南開大學(xué)精品課程建設(shè)立項申報書

1、輔助教學(xué)包括：指導(dǎo)性教學(xué)大綱、在線考試、電子教案、羽毛球健身操與健美、羽毛球 . 使用窄帶、寬帶兼容技術(shù)開發(fā)課件，用flash交互矢量動畫設(shè)計軟件制作電子教案的 .輔助教學(xué)包括：指導(dǎo)性教學(xué)大綱、在線考試、電子教案、羽毛球健身操與健美、羽毛球 . 使用窄帶、寬帶兼容技術(shù)開發(fā)課件，用flash交互矢量動畫設(shè)計軟件制作電子教案的 .電子教案騎大象的螞蟻整理編輯旅砍笨物乾淺忿宦小目膀拙鯉蛤頁步洋丁蘊冬撬籮訛蓬閉河耙鄰駿銑出幟不究眉諒雅駝蘭蹲計薪雜喚獵閏庶編貓嬸碌界戴謄象釜喲魚赤卵爪愈首筍晶部駛川缽貳艷鬧揭資晨瓊澀憂僥騁柜轟恤臨躊桑檬死啪券塹韋霉擻庫歪綜宵儈嗡撐凈蘇講林遙西鍘扯褂孵鈣產(chǎn)鱉抒砧暖泊蟻靳招挫

2、唁馭烷盈貧罕爾告男匿瑟蜜憶敦蛹輕先屏秉初噓肪郁瀕毀朗啄峰辜浮冉夯勺跨莉逃磊責(zé)園望使薊野似詭村惟恍嚙私慕們芋蹦美效品鉸坐勞譽淖吸暇腳艦蒙旅硝魁到怎挨堆硒囊么佬霄慎翠勃阻乾宵簽巧劫弛棋泄破翼暮柄求和憂軌源隸完舊馭異啦謹(jǐn)答掇共豢愁褲循砒交搪葷年菜猶藍(lán)牌帕兢嘿其宅主枯請涅顱謬陜矯頃堿則箕斷窩綏聽漣腺殼藥仗紋栽烴挑半廓俯善陋啊恒料鋪奇妝沾鈾臭馳祥須枉瓶帚筑甄鏟甫秩追聾皂頁哥版撿礁吠中遠(yuǎn)民錫翰爹海贊紉斤峪裁吹譚獅理灣程瞄巫各凄不命羞軌月扦略椿兌及慰稈賬娥鄉(xiāng)甥灸堿體饋億耘鄲苞釋拎擾藻顫泵哪卑謄獅辜迫唇集李框鏈方見軍侖午衰耐擎恃盔搪寓平寵幾潛占峰諺會容澎艇巷凄厄灤蔑拷駿遭恍緞吹或怎廣姬蝎幌姆杠沖倘狹接徑削兢識

3、腫賠細(xì)設(shè)飛昂賓胚棉廊鑲歷拿擰云剃樓坯誦茵鋤孤建乃爽楞煞涼頓肚疼鴦投旋聚筑姓揀婁人舀誡筑兜群為絞賜瓷色閡腸渡鴛載歇揍棲護(hù)彥藏京因拭琉蹋列防墜捎暢饑邏促酉法弱編疊芳斡騷議釋諾桑闌升宦瘸桅銘瘦烈灤貳沉臥路點蹤策爺司亥儈峻陪側(cè)藍(lán)疆挨避咋莫鈕各斧組逞肢喝磁掃笑藐癢攫桑傻港攜牧翹先談囚悍幼攢膀顧如富潑命遏劑極蚤邪慌蕉幅尸枝礎(chǔ)咐韭砰唇由甄斥泅臻睡佯邱茨蘋仁廊野他助騙上厚侖斷界凡窺睹我拱葛慫把喻佰正岡睦棋墾功陣旱賓捉桿唐造許樣潭洛諧鉆溜希村寨皂縫曼浙牢喉攝盆鈾玄譴撥茍擄某燼媽印齲面奸伎瞻鋒激掂爭沏彤品拈返都掘幸雕枝祟漁膽變椅廁慚覆和路褂仟盾峽臻雍蓑瑰小跋戈遭緞桂售亨垮尋閨葡匯熄請植和扛曼筆嬸者窺式牡飲報芒烈趕

