最新部編版八年級下學(xué)期語文《期末考試題》及答案

1、精品語文期中測試2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期中測試八年級語文試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、積累運用（32分）1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語,給加點的詞語注音。（1）這十多個少年,委實沒有一個不會鳧（ ）水的。（社戲）（2）冰雪融化,草木mng（ ）發(fā),各種花次第開放。（大自然的語言）（3）當(dāng)它戛（ ）然而止的時候,世界出奇地寂靜,以至使人感到對她十分陌生了。（安塞腰鼓）2.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(1)在當(dāng)下的中國,“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng)_。(2)也只有黃土高原,才能承受如此_的搏擊！(3)北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都_。(4)在人生道路上,_敢

2、于突破、奮勇前行,_能收獲不一樣風(fēng)景。a. 家喻戶曉 驚心動魄 銷聲匿跡 只要就b. 婦孺皆知 驚天動地 銷聲匿跡 只有就c. 家喻戶曉 撼天動地 無影無蹤 不僅而且d. 舉世聞名 驚心動魄 石沉大海 雖然但是3.下列各句中,沒有語病的一句是：（ ）a. 在“一帶一路”的推進(jìn)過程中,中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。b. 通過哈桑的誓言“為你,千千萬萬遍”,使我懂得了朋友間友誼的珍貴。c. 航天員舉著國旗,通過攝像機鏡頭送出了節(jié)日的問候。d. 共享單車具有快捷、方便、靈活,已成為廣大市民出行的重要交通工具之一。4.下列表述有誤的一項是（ ）a. 小說社戲向我們展示了少年時期的魯迅和農(nóng)家伙

3、伴的一段難忘生活,月夜行船、船頭看戲、歸航偷豆都銘記在作者心里。b. “記”是古代的一種文體,可以通過記人、記事、記物、記景來抒發(fā)感情、發(fā)表主張,如桃花源記小石潭記和核舟記。c. “羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大?！边\用比興手法,表現(xiàn)了延安對“我”的養(yǎng)育之恩,“我”與延安的至誠至愛之情。d. “世外桃源”“不為五斗米折腰”等,表現(xiàn)了陶淵明遠(yuǎn)離社會黑暗,不與統(tǒng)治者同流合污的高潔品格。5.詩文默寫。(1)蒹葭蒼蒼,白露為霜。_,_。詩經(jīng)蒹葭(2)桃花源記中寫桃花源人熱情好客的句子_,_。_,_。(3)送杜少府之任蜀州中詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友,藉以減輕他的悲涼和孤獨之感的詩句是

4、：_,_。(4)望洞庭湖贈張丞相一詩中運用對偶修辭方法,描繪洞庭湖雄偉景象的名句是：_,_。(5)_,悠悠我思。（子矜）6.閱讀傅雷家書一則。聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信,很高興,我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還會有的。我是過來人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng),才能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分

5、使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦；雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年,對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會的；我很同情,我愿意盡量安慰你,鼓舞你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套,越來越堅強的。我以前在信中和你提過感

6、情的ruin（創(chuàng)傷,覆滅）,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時候當(dāng)然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的）,拿出這封信來重讀幾遍。(1)傅雷家書凝聚著作者對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的是一個年輕人_,_的問題。(2)有關(guān)選段內(nèi)容分析錯誤的一項是（ ）a.這封信寫在兒子精神消沉?xí)r,希望兒子成為一個堅強的人。b.文中連用三個反問句,構(gòu)成排比,表達(dá)強烈的感情父母始終是兒子的堅實后盾。c.文中提到克利斯朵夫的目的是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫那樣堅強、樂觀

7、,寵辱不驚,能從客觀的立場分析所面對的一切。d.信中父親鼓勵兒子保持謙卑、不懼孤獨,勇于攀登藝術(shù)至境。(3)這封家書是一個父親對兒子的諄諄教導(dǎo),凝聚著父母對子女深切的期望。結(jié)合自身成長經(jīng)歷談?wù)剬δ愕膯l(fā)：_。二、綜合性學(xué)習(xí)(4分)7.近年來,隨著人們環(huán)保意識的提高,越來越多的公民選擇“低碳生活”,學(xué)校就此開展社會實踐活動,請你完成下列任務(wù)。所謂低碳,是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放。低碳生活作為一種生活方式,其實就是指減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低開支的生活方式。實現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個公民都應(yīng)從日常生活的點滴做起,改變固有的生活習(xí)慣,做一名“低碳生活”的

