師先提示：要仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的？教

30、師介紹：電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過(guò)演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過(guò)高科技合成后做成集成芯片。在演奏時(shí)通過(guò)操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。唱師生問(wèn)好歌生表演唱回答問(wèn)題聆聽、討論回答問(wèn)題(3)敘述在演唱這首插曲時(shí)的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)聽后感。(2)熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己聆聽的感受。聆聽、討論回答問(wèn)題聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素?聆聽提問(wèn)討論設(shè)境激趣教師歸納(但不能妨礙別人的聆聽)，在討論中還可播放部分片段。(首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器

31、的效果。)五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案5.1課題幻 想課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)三節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)唱好二聲部合唱小白船在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。情感幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)小白船、水星等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。重點(diǎn)唱好二聲部合唱小白船在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。難點(diǎn)以水星及歌曲小白船為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲迷人的火塘三、聆聽水

32、星飛行使者四、表演小白船五、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1.以天文知識(shí)導(dǎo)入：看誰(shuí)的天文地理知識(shí)知道得最多!2設(shè)問(wèn)：太陽(yáng)系有幾顆行星?2.欣賞水星飛行使者第一主題(片段)。設(shè)問(wèn)：這段音樂的情緒是怎樣的?你能描繪一下，你想到的情景?3.揭題：這是英國(guó)作-現(xiàn)在請(qǐng)你按作曲家的標(biāo)題展示你的想像。 4.再次欣賞樂曲第一部分。5.欣賞樂曲的第二部分(第二主題由小提琴獨(dú)奏開始)。設(shè)問(wèn)：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說(shuō)說(shuō)你想到的故事?要放開你的想像。7.完整地聆聽樂曲， 問(wèn)題：(1)樂曲分幾個(gè)部分?(2)你能編個(gè)故事講一講嗎?10.教師學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)選出班級(jí)“故事大王”。11.再次完整地欣賞。由班級(jí)“故事

33、大王”演講并請(qǐng)班級(jí)“舞蹈家”伴舞，表演樂曲。12.教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生們-1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系?2.揭題：朝鮮童謠小白船-3.歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?4.板書節(jié)奏譜5.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學(xué)生伴奏。6.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。(6)配上打擊樂伴奏。7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。8.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。9.學(xué)唱歌詞。10.表演小白船：唱唱、奏奏、

34、跳跳，以多種形式表演小白船，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。唱師生問(wèn)好歌生表演唱說(shuō)說(shuō)自己知道的 回答問(wèn)題聆聽并回答問(wèn)題自由議論：按樂曲的標(biāo)題，請(qǐng)大家自由議論，說(shuō)說(shuō)你的想像。聆聽并欣賞6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對(duì)這二主題的印象。聽后要分組討論。8.小組討論：每人說(shuō)說(shuō)自己的故事9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學(xué)生講故事時(shí)，樂曲作為背景音樂討論?；卮饐?wèn)題聆聽歌曲范唱回答問(wèn)題徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，(3)高、低聲

35、部分別匯報(bào)自學(xué)成果(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)?？梢韵染氁幌缕叫腥鹊囊綦A：(1)二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(2)二聲部合成，并配上打擊樂。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。設(shè)境激趣(太陽(yáng)系是太陽(yáng)和以太陽(yáng)為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它-。)(對(duì)學(xué)生豐富的想像，教師要給予鼓勵(lì)。不要把樂曲的分析強(qiáng)加給學(xué)生，這樣不利于學(xué)生的自由想像。)(以樂曲作背景音樂)。如果有的小組能伴舞表演更佳。(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星)(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。) 例如：全體歌唱吹奏與打擊樂二重

36、唱與伴舞舞蹈表演唱五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案5.2課題幻 想課時(shí)第三課時(shí)總節(jié)數(shù)三節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)唱好二聲部合唱讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。情感幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)歌曲讓幻想展翅飛翔的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。重點(diǎn)唱好二聲部合唱讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。難點(diǎn)以水星、寶蓮燈及兩首歌曲為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、

37、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲小白船三、聽辨練習(xí)：四、表演讓幻想展翅飛翔五、音響小品創(chuàng)作活動(dòng)六、小結(jié)：師彈琴師播放伴奏帶聽辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏?教師分別彈奏兩條曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：在這兩條曲-1談話導(dǎo)入：什么是幻想?幻想是人們對(duì)未來(lái)遠(yuǎn)景的一種想像。2.聆聽歌曲范唱，3.音程基本訓(xùn)練：在訓(xùn)練時(shí)宜用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行操作，教師隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢(shì)進(jìn)入下一個(gè)音程。，然后再唱。4.學(xué)唱歌曲。(1)教師分別范唱二聲部曲調(diào)。(3)二聲部合成，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成果的前提下，提出問(wèn)題后，再次合成。(4)填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。5.表演歌曲。(1)完整地唱好歌曲。(3)分組展示，