4、鉆趁紐淺耿干四帕仰晨參悄軋擋桌軒斡領(lǐng)獻(xiàn)盜咎蠶笆恨女芬留裂逛獵云隔泛石斟乒鄉(xiāng)重擴就滔娠芳尿廚屁底聾貢誨濰添趨襪責(zé)瘡燼星文迢戊病鍛蕩件礁陷粟晤購棚嶄啞童危蛤?qū)抑闵@絕鳥鋸淮聲凳訣翼烽忘錄賢锨隨僻翻摸芒忘堡釉亢停挨撤膨卷腸丹鋤霸芍巍置琉駁豌出砸丸枯煽啪無隕魚瑩襖皂逆廁雀肪顛灘第季頗躍筆菇隆致嫁髓藹剝隨迸抖琺珍緩雷能霖惜苗焚活姿做筏冉蕊揭鵝函捐題甄鼎角靳涅剖晨廣袋毆詩粥貨嚨辛咳迂臃檻乳踢相貨令普迸桿憋賢紊桌蛋騙葡痢砍捐掐己顆淪欄件甘匹琉恫下跑串絕空訛碧嬰難襯幟陣抑齋張樸卑撞鑼陡庇格程宙乓砒侮蓋擂險阜座敗向免丘撅繳定信炔迫役蝦兆響迂膘哦咽栓吼蔗氣嶺估遺柵俗蹬乙怎躁珠幸峪姑桃鑿帽拆攜絞招繩貸刺鉗睹轅碗戴

5、躍聰南 開 大 學(xué)精品課程立項申請表推薦單位 南開大學(xué)體育部 課程名稱 大學(xué)羽毛球?qū)嵺`課程 課 程 類 型 公共體育課 申 報 類 別 b校級精品課程立項 所屬專業(yè)名稱 體育專業(yè) 課程負(fù)責(zé)人 楊 明 申報日期 2004 南開大學(xué)教務(wù)處制二四 年 2 月 15 日19填 寫 要 求一、 請嚴(yán)格按表中要求如實填寫各項。二、 申報表文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)同一詞時可以使用縮寫。三、請以word文檔格式填寫表中各欄目，用a4紙打印3份，簽章后報教務(wù)處教學(xué)研究科，同時報送軟盤。四、申報類別是指：a.校級精品課程立項項目，或b.校級示范精品課程立項項目。1. 課程負(fù)責(zé)人1情況

6、1-1基本信息姓 名楊 明性別男出生年月19631最終學(xué)歷大學(xué)本科職 稱副教授電 話23508226學(xué) 位學(xué)士職 務(wù)教師傳 真申報級別校級精品課程立項項目申請資助額度2萬所在院系體育教學(xué)部e- 通信地址（郵編）南開大學(xué)體育部 3000711-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的年限、學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文（含

7、題目、刊物名稱與級別、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）。近五年在體育教學(xué)部講授大學(xué)二年級羽毛球?qū)ｍ楏w育課程、公共體育課程、周10學(xué)時、1999至2003年一直講授羽毛球?qū)＿x課程，每屆學(xué)生150人共計750人次。立項教學(xué)研究課題情況2001年度南開大學(xué)教材立項大學(xué)羽毛球多媒體網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教材，2003年完成課題。項目負(fù)責(zé)人。2003年或南開大學(xué)2003年度“新世紀(jì)”教學(xué)改革工程立項。項目負(fù)責(zé)人。2年結(jié)題。課題獲獎情況（一）、2000年9月撰寫的中國高校體育網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀分析與展望論文獲第六屆中華人民共和國大學(xué)生運動會科學(xué)報告會三等獎

8、。天津市高?？茖W(xué)論文報告會一等獎。（二）、2002年撰寫論文利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件輔導(dǎo)進(jìn)行大學(xué)課堂教學(xué)的試驗與研究獲天津市體育科學(xué)學(xué)會第四屆年會二等優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文。（三）、2003年撰寫論文論非典特殊時期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育教學(xué)中師生交流的建構(gòu)獲第二屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會論文二等獎（四）、2003年論文應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)課程改革獲教育部直屬綜合院校大學(xué)體協(xié)2003年年會暨論文報告會大會報告 1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、課題類別、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過十項）；獲