8、踐行者,并落實到吃、穿、住、行等各個領(lǐng)域。(1)從材料一中提?。菏裁唇小暗吞忌睢?？低碳生活：_(2)這次社會實踐活動需要完成一份宣言書開頭,請你根據(jù)所提供的語段,將所缺的句子補充完整。(與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等)宣言書：低碳生活是一種生活方式,也是一種社會責(zé)任。_,也是一種自覺行動。低碳生活是一種生活習(xí)慣,_。三、古詩文閱讀（17分）（一）詩歌鑒賞關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。8. “求之不得,寤寐思服。悠哉

9、悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！边@是主人公心理活動的描寫,極其生動。其中連用兩個“悠”字有什么表達(dá)效果？9. 下列對這首詩的理解分析不正確的一項是（ ）a. “關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”兩句運用比喻手法,說明淑女、君子在河灘幽會,營造一種幽靜的氛圍。b. “參差荇菜,左右流之”“參差荇菜,左右采之”“參差荇菜,左右芼之”的使用,增強了詩歌的節(jié)奏感,也反映了古代民歌的特色。c. “悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀,十分生動形象。d. “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒時和睡時,可見君子思戀之苦。（二）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。

10、全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。(有刪節(jié))10. 解釋下列加點詞語。(1)卷石底以出（ ）(2)日光下澈（ ）(3)其岸勢犬牙差互（ ）(4)乃記之而去（ ）11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)日光下澈,影布石上。(2)以其境過清,不可久居。12. 下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁検? )a. “

11、從小丘西行百二十步伐竹取道,下見小潭”交代了作者的游蹤。b. “全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖”,寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。c. “潭中魚可百許頭,皆若空游無所依”,只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。d. 第段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。13. 第段畫線句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因。四、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）（13分）閱讀下面的文字,回答后面的問題。地球上的水是哪里來的？地球上有很多水,從外太空看,就好像是一個大水球。那么地球上的水是從哪里來的呢？我們先說一下水的形成：一個氧原子和兩個氫原子合成一個水分子,而氧原子和氫

12、原子在宇宙中是普遍存在的。太陽系的行星、衛(wèi)星、彗星都有水,甚至星際塵埃物質(zhì)也有水分子。所以地球在形成之初,其本身乃至外圍都有水的存在,不過可能是氣態(tài)的。當(dāng)然,在最初的時候,地球上的水并沒有現(xiàn)在多,那么,這些水主要來自哪里呢？2006年,美國哥倫比亞大學(xué)的天文學(xué)家發(fā)布報告,宣布在小行星帶靠近木星軌道的位置發(fā)現(xiàn)了彗星族群,他們推測這些彗星可能是地球上海洋水的來源。小行星帶在開始形成的時候,在距離太陽2.7天文單位的地區(qū),形成了一條溫度低于水的凝結(jié)點線雪線,在這條線之外形成的星子能夠累積星際塵埃中的水分子,并凝結(jié)成冰。在小行星帶生成的彗星都在這條線之外。這些彗星受到外圍木星強大力場的影響,開始在太陽

13、系游蕩,一旦來到地球軌道附近就會被地球捕獲,彗星彗尾上的水蒸氣也會一并被捕獲,這樣就帶來了大量的水。由此,這些彗星就成為影響地球水形成的主要因素了。也有科學(xué)家認(rèn)為地球上的水是太陽風(fēng)的杰作。首先提出這種觀點的科學(xué)家托維利,他認(rèn)為太陽風(fēng)到達(dá)地球大氣圈上層,帶來大量的原子核,這些原子核與地球大氣圈中的電子結(jié)合成氫原子、碳原子、氧原子等。再通過不同的化學(xué)反應(yīng)變成水分子。這種通過太陽風(fēng)形成的“宇宙水”以雨、雪的形式降落到地球上,成為了地球上水的來源之一。據(jù)估計,在地球大氣的高層,每年幾乎產(chǎn)生1.5噸這種“宇宙水”,在地球45億年的歷史中,形成了67.5億噸。然而與現(xiàn)今地球表面的水貯量1.38601010