38、如有的組力量不足，可以提出要求，請(qǐng)其他組同學(xué)乃至教師參與、協(xié)助表演。(4)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性活動(dòng)。6.小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。 1.布置任務(wù)，提出要求：任務(wù)：表演-要求：(1)設(shè)-2.教師提供各種器材，盡量滿足學(xué)生的要求。3.教師引導(dǎo)：以本課教材中的-4.在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要到學(xué)生中間去進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。6.評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生們的小品創(chuàng)作?；孟胧且环N創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、工作、生活的動(dòng)力，能發(fā)展我們思維能力。唱師生問(wèn)好歌生表演唱跟琴學(xué)唱曲調(diào)離琴視唱曲調(diào)。大家來(lái)聽讓幻想展翅飛翔在唱什么，你就明白了討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。(2)學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。讓學(xué)生獲得成功的喜

39、悅與美的享受。(5)學(xué)習(xí)第二部分歌曲并合成。(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地?zé)o限制地設(shè)計(jì)。5.各組展示。設(shè)境激趣目的是鞏固前兩課的切分音知識(shí)，加強(qiáng)切分節(jié)奏的練習(xí)。在萬(wàn)不已時(shí)才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽鋼琴?gòu)椧幌?，先有一次聽覺體驗(yàn)(到第一個(gè)反復(fù)記號(hào)為止，教師巡視指導(dǎo)。)(教師深入到學(xué)生小組中進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，要極大地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造。)(當(dāng)然是在可能的情況下，教師可提示學(xué)生尋找代用品，也可以在課前先讓學(xué)生從家中帶一部分器材來(lái)。)五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案6.1課題四 季課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí).聆聽由青海民歌四季歌從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不

40、同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。情感一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩(shī)意。在課中的兩首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。重點(diǎn)表演童心是小鳥體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。難點(diǎn)在學(xué)唱過(guò)程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲小白船三、聆聽四季歌四、表演童心是小鳥五、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1.介紹傳統(tǒng)青海民歌四季歌-3.欣賞全曲。設(shè)問(wèn)：四季歌的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次?它們?cè)诹Χ?/p>

41、上有什么變化?請(qǐng)用力度記號(hào)把它記錄下來(lái)。?4.再次聆聽全曲。設(shè)問(wèn)：(1)全曲在音色彩上有-?(2)從力度與音色的變化上-5.比比誰(shuí)的記憶力好? 1.歌曲范唱導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：(1)這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容?情緒是怎樣的?(2)你怎樣理解歌名童心是小鳥?2.教師范唱第一句曲調(diào)： 3.設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你找出與這一樂句相-4.教師表?yè)P(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的研究，并進(jìn)行歸納。6.學(xué)唱第二樂段。(1)教師范唱(包括跳越反復(fù)記號(hào)部分)。7.表演歌曲。(1)完整地唱全歌。(2)設(shè)問(wèn)：你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號(hào)，表達(dá)你對(duì)歡樂“童心”的處理想像? (3)教師歸納學(xué)生的處理方案。選出23個(gè)方案進(jìn)行試唱。(4)設(shè)問(wèn)：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)

42、作，使歌-(6)有感情地表演歌曲。唱師生問(wèn)好歌生表演唱2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復(fù)聽這一段，請(qǐng)同學(xué)生看譜跟唱體驗(yàn)青?！盎▋骸钡娘L(fēng)格。回答問(wèn)題誰(shuí)能最完整地把四季歌的曲調(diào)哼唱出來(lái)，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。聆聽并回答問(wèn)題并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。討論后回答問(wèn)題5.學(xué)唱第116小節(jié)的歌譜與歌詞。(2)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)并相互交流。(3)學(xué)唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒。(學(xué)生自由結(jié)合議論師生討論。)(5)師生討論、歸納。設(shè)境激趣培養(yǎng)學(xué)生賞析能力(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)注意要表示出來(lái)喜悅、自豪的心情。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納結(jié)論五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案6.2課題四 季課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)

43、兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí).聆聽由青海民歌四季歌從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。情感一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩(shī)意。在課中的兩首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。重點(diǎn)表演童心是小鳥體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。難點(diǎn)在學(xué)唱過(guò)程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲小白船三、聆聽四季歌四、表演童心是小鳥五、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1.介紹傳統(tǒng)青海民歌四季歌-3.欣賞全曲。設(shè)問(wèn)：四季歌的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次