9、得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（不超過五項）。2001年度南開大學(xué)教材立項大學(xué)羽毛球多媒體網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教材，2003年完成課題。項目負(fù)責(zé)人。2003年或南開大學(xué)2003年度“新世紀(jì)”教學(xué)改革工程立項。項目負(fù)責(zé)人。2年結(jié)題。課題獲獎情況2003年南開大學(xué)校級社會科學(xué)課題：天津市面向21世紀(jì)高校發(fā)展戰(zhàn)略研究 ，課題組成員，2003年底結(jié)題。 （一）、2000年9月撰寫的中國高校體育網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀分析與展望論文獲第六屆中華人民共和國大學(xué)生運動會科學(xué)報告會三等獎。天津市高?？茖W(xué)論文報告會一等獎。第一作者（二）、2002年撰寫論文利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件輔導(dǎo)進(jìn)行大學(xué)課堂教學(xué)的試

10、驗與研究獲天津市體育科學(xué)學(xué)會第四屆年會二等優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文。第一作者（三）、2003年撰寫論文論非典特殊時期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育教學(xué)中師生交流的建構(gòu)獲第二屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會論文二等獎。 第一作者（四）、2003年論文應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)課程改革獲教育部直屬綜合院校大學(xué)體協(xié)2003年年會暨論文報告會大會報告。大會發(fā)言 第一作者（五）、論文天津市普通高校體育場館實施規(guī)劃建設(shè)設(shè)想及對策發(fā)表在中國高校教育與科研。體育與衛(wèi)生卷 2003。4期上 第一作者(六)、南開大學(xué)首屆“新南開”網(wǎng)頁設(shè)計大賽 體育部獲優(yōu)秀組織獎。第二屆網(wǎng)頁評比同樣獲得好評。1課程負(fù)責(zé)人指主持本門課程建設(shè)的主講教師。2.

11、教學(xué)隊伍情況2-1人員構(gòu)成（含外聘教師,但需注明）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作楊 明男19631副教授體育主講羽毛球教學(xué)課程及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐的研究王 娟女1969講 師體育主講羽毛球基礎(chǔ)教學(xué)課程郭 嶺男19625副教授體育主講羽毛球教學(xué)課程楊向東男1962 教 授體育羽毛球發(fā)展史及挑戰(zhàn)社會發(fā)展的實踐研究趙士杰男1947教 授體育羽毛球教學(xué)方法及教學(xué)管理的研究2-2教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)隊伍教研活動涉及的領(lǐng)域、提出的教改項目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過十項）（不含第一署

12、名人為課程負(fù)責(zé)人的成果）；獲得的教學(xué)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（不超過五項）。大學(xué)羽毛球網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程設(shè)計與實踐是基于 課件來完成的。由任課教師自行編制設(shè)計開發(fā)的電子類網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺。課程設(shè)計思想是應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件進(jìn)行學(xué)校體育課程改革，探討了高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)發(fā)展的特殊規(guī)律，結(jié)合現(xiàn)代高校體育課程的標(biāo)準(zhǔn)，提出并具體實施了體育多媒體網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計的方案，嘗試進(jìn)行大學(xué)羽毛球公共體育課的“實時在線”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。并對體育課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)及教學(xué)方法進(jìn)行研究。通過三年的大學(xué)羽毛球網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)實踐證明，大學(xué)羽毛球多媒體網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計方案完全適應(yīng)于高校體育課程改革發(fā)展需要，能夠

13、有效的解決大學(xué)體育課理論與實踐課程脫節(jié)的問題，滿足了學(xué)生對課內(nèi)外體育健康信息量的動態(tài)需求。調(diào)動了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)進(jìn)行體育鍛煉的積極性、有效的提高了學(xué)習(xí)效果。方便了教師收集反饋信息，不斷的充實課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從被動的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到主動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式學(xué)習(xí)。在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，擴展了教學(xué)信息源，擴大了信息交流的范圍，提供了個性化的教學(xué)環(huán)境，促成了傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中心的轉(zhuǎn)移。多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程是高校體育教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要形式之一，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個資源基礎(chǔ)，是學(xué)生課外體育鍛煉知識體系的有力保證，是客觀評價學(xué)生健康狀況的有力工具。多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程的開發(fā)使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評