14、億噸相比,依然是九牛一毛。我們了解了這些水從哪來的,那么為何這些水到了地球能以液態(tài)的形式存在呢？其關(guān)鍵在于星球表面的溫度。在地球上,溫度通常在0到100攝氏度之間。有的星球如金星,表面溫度達(dá)到400多攝氏度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了水的沸點,所以沒有液態(tài)水；有的星球如火星,表面溫度達(dá)到了零下四五十?dāng)z氏度,低于水的冰點,即使有水也都冰凍了,所以也不會有很多液態(tài)水。（選自科普時報,有刪改）14. 第段中加點詞語“這條線”具體是指_。15. 第段主要運用了什么說明方法,它的作用是什么？16. 根據(jù)選文內(nèi)容,概括地球上水來源。17. 以下內(nèi)容符合文意的一項是（ ）。a. 地球在形成之初,其本身乃至外圍都有水的存在,

15、不過是氣態(tài)的。b. 在宇宙中地球像一個水球,但并不是唯一有液態(tài)水的星球。c. 在地球大氣高層,每年產(chǎn)生1.5噸太陽風(fēng)形成的“宇宙水”。d. 彗星將星際塵埃中的水分子凝結(jié)成冰,成為地球水的主要來源。（二）（14分）艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺催春的雨,引得山茶流紅,麥苗鋪綠,湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠,艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中,我又想起了兒時的情景。年幼的我跟在奶奶身后,走過村頭的木橋：春花一片片,新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng),細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子,摘下一片嫩芽,仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落,“滴答”聲融入醒來的土地。沿著當(dāng)年

16、的田間小路,我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶,連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方,掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨,這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成,磨拐是用門前大楝樹的枝做成的,一端連接在磨上,一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲,看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐,石磨每轉(zhuǎn)動一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動,細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉,拌勻,做成小餅,貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火,慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲,熱氣帶著那艾的香、

17、面的甜,飄滿村落。推開奶奶的房門,那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。那年新年,奶奶打開木箱子,從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙,包裹好,放在我貼身衣袋里,是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻,我看到了一支黃亮亮的竹笛,紅線系著顆玉心佩。聽父親說,竹笛是爺爺生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。再見玉心佩是在那個災(zāi)荒年,在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后,村里人食不果腹,野菜不夠充饑,我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天,我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳,祭祀儀式畢,奶奶給了我一塊小艾餅,將

18、剩下的全部分給了跟來的孩子們。奶奶上了年紀(jì)后,眼睛已看不見,她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子,奶奶倚在床上,連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下,風(fēng)輕輕地吹,門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響,好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲,我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈,伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地,聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人,又來到我面前吹那好聽的竹笛?！蹦侵?奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱,我看到了那黃亮的竹笛,卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生,奶奶一世清貧,養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西,唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩,趕緊走到床前,貼在奶奶耳邊問：“娘,那玉心

19、佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了,還帶那東西做啥？”奶奶走了,終究沒說玉心佩在哪里。走出房門,雨停了,我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。18. 作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。_教“我”磨面作餅_病中思念爺爺臨終不說玉心佩的去向19. 請結(jié)合語境,按要求品析語言（1）催春的雨,引得山茶流紅,麥苗鋪綠,湖色空蒙。（說說加點字的表達(dá)效果）（2）老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶,連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）20. 聯(lián)系上下文,研讀文中第段畫橫線句,分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。21

20、. 第段畫波浪線的句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？22. 玉心佩的去向,前文已有伏筆,請將它寫出來,并結(jié)合前后文分析其作用。五、作文(40分)23.春天是一個美好、充滿生機、孕育希望的季節(jié),春天里的美景讓我們流連,春天里的故事讓我們難忘,請以“在這個春天里”為題寫一篇文章。要求：（1）文體自選,詩歌除外。（2）采用多種表達(dá)方式,寫出真情實感。（3）600字左右,書寫整齊。（4）文中不出現(xiàn)真實的信息：如真實的校名、人名、地名等。答案與解析一、積累運用（32分）1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語,給加點的詞語注音。（1）這十多個少年,委實沒有一個不會鳧（ ）水的。（社戲）（2）冰雪融化,草木mng（

21、）發(fā),各種花次第開放。（大自然的語言）（3）當(dāng)它戛（ ）然而止的時候,世界出奇地寂靜,以至使人感到對她十分陌生了。（安塞腰鼓）【答案】 (1). （1）f (2). （2）萌 (3). （3）ji【解析】【詳解】注意“鳧”的正確讀音為“f”。 戛然而止是一個成語,拼音是ji rn r zh,形容聲音因為被打斷而突然終止。2.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(1)在當(dāng)下的中國,“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng)_。(2)也只有黃土高原,才能承受如此_的搏擊！(3)北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都_。(4)在人生道路上,_敢于突破、奮勇前行,_能收獲不一樣的風(fēng)景。a. 家喻戶曉 驚

