教師的師德、教學(xué)和課改工作自檢自查報告

1、教師的師德、教學(xué)和課改工作自檢自查報告一場“黨的群眾路線教育”活動，在全國自上而下轟轟烈烈地展開。近兩周以來，通過學(xué)校組織的黨的群眾路線教育實踐活動和自己對黨的群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)，使我對黨的群眾路線有了更深刻的理解?！叭罕娐肪€”是中國共產(chǎn)黨長期革命和建設(shè)經(jīng)驗的總結(jié)，是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史；黨長期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。習(xí)近平總書記指出，實現(xiàn)黨的十八大確

2、定的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。教育事業(yè)是黨的事業(yè)的一個重要組成部分，肩負(fù)著為教育、培養(yǎng)黨的事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，因此從事教育工作是光榮的，也是崇高的。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，為了強(qiáng)化自己高尚的師德，塑造良好形象，我根據(jù)黨中央關(guān)于群眾路線教育實踐活動要“著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,以照鏡子

3、、正衣冠、洗洗澡、治治病為總要求”的精神，對照中國共產(chǎn)黨章程，對照我國現(xiàn)行的“教育法”、“教師法”、“未成年人保護(hù)法”和成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則，現(xiàn)對本人近年來教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。一、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題或不足1、對黨的路線方針等政治理論的學(xué)習(xí)不夠，總以教學(xué)工作任務(wù)重為由，忽視對黨的政治與政策理論的學(xué)習(xí)與自我反思。2、對教師法、教育法和“教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則”等相關(guān)法規(guī)的學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，有時對學(xué)生有變相體罰現(xiàn)象。比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)，或考試成績不理想的學(xué)生罰抄、罰背誦等，從這些現(xiàn)象可以看出我對教師法等法規(guī)法紀(jì)的認(rèn)識、理解還不深

4、透，在整風(fēng)過程中，應(yīng)嚴(yán)格反省批評自己。二、教育教學(xué)方面的不足1、對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不夠，或?qū)W習(xí)的層次不高。表現(xiàn)在：課堂教學(xué)活動中，那些傳統(tǒng)的觀念還進(jìn)不時的影響自己的教學(xué)行為，對于教學(xué)中的某些問題，有時怕學(xué)生探究活動消耗時間太多而不敢大膽放手讓學(xué)生去自主探究、自主發(fā)現(xiàn)。2、有時對學(xué)生的評價觀念不夠“時尚”。表現(xiàn)在更欣賞那些成績好的學(xué)生，表揚(yáng)更多些，而對成績較差的學(xué)生會感不快，或批評更多些。3、有時對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏預(yù)見性。比如，在對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)教育時，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的指導(dǎo)教育，以防止學(xué)習(xí)成績的下滑，而是某學(xué)生的地理成績已經(jīng)下滑了才去進(jìn)行補(bǔ)救指導(dǎo)，這勢必會造

5、成被動。 三、高中課改與業(yè)績方面的不足自2010年起，積極參與并投入高中新課程改革，主動承擔(dān)全縣地理新課程培訓(xùn)講座，多次對全縣高中地理教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)。作為縣高中地理中心組成員和地理備課組長，在教育教學(xué)中努力實踐新課程理念，積極參與和推進(jìn)學(xué)?！岸獙?dǎo)學(xué)”改革。但對照起來仍然還有諸多的不足：1、教學(xué)工作中有時對學(xué)生的評價觀念還不夠“時尚”。比如，有時更欣賞那些成績好的學(xué)生，對他們表揚(yáng)更多些，而對成績較差的學(xué)生會感不快，或批評更多些。2、對教育教學(xué)工作的理性總結(jié)不夠。對比年輕時期的我，參與的課題研究少了，教育教學(xué)發(fā)表或交流與參評的論文少了。應(yīng)該認(rèn)真反思，深刻反省，是今后工作中應(yīng)該加強(qiáng)的。3、不敢大膽嘗試新的教學(xué)模式，有種摸著