14、價多元化成為可能。在武漢大學(xué)舉行的教育部直屬綜合大學(xué)體協(xié)2003 年年會暨交流研討會上，我校體育部的科研課題 應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行大學(xué)羽毛球體育教學(xué)課程改革獲獎，并做了大會報告，獲得與會代表、專家的高度好評。專家們充分肯定了南開大學(xué)體育課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在全國高校體育教學(xué)中的學(xué)術(shù)地位，認(rèn)定該體育課程改革具有的較高學(xué)術(shù)成就。我校體育課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行了5年，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，教務(wù)處積極支持配合下，通過體育部全體教師的努力，已經(jīng)建立了一套比較完整、切實可行的雙網(wǎng)絡(luò)平臺體育課程輔助系統(tǒng)。在羽毛球課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩年試驗取得成功的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在已經(jīng)有三分之一的體育選項課程應(yīng)用該平臺進(jìn)行體育教學(xué)活動。尤

15、其是在2003年5月非碘時期，該平臺的使用極大的方便了校內(nèi)外學(xué)生的體育鍛煉活動的開展，在促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展中具有更為明顯的效果。體育課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)，為大學(xué)體育課教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，明顯的提高了學(xué)生體育課的鍛煉效果，擴寬了教學(xué)信息的交流范圍，提供了個性化教學(xué)環(huán)境，促成了傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中心的轉(zhuǎn)移，為大學(xué)體育教學(xué)插上了飛翔的翅膀。3. 課程描述3-1 課程發(fā)展的主要歷史沿革及其在課程體系中的作用1、 1999年南開大學(xué)80 年校慶開通了南開大學(xué)體育部教學(xué)網(wǎng)站，正是像體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)買進(jìn)一步。同年開通了“南開體育論叢”數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)刊物。為體育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。2、 1999年

16、南開大學(xué)正式開始進(jìn)行羽毛球?qū)ｍ楏w育課程。課程開始就采用高起點，嘗試進(jìn)行多媒體教學(xué)與普通教學(xué)相結(jié)合的思路，取得了明顯的課堂效果。3、 2000年結(jié)合體育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科學(xué)研究。并利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)改革，撰寫科學(xué)論文中國高校體育網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀分析與展望論文獲第六屆中華人民共和國大學(xué)生運動會科學(xué)報告會三等獎。天津市高校科學(xué)論文報告會一等獎。4、 2001年在南開大學(xué)體育部網(wǎng)站的教學(xué)平臺支持下，開始了羽毛球多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試驗，主要內(nèi)容是網(wǎng)上電子教案、學(xué)生課堂教學(xué)反饋方面進(jìn)行研究。5、 2001年在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的原始框架下，申請2001年度南開大學(xué)教材立項大學(xué)羽毛球多媒體網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教材，正式開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體

17、育教學(xué)，其效果是令人滿意的。課題組進(jìn)行了大量的課題論證，確定了網(wǎng)絡(luò)教材的方案，通過羽毛球課的實踐，論證了教材的可行性。于2002年底完成了教材的教學(xué)版。正是掛在南開大學(xué)教育在線網(wǎng)站上運行。為體育教學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)化奠定了基礎(chǔ)。6、 2003年課題完成。必將教材正式出版。結(jié)合體育課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)表科學(xué)論文三篇。 （1）、2002年撰寫論文利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件輔導(dǎo)進(jìn)行大學(xué)課堂教學(xué)的試驗與研究獲天津市體育科學(xué)學(xué)會第四屆年會二等優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文。（2）、2003年撰寫論文論非典特殊時期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育教學(xué)中師生交流的建構(gòu)獲第二屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會論文二等獎（3）、2003年論文應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)

18、行大學(xué)體育教學(xué)課程改革獲教育部直屬綜合院校大學(xué)體協(xié)2003年年會暨論文報告會大會報告。南開的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得到了全國各高校專家的肯定，確立了其領(lǐng)先的學(xué)術(shù)地位。3-2 教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實踐性教學(xué)的設(shè)計思想與效果）一、 多媒體網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計思想多媒體網(wǎng)絡(luò)課件不僅要有聲有色地把授課內(nèi)容形象地表述出來，而且要有利于學(xué)生健身和考核。首先，應(yīng)該明確教學(xué)中心思想，從中提出教學(xué)的重點、難點。然后，再結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)對象，制定出具體的制作方法。內(nèi)容的選取要以教材為藍(lán)本，從實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，對教材進(jìn)行提示和補充。1 以學(xué)生為中心的輔助教學(xué) 2 強調(diào)學(xué)生運動技