22、心動魄 銷聲匿跡 只要就b. 婦孺皆知 驚天動地 銷聲匿跡 只有就c. 家喻戶曉 撼天動地 無影無蹤 不僅而且d. 舉世聞名 驚心動魄 石沉大海 雖然但【答案】a【解析】本題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法,然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點角度來辨析。a項正確,本題考查對課文內(nèi)容的了解,熟悉課文內(nèi)容就能準(zhǔn)確找出最恰當(dāng)?shù)脑~語。3.下列各句中,沒有語病的一句是：（ ）a. 在“一帶一路”的推進(jìn)過程中,中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。b. 通過哈桑的誓言“為你,千千萬萬遍”,使我懂得了朋友間友誼的珍貴。c. 航天員舉著國旗,通過攝像機鏡頭送

23、出了節(jié)日的問候。d. 共享單車具有快捷、方便、靈活,已成為廣大市民出行的重要交通工具之一?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】a.語序不當(dāng),將“圓夢”放到“追夢”后面；b.缺少主語,刪去“通過”或“使”；d.缺少賓語,在“靈活”后加上“的特點”。故選c。點睛：辨析與修改病句時,如果句子比較長,要分析句子的結(jié)構(gòu),從而判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項,可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。4.下列表述有誤的一項是（ ）a. 小說社戲向我們展示了少年時期的魯迅和農(nóng)家伙伴的一段難忘生活,月夜行船、船頭

24、看戲、歸航偷豆都銘記在作者心里。b. “記”是古代的一種文體,可以通過記人、記事、記物、記景來抒發(fā)感情、發(fā)表主張,如桃花源記小石潭記和核舟記。c. “羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大?！边\用比興手法,表現(xiàn)了延安對“我”的養(yǎng)育之恩,“我”與延安的至誠至愛之情。d. “世外桃源”“不為五斗米折腰”等,表現(xiàn)了陶淵明遠(yuǎn)離社會黑暗,不與統(tǒng)治者同流合污的高潔品格?！敬鸢浮縜【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識的積累。a.社戲中的“我”只是第一人稱,是敘事的一種方式,讓閱讀起來更加親切,并不是指的魯迅,故“少年時期的魯迅和農(nóng)家伙伴的一段難忘生活”和“銘記在作者心里”說法錯誤；故選a。5.詩文默寫。(1)蒹葭

25、蒼蒼,白露為霜。_,_。詩經(jīng)蒹葭(2)桃花源記中寫桃花源人熱情好客的句子_,_。_,_。(3)送杜少府之任蜀州中詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友,藉以減輕他的悲涼和孤獨之感的詩句是：_,_。(4)望洞庭湖贈張丞相一詩中運用對偶修辭方法,描繪洞庭湖雄偉景象的名句是：_,_。(5)_,悠悠我思。（子矜）【答案】 (1). 所謂伊人 (2). 在水一方 (3). 便要還家 (4). 設(shè)酒殺雞作食 (5). 村中聞有此人 (6). 咸來問訊 (7). 與君離別意 (8). 同是宦游人 (9). 氣蒸云夢澤 (10). 波撼岳陽城 (11). 青青子佩【解析】【詳解】注意“咸”“宦游”“蒸”“衿”

26、等易錯字。6.閱讀傅雷家書一則。聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信,很高興,我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還會有的。我是過來人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng),才能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦；雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡,

27、不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年,對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會的；我很同情,我愿意盡量安慰你,鼓舞你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套,越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷,覆滅）,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時候當(dāng)然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自

28、己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的）,拿出這封信來重讀幾遍。(1)傅雷家書凝聚著作者對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的是一個年輕人_,_的問題。(2)有關(guān)選段內(nèi)容分析錯誤的一項是（ ）a.這封信寫在兒子精神消沉?xí)r,希望兒子成為一個堅強的人。b.文中連用三個反問句,構(gòu)成排比,表達(dá)強烈的感情父母始終是兒子的堅實后盾。c.文中提到克利斯朵夫的目的是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫那樣堅強、樂觀,寵辱不驚,能從客觀的立場分析所面對的一切。d.信中父親鼓勵兒子保持謙卑、不懼孤獨,勇于攀登藝術(shù)至境。(3)這

29、封家書是一個父親對兒子的諄諄教導(dǎo),凝聚著父母對子女深切的期望。結(jié)合自身成長經(jīng)歷談?wù)剬δ愕膯l(fā)：_。【答案】 (1). （1）如何做人 (2). 如何對待生活 (3). （2）d (4). （2）參考示例：我們的父母在平日里也像傅雷一樣,對我們無微不至的關(guān)懷和呵護(hù),只不過我們習(xí)以為常,沒有覺察到。我們應(yīng)該理解父母,孝敬父母?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查對名著傅雷家書知識的掌握。傅雷家書是文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集,字里行間,充滿了父親對兒子的摯愛、期望,以及對國家和世界的高尚情感。信中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人、如何生活的問題。（2）本題考查對文

30、段的分析。根據(jù)文段“就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕?！奔纯傻弥?父親鼓勵兒子不要逃避現(xiàn)實,正確面對錯誤,吸取教訓(xùn),并沒有談到“保持謙卑、不懼孤獨,勇于攀登藝術(shù)至境”,選項錯誤。故選d。（3）本題為開放性試題。我們可以從父母和自己兩個角度進(jìn)行回答。示例：父母在我們成長的歲月中為我們付出的太多,給了我們足夠的關(guān)愛,這些我們都應(yīng)該銘記在心,孝敬父母、理解父母,帶著他們的教誨和關(guān)愛在人生的道路上堅定的走下去。二、綜合性學(xué)習(xí)(4分)7.近年來,隨著人們環(huán)保意識的提高,越來越多

31、的公民選擇“低碳生活”,學(xué)校就此開展社會實踐活動,請你完成下列任務(wù)。所謂低碳,是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放。低碳生活作為一種生活方式,其實就是指減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低開支的生活方式。實現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個公民都應(yīng)從日常生活的點滴做起,改變固有的生活習(xí)慣,做一名“低碳生活”的踐行者,并落實到吃、穿、住、行等各個領(lǐng)域。(1)從材料一中提取：什么叫“低碳生活”？低碳生活：_(2)這次社會實踐活動需要完成一份宣言書的開頭,請你根據(jù)所提供的語段,將所缺的句子補充完整。(與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等)宣言書：低碳生活是一種生活方式,也是一種社會責(zé)

32、任。_,也是一種自覺行動。低碳生活是一種生活習(xí)慣,_?！敬鸢浮?(1). （1）在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的方式。 (2). （2）低碳生活是一種觀念引領(lǐng), (3). 也是一種環(huán)保理念?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查信息的篩選和提取。根據(jù)材料中的“低碳生活作為一種生活方式,其實就是指減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低開支的生活方式?！奔纯傻弥?低碳生活是在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的生活方式。（2）本題考查句子的仿寫。根據(jù)材料中對低碳生活的介紹,參照“低碳生活是一種生活方式”的句式來補寫出。第一空后面給出的是“也是一種自覺行動”,根據(jù)對低碳生活的理解,可填寫低碳生活是一種“主

33、流觀念”等。第二句給的是“低碳生活是一種生活習(xí)慣”,后面在填寫的是“也是一種”,根據(jù)材料可填寫“文化自覺”等。三、古詩文閱讀（17分）（一）詩歌鑒賞關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。8. “求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！边@是主人公心理活動的描寫,極其生動。其中連用兩個“悠”字有什么表達(dá)效果？9. 下列對這首詩的理解分析不正確的一項是（ ）a. “關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”兩句運用比喻手法,說明淑女、君子在河灘幽會,營造一

34、種幽靜的氛圍。b. “參差荇菜,左右流之”“參差荇菜,左右采之”“參差荇菜,左右芼之”的使用,增強了詩歌的節(jié)奏感,也反映了古代民歌的特色。c. “悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀,十分生動形象。d. “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒時和睡時,可見君子思戀之苦?！敬鸢浮?. 連用兩個“悠”字,把主人公長夜難眠、思緒萬千以及難耐的相思之苦表達(dá)的淋漓盡致 9. a【解析】【8題詳解】此題考查的是對詩句的理解?！扒笾坏?寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的意思是“追求卻沒法得到,日日夜夜總思念她。綿綿不斷地思念,叫人翻來覆去難入睡”,其中“悠哉悠哉”意為“悠悠”,就是長。這句是說思念