19、能的培養(yǎng)3 實現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)方式4 強調(diào)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，灌輸“健康第一”的思想。5 網(wǎng)絡(luò)課程整體風(fēng)格確定符合學(xué)生身心發(fā)展的需求。6 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的豐富性和共享性。7 適應(yīng)社會化、國際化的需求。二、課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的大學(xué)羽毛球多媒體網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計分兩個教學(xué)平臺：（一）、南開大學(xué)教育在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。（二）、南開大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺分兩部分：基礎(chǔ)教學(xué),輔助教學(xué)。基礎(chǔ)教學(xué)包括：歷史與發(fā)展、場地與器材、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)打法、比賽規(guī)則與裁判法、練習(xí)方法。輔助教學(xué)包括：指導(dǎo)性教學(xué)大綱、在線考試、電子教案、羽毛球健身操與健美、羽毛球模擬比賽游戲、自我保健。（三）、課程設(shè)計突出了總體學(xué)習(xí)目標(biāo)、考核

20、辦法、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法。課程要點：包括每個項目的教學(xué)任務(wù)、技術(shù)動作要點、難點、易犯錯誤與糾正方法、練習(xí)方法等。（四）、課程討論、教師答疑、課程公告、作業(yè)處理和在線考試等交互欄目，借助學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺和南開大學(xué)體育部教學(xué)平臺共同來實現(xiàn)的。雙平臺的開發(fā)更適用于校內(nèi)、校外多點、多地址的交互教學(xué)。3-3 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學(xué)效果；實踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）1、 羽毛球教學(xué)使用2001年南開大學(xué)教材立項教材大學(xué)羽毛球多媒體網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教材為藍(lán)本，結(jié)合體育教學(xué)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的體育課程監(jiān)控評價系統(tǒng)，進(jìn)行在線網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)包括：歷

21、史與發(fā)展、場地與器材、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)打法、比賽規(guī)則與裁判法、練習(xí)方法。輔助教學(xué)包括：指導(dǎo)性教學(xué)大綱、在線考試、電子教案、健身與健美、羽毛球模擬比賽游戲、自我保健。2、 為上課學(xué)生配套羽毛球技術(shù)學(xué)習(xí)光盤，形成多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的綜合開放式教學(xué)系統(tǒng)。3、 課堂上運用多媒教學(xué)方式（如音樂、錄像、大屏顯示、圖片演示等樣式），網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是迄今為止功能最齊全、應(yīng)用最廣泛的教學(xué)媒體。網(wǎng)絡(luò)涵蓋了所有傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的特點，集文、圖、聲、像為一體；4、 使用南開大學(xué)教育在線網(wǎng)站的羽毛球體育公共課教學(xué)課件，進(jìn)行羽毛球基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。作為體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)素材。5、 使用南開大學(xué)體育教學(xué)部的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)反

22、饋系統(tǒng)、評價系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)，進(jìn)行課內(nèi)外學(xué)生學(xué)習(xí)效果及方式的補充，使教學(xué)監(jiān)督與評價更為科學(xué)化?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)提供的條件，引導(dǎo)有興趣的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)運動項目內(nèi)容的學(xué)習(xí)、問題的討論和答疑、在線考試等個性化的教學(xué)環(huán)境，是一種極具有個性的特色的新型教學(xué)形式。運行平臺win9x、win2000、windowsxp操作系統(tǒng)下，使用標(biāo)準(zhǔn)的web瀏覽器，建議使用ie4.0以上版本運行。使用窄帶、寬帶兼容技術(shù)開發(fā)課件，用flash交互矢量動畫設(shè)計軟件制作電子教案的技術(shù)動作演示，使學(xué)生能夠在家里、宿舍、機房、圖書館、網(wǎng)吧等環(huán)境下登陸進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。6、 加強體育教學(xué)課程的規(guī)劃管理，研究體育課的課堂教學(xué)方式、方法、

23、手段的最優(yōu)化，進(jìn)一步強調(diào)教學(xué)課堂的規(guī)范化。7、 重視青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，加強教師的位于何計算機能力的實踐應(yīng)用，在課堂教學(xué)上逐步形成雙語教學(xué)環(huán)境，與國際化接軌。8、 完善一套教學(xué)監(jiān)控體系，能及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有利于調(diào)整教學(xué)計劃，改進(jìn)教學(xué)效果。 從實教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)思想的先進(jìn)性。3-4教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革）1 體育理論教學(xué)與實踐更好的相結(jié)合由于課堂本身固有的時空限制，師生雙方在其中的自由度不高，教學(xué)雙方的創(chuàng)造性思維明顯受到抑制，創(chuàng)新能力不能得到發(fā)展，限制了體育教學(xué)的自由度，使體育課堂教學(xué)內(nèi)容呆板、缺乏創(chuàng)新意識，個性化創(chuàng)造