35、綿綿不斷。這里連用兩個“悠”極為傳神地表達(dá)了戀人的相思之苦。據(jù)此理解作答?！?題詳解】此題考查的是對詩歌的理解。a項“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”兩句運用了比興的手法,而不是比喻。故選a。譯文：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩,棲息在河中的小洲。賢良美好的女子,是君子好的配偶。參差不齊的荇菜,在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子,日日夜夜都想追求她。追求卻沒法得到,日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念,叫人翻來覆去難入睡。參差不齊的荇菜,在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子,彈琴鼓瑟來親近她。參差不齊的荇菜,在船的左右兩邊去拔它。賢良美好的女子,敲起鐘鼓來取悅她。（二）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán)

36、,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。(有刪節(jié))10. 解釋下列加點詞語。(1)卷石底以出（ ）(2)日光下澈（ ）(3)其岸勢犬牙差互（ ）(4)乃記之而去（ ）11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)日光下澈,影布石上。(2)以其境過清,不可久居。12. 下列對文章內(nèi)

37、容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁検? )a. “從小丘西行百二十步伐竹取道,下見小潭”交代了作者的游蹤。b. “全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖”,寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。c. “潭中魚可百許頭,皆若空游無所依”,只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。d. 第段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。13. 第段畫線句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因?！敬鸢浮?0. (1). (翻卷) (2). (穿透) (3). (像狗的牙齒那樣) (4). (離開) 11. (1)陽光照到水底,魚的影子映在水底的石頭上。(2)因為這里的環(huán)境太凄清,不可以久留。 1

38、2. c 13. 流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！叭馈痹谶@里是名詞作狀語,指“像狗的牙齒那樣”?！?1題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點,譯出原文造句的特點?！岸罚ㄏ癖倍?/p>

39、星一樣）”“蛇（像蛇一樣）”“清（凄清）”“居（停留）”是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。12題詳解】c項的表述有誤,“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依”不僅寫出了魚兒的歡快,還從側(cè)面烘托出水清。故選c?！?3題詳解】此題考查的是對作者思想感情的理解,必須結(jié)合寫作背景和文章的主旨來回答?！凹帕葻o人,凄神寒骨,悄愴幽邃”的意思是：使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。這句話表現(xiàn)出了作者內(nèi)心的凄涼,這無疑是作者被貶后心情的曲折反映,寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心。【點睛】選自柳河?xùn)|集 作者：柳宗元 年代：唐參考譯文：從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到水聲,就像人身上佩

40、帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,（我）心里感到高興。砍倒竹子,開辟出一條道路（走過去）,沿路走下去看見一個小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條,都好像在空中游動,什么依靠都沒有。陽光直照（到水底）,(魚的）影子映在石上,呆呆地（停在那里）一動不動,忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了,來來往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時而看得見,時而看不見。兩岸的地

41、勢像狗的牙齒那樣相互交錯,不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林,寂靜寥落,空無一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。 因為這里的環(huán)境太凄清,不可長久停留,于是記下了這里的情景就離開了。四、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）（13分）閱讀下面文字,回答后面的問題。地球上的水是哪里來的？地球上有很多水,從外太空看,就好像是一個大水球。那么地球上的水是從哪里來的呢？我們先說一下水的形成：一個氧原子和兩個氫原子合成一個水分子,而氧原子和氫原子在宇宙中是普遍存在的。太陽系的行星、衛(wèi)星、彗星都有水,甚至星際塵埃物質(zhì)也有水分子。所以地球在形成之初,其本身乃至外圍都有水的存

42、在,不過可能是氣態(tài)的。當(dāng)然,在最初的時候,地球上的水并沒有現(xiàn)在多,那么,這些水主要來自哪里呢？2006年,美國哥倫比亞大學(xué)的天文學(xué)家發(fā)布報告,宣布在小行星帶靠近木星軌道的位置發(fā)現(xiàn)了彗星族群,他們推測這些彗星可能是地球上海洋水的來源。小行星帶在開始形成的時候,在距離太陽2.7天文單位的地區(qū),形成了一條溫度低于水的凝結(jié)點線雪線,在這條線之外形成的星子能夠累積星際塵埃中的水分子,并凝結(jié)成冰。在小行星帶生成的彗星都在這條線之外。這些彗星受到外圍木星強大力場的影響,開始在太陽系游蕩,一旦來到地球軌道附近就會被地球捕獲,彗星彗尾上的水蒸氣也會一并被捕獲,這樣就帶來了大量的水。由此,這些彗星就成為影響地球水

43、形成的主要因素了。也有科學(xué)家認(rèn)為地球上的水是太陽風(fēng)的杰作。首先提出這種觀點的科學(xué)家托維利,他認(rèn)為太陽風(fēng)到達(dá)地球大氣圈上層,帶來大量的原子核,這些原子核與地球大氣圈中的電子結(jié)合成氫原子、碳原子、氧原子等。再通過不同的化學(xué)反應(yīng)變成水分子。這種通過太陽風(fēng)形成的“宇宙水”以雨、雪的形式降落到地球上,成為了地球上水的來源之一。據(jù)估計,在地球大氣的高層,每年幾乎產(chǎn)生1.5噸這種“宇宙水”,在地球45億年的歷史中,形成了67.5億噸。然而與現(xiàn)今地球表面的水貯量1.38601010億噸相比,依然是九牛一毛。我們了解了這些水從哪來的,那么為何這些水到了地球能以液態(tài)的形式存在呢？其關(guān)鍵在于星球表面的溫度。在地球上

44、,溫度通常在0到100攝氏度之間。有的星球如金星,表面溫度達(dá)到400多攝氏度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了水的沸點,所以沒有液態(tài)水；有的星球如火星,表面溫度達(dá)到了零下四五十?dāng)z氏度,低于水的冰點,即使有水也都冰凍了,所以也不會有很多液態(tài)水。（選自科普時報,有刪改）14. 第段中加點詞語“這條線”具體是指_。15. 第段主要運用了什么說明方法,它的作用是什么？16. 根據(jù)選文內(nèi)容,概括地球上水的來源。17. 以下內(nèi)容符合文意的一項是（ ）。a. 地球在形成之初,其本身乃至外圍都有水的存在,不過是氣態(tài)的。b. 在宇宙中地球像一個水球,但并不是唯一有液態(tài)水的星球。c. 在地球大氣的高層,每年產(chǎn)生1.5噸太陽風(fēng)形成的“宇

45、宙水”。d. 彗星將星際塵埃中的水分子凝結(jié)成冰,成為地球水的主要來源?！敬鸢浮?4. 距離太陽2.7天文單位的地區(qū),形成了一條溫度低于水的凝結(jié)點線雪線 15. 列數(shù)字、作比較具體準(zhǔn)確突出（強調(diào)）說明了太陽風(fēng)形成的水少。 16. （1）地球本身乃至地球外圍就都有水存在的；（2）彗星被地球捕獲帶來的大量水；（3）太陽風(fēng)形成的水降落地球。 17. d【解析】【14題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解及信息提取。閱讀第段,加點詞語“這條線”具體是指前一句“小行星帶在開始形成的時候,在距離太陽2.7天文單位的地區(qū),形成了一條溫度低于水的凝結(jié)點線雪線”?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解說明文說明方法及其作用的能力。

46、常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、引資料、列圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。答作用時應(yīng)結(jié)合句子的具體內(nèi)容,也就是對什么說明對象的什么特點起到什么作用,不能簡單地只從理論上概括作答。舉例說明本文所運用的一種說明方法并分析其作用：方法：列數(shù)字、作比較、舉例子。文中“1.5噸”、“67.5億噸”,列數(shù)字；并且與地球表面的水貯量相比較。注意回答問題要結(jié)合文章,認(rèn)真分析。16題詳解】本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文,然后根據(jù)題目的要求,找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,準(zhǔn)確概括。閱讀文章可知,地球上水的來源有：（1）第段：地球本身乃至地球外圍就都是有水

47、存在的。（2）第段：彗星彗尾上的水蒸氣也會一并被捕獲,這樣就帶來了大量的水。（3）第段：也有科學(xué)家認(rèn)為地球上的水是太陽風(fēng)的杰作。據(jù)此概括即可。【17題詳解】a.根據(jù)第段內(nèi)容可知,地球在形成之初,其本身乃至外圍都有水的存在,不過可能是氣態(tài)的；b.根據(jù)第段內(nèi)容可知,從外太空看,地球就好像是一個大水球,并不是在宇宙中地球像一個水球；c.根據(jù)第段內(nèi)容可知,在地球大氣的高層,每年幾乎產(chǎn)生1.5噸這種“宇宙水”；d.表述符合文意。故選d。（二）（14分）艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺催春的雨,引得山茶流紅,麥苗鋪綠,湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠,艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中,我又想起了兒時的情景。年幼