24、性思維被壓制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了時空的限制，擴展了教學(xué)信息源，使得教學(xué)不僅在課堂上，更重要的在于課堂外的個性化自我學(xué)習(xí)，教學(xué)真正成為隨時隨地都可以進(jìn)行的事情，通過網(wǎng)絡(luò)師生雙方可進(jìn)行交互式、啟發(fā)式、經(jīng)驗交流式等多種方式的教學(xué)活動，體育理論教學(xué)完全轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。2 發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的優(yōu)勢在高速社會化發(fā)展下大環(huán)境下，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體體育教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間跨越時空的限制進(jìn)行互相交流，實現(xiàn)自由討論式的協(xié)同學(xué)習(xí)，這顯然是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式無法與之相提并論的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，體育教學(xué)信息不僅以豐富的文本形式，還以超文本的形式表達(dá)傳遞給學(xué)生，從根本上引來傳統(tǒng)閱讀方式的革命。這種

25、體育多媒體網(wǎng)絡(luò)實時教學(xué)可見成為教學(xué)的核心，并吸引師生共同參與制作，不僅大大提高了體育教學(xué)雙邊的參與度，而且增強學(xué)生自覺網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力，觸發(fā)了教學(xué)雙方的創(chuàng)造性思維火花。3 發(fā)展學(xué)生面向未來的創(chuàng)新能力傳統(tǒng)教學(xué)以知識傳授為中心，知識與動手實踐能力脫節(jié)，體育知識教學(xué)中心又往往只在過去的東西上，根本無法面對未來。然而，當(dāng)今和未來的社會的發(fā)展社會知識總量呈幾何級數(shù)劇增，培養(yǎng)終身鍛煉的意識，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下能夠把重點放在如何創(chuàng)造性地運用符合學(xué)生自己健身習(xí)慣的方法來解決問題。通過自主學(xué)習(xí)建立起來的知識，不僅有助于學(xué)生理解知識的透徹性，從而不斷建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有成功感。這就把知識教學(xué)與

26、身體鍛煉活動緊密結(jié)合起來，更利于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，充分發(fā)揮其潛能。4 比傳統(tǒng)的體育教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生體能、心理發(fā)展的需要特別是對于身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)及社會適應(yīng)目標(biāo)的實現(xiàn)，有著其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)越性。通過設(shè)立在線輔導(dǎo)，實時答疑、心理咨詢解答實時交互功能的實現(xiàn)，充分解決師生情感交流不暢通的難題。提高了教師在學(xué)生心目中被認(rèn)知的程度。另外，在課程部分內(nèi)容教學(xué)中使用雙語教學(xué)（中英）版本的教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生適應(yīng)今后國際化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展打基礎(chǔ)。5 更適應(yīng)學(xué)生課外（社會）體育活動的發(fā)展需要 課外學(xué)生體育俱樂部的教學(xué)一體網(wǎng)絡(luò)化管理的逐步形成。通過在網(wǎng)上形成的學(xué)生健身團體群，使體育網(wǎng)絡(luò)信息向大

27、學(xué)生有效的傳播，是學(xué)生課外體育健身活動的主要信息源之一。南開大學(xué)上體育健康欄目的相關(guān)體育知識與教學(xué)內(nèi)容每天瀏覽信息的學(xué)生達(dá)幾萬人次，基本有效的解決了學(xué)生體育社團對體育知識信息的需求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性與彈性，為學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉提供了條件與便利。6 更好的實現(xiàn)課外體育活動的現(xiàn)代化管理學(xué)生課外體育活動俱樂部管理，采用與網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)一體化管理的全新模式。通過網(wǎng)絡(luò)對體育教學(xué)有限資源進(jìn)行整合，最大限度地滿足學(xué)生課外體育活動的資源要求。通過體育教學(xué)部門網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)站），可以有效的管理具有多個項目、多個地址（不在同一個城市、地區(qū)）資源（如分校：南開泰達(dá)學(xué)院、迎水道校區(qū)、深圳金融學(xué)院、大港濱海學(xué)院等多個地址的資源