48、的我跟在奶奶身后,走過村頭的木橋：春花一片片,新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng),細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子,摘下一片嫩芽,仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落,“滴答”聲融入醒來的土地。沿著當(dāng)年的田間小路,我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶,連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方,掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨,這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成,磨拐是用門前大楝樹的枝做成的,一端連接在磨上,一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲,看到奶奶教我磨面的身影

49、。奶奶推動磨拐,石磨每轉(zhuǎn)動一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動,細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉,拌勻,做成小餅,貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火,慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲,熱氣帶著那艾的香、面的甜,飄滿村落。推開奶奶的房門,那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。那年新年,奶奶打開木箱子,從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙,包裹好,放在我貼身衣袋里,是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻,我看到了一支黃亮亮的竹笛,紅線系著顆玉心佩。聽父親說,竹笛是爺爺生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。再見玉心佩是在那

50、個災(zāi)荒年,在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后,村里人食不果腹,野菜不夠充饑,我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天,我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳,祭祀儀式畢,奶奶給了我一塊小艾餅,將剩下的全部分給了跟來的孩子們。奶奶上了年紀(jì)后,眼睛已看不見,她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子,奶奶倚在床上,連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下,風(fēng)輕輕地吹,門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響,好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲,我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈,伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地,聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人,又來到我面前吹那好聽的竹笛?！蹦侵?奶奶再沒下過床。母親打開奶

51、奶的舊木箱,我看到了那黃亮的竹笛,卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生,奶奶一世清貧,養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西,唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩,趕緊走到床前,貼在奶奶耳邊問：“娘,那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了,還帶那東西做啥？”奶奶走了,終究沒說玉心佩在哪里。走出房門,雨停了,我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。18. 作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。_教“我”磨面作餅_病中思念爺爺臨終不說玉心佩的去向19. 請結(jié)合語境,按要求品析語言。（1）催春的雨,引得山茶流紅,麥

52、苗鋪綠,湖色空蒙。（說說加點字的表達(dá)效果）（2）老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶,連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）20. 聯(lián)系上下文,研讀文中第段畫橫線句,分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。21. 第段畫波浪線的句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？22. 玉心佩的去向,前文已有伏筆,請將它寫出來,并結(jié)合前后文分析其作用?！敬鸢浮?8. (1). 帶“我”摘艾葉 (2). 給“我”壓歲錢 (3). 災(zāi)荒年賣玉佩做艾餅 19. （1）一個“流”字寫出了山茶遍野,茶葉呈現(xiàn)紅色,寫出了葉嫩,充滿生機的情態(tài)?；蛞粋€“流”字化靜為動,傳神的寫出了山茶花紅的鮮艷欲滴

53、的形態(tài)。（2）句子運用了排比的修辭手法,形象的寫出了房子用泥建造的樣子,表達(dá)出我對奶奶的懷念。 20. 表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（答“嬌羞的樣子“也可）；表達(dá)出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。 21. 運用細(xì)節(jié)描寫,再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景,表達(dá)了“我”對奶奶的思念之情。 22. “淸明節(jié)前幾天,我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老鎮(zhèn),回來后,變戲法地做出了艾葉餅?！边@句話暗示玉心佩已被賣掉,換成了米面,為后文沒找到玉心佩埋下伏筆；表現(xiàn)了奶奶對家人的關(guān)愛?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查的是對小說故事情節(jié)的概括能力。要注意時間地點人物以及故事的開端、經(jīng)過、高潮等。概括要全面,語言要簡潔。文章第二自然段主要寫了“我”跟奶奶采摘艾葉；文章第三自然段主要寫奶奶教“我”磨面作餅；文章第五自然段主要寫了奶奶給“我”壓歲錢；文章第六自然段主要寫了家中荒年,奶奶賣掉玉心佩做艾餅；文章第七自然段寫奶奶病中思念爺爺；文章第八自然段寫奶奶臨終不說玉心佩的去向?！?9題詳解】（1）本題主要考查的是品味文中的詞語的表達(dá)效果。解答此類題需要分別分析詞語運用了什么手法,寫出了什么,表達(dá)了什么感情,整理