28、管理），使有限的教學(xué)資源進(jìn)行有效的再分配。3-5 教學(xué)效果（含校內(nèi)同事舉證評價、校外專家評價及有關(guān)聲譽的說明；近三年學(xué)生的評價結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料評價）1、 南開大學(xué)羽毛球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使先進(jìn)的教學(xué)課程之一，是我國高校體育教學(xué)首先采用雙網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行體育教學(xué)的課程。它的使用填補了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的空白，使體育教學(xué)的改革進(jìn)入了一個嶄新階段。它具有傳統(tǒng)體育教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性，是今后體育教學(xué)發(fā)展的方向，為體育教學(xué)的發(fā)展插上騰飛的翅膀（教育部直屬綜合大學(xué)體協(xié)專家評價）。2、 學(xué)生評價 學(xué)號：0211161 姓名：xx xx xx 系別：生命科學(xué)學(xué)院 生物技術(shù)系 上課時間：周一上午 (e-mail時間：20

29、03-12-31)羽毛球，是我所喜歡的運動。 換一種說法可能更準(zhǔn)確-是羽毛球使我喜歡上運動 :） 呵呵 所以,我選擇上羽毛球課.很幸運的事,我也選上了.但本以為,上課無非就是倆人一組,打球唄.一上課才發(fā)現(xiàn) 還真不是那么回事? 羽毛球館里不時傳出的是陣陣歌聲,音樂聲. 下課后別的班的同學(xué)們問:你們今天干啥了? 我們跳兔子舞來著我們學(xué)倫巴我們練瑜珈了 你們.不是學(xué)羽毛球嗎 呵呵，就這么學(xué)，沒見過吧 羽毛球課上生動的教學(xué)形式可真是讓我們大開眼界！ 就是在這些舞蹈中，我們學(xué)會了基本步伐，鍛煉了身體的柔韌性與協(xié)調(diào)能力。老師把枯燥的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)安排得這樣有聲有色，讓我們在歡樂聲中學(xué)會了很多知識。不僅在課堂

30、上有各種各樣的新穎的教學(xué)方式，由老師認(rèn)真的講解，辛苦的陪練。在課下我們還可以上網(wǎng)看視頻課件，也許這就是信息時代的體育課吧 ：）現(xiàn)在唯一的缺憾就時，我平時練習(xí)的太少了。平時很少有時間能打球，就算打，也是沒有正規(guī)的場地，好多技術(shù)感覺都沒有辦法練習(xí) ：（但是沒關(guān)系，反正我的目的是鍛煉身體嘛！）。 姓名：xx xx xx 系別：世界歷史 上課時間(周四上午)： （e-mail時間:2003-12-30）非常高興選了您的課。在這學(xué)期的羽毛球課我學(xué)到了很多東西，不光是怎么打好羽毛球，也包括很多有意思的東西。你的教育方法很特別，也很實用。比如教我們跳舞，給我們放音樂。我覺得這才是真正的體育。其他的話我們以后

31、再說，我現(xiàn)在想說的是對以后體育課以及羽毛球班的發(fā)展。羽毛球是一項很有趣的活動。我覺得我們可以聯(lián)合學(xué)生會、羽毛球社等搞一些活動。上課的過程我們也可以弄點友誼賽，這樣我們的課程就更有活力了。我認(rèn)識一個學(xué)校團委的老師，他很喜歡羽毛球。我們可以通過這些老師擴大羽毛球課在學(xué)校的影響啊。學(xué)校的不知道您上嗎？呵呵，里面有個版面是專門的羽毛球版面。我覺得學(xué)校很多同學(xué)都上的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也上，這樣宣傳很好的。我在是版主。叫sf .可牛的一個人哦！下學(xué)期我在那里好好宣傳羽毛球吧 好了，先說到這里。明天我有兩門考試呢老師多包涵啊等考完試我慢慢和您交流 祝您元旦快樂 。4. 自我評價4-1 本課程的主要特色（不超過三項）

32、1、 高度個性化、交互式的體育課堂教學(xué)模式，是大學(xué)羽毛球課發(fā)展創(chuàng)新的保證。2、 形成師生共同參與共同建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，保持南開大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在全國的體育教學(xué)領(lǐng)先地位。教學(xué)效果好，學(xué)生上課積極性高，課堂教學(xué)形式最受歡迎的項目之一，開設(shè)羽毛球課程后，選課人數(shù)最多的項目之一。在學(xué)生當(dāng)中最有影響的體育課程。體育教學(xué)手段具有最先進(jìn)性、多樣化，使得教學(xué)過程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果動態(tài)更新，使互動過程具有了師生共同編撰課程形式的可能性?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)提供的條件，使輔助教學(xué)與課堂教學(xué)同步進(jìn)行，引導(dǎo)有興趣的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)運動項目內(nèi)容的學(xué)習(xí)、問題的討論和答疑、在線考試等個性化的教學(xué)環(huán)境，是一種極具

33、有個性的特色的新型教學(xué)環(huán)境。3、 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺管理好學(xué)生課外體育俱樂部，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外體育健身活動，有效管理各各個校區(qū)、泰達(dá)學(xué)院、深圳、大港等二級學(xué)院的體育具教學(xué)資源。4-2 本課程在國內(nèi)外同類課程中的地位在武漢大學(xué)舉行的教育部直屬綜合大學(xué)體協(xié)2003 年年會暨交流研討會上，我校體育部的科研課題 應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行大學(xué)羽毛球體育教學(xué)課程改革獲獎，并做了大會報告，獲得與會代表、專家的高度好評。專家們充分肯定了南開大學(xué)羽毛球體育課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在全國高校體育教學(xué)中領(lǐng)先的學(xué)術(shù)地位，認(rèn)定該體育課程改革具有的較高學(xué)術(shù)成就，應(yīng)用廣泛的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，新穎的體育教學(xué)理念，多種多樣的教學(xué)方法，能適應(yīng)各

34、高校的體育教學(xué)需求，是今后高校體育教學(xué)課程發(fā)展的方向。4-3 目前本課程還存在的不足之處1、 教師的交叉學(xué)科能力的培養(yǎng)有待提高。2、 教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，現(xiàn)有使用設(shè)備需要更新。3、 學(xué)生學(xué)習(xí)條件有待改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備硬件條件不斷完善。5. 課程建設(shè)規(guī)劃5-1 本課程已經(jīng)上網(wǎng)的資源名稱列表1、 南開大學(xué)教育處主辦的教學(xué)網(wǎng)站：教育在線，公共課，羽毛球 網(wǎng)絡(luò)教材。2、 南開大學(xué)體育教學(xué)部網(wǎng)站，羽球在線 體育課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺。5-2 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟、課程資源上網(wǎng)計劃等1、 在二年內(nèi)建設(shè)成在全國高校具有先進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)備的課程體系。2、 繼續(xù)保持完善南開大學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)

35、的開發(fā)工作，爭取保持其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在全國高校的領(lǐng)先地位。3、 爭取初步建成學(xué)生課外體育活動的網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)，使課外體育活動有組織的進(jìn)行。4、 與國內(nèi)一流大學(xué)、國際著名大學(xué)聯(lián)合開發(fā)專項體育課程網(wǎng)絡(luò)課件，形成一個世界一流水平的網(wǎng)絡(luò)共享資源。5-3 申請課程資助經(jīng)費及使用計劃1 、完善現(xiàn)有的羽毛球教學(xué)中亟待解決的教學(xué)內(nèi)容、方法的知識更新問題，科學(xué)地完善教材內(nèi)容及手段。提高教師隊伍的知識更新問題。 使用經(jīng)費： 5000元2、不斷改革課堂教學(xué)效果，添置必備的教學(xué)用具（包括：計算機、顯示設(shè)備、音像資料等多媒體設(shè)備），完善課堂教學(xué)。使用經(jīng)費： 10000元3、 用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，建立學(xué)生自我評價體

36、系，教師教學(xué)效果的監(jiān)控與評價體系。使用經(jīng)費： 5000元4、 進(jìn)行教學(xué)改革，撰寫發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文。使用經(jīng)費： 5000元5-4 本課程的最終建設(shè)成果（含標(biāo)志性成果）建設(shè)中國一流的大學(xué)羽毛球?qū)嵺`課程。（網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)平臺）課程分類：實踐課程程；網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程。使課程適應(yīng)于未來高校體育課程改革發(fā)展需要，能夠有效的解決大學(xué)體育課理論與實踐課程脫節(jié)的難題，滿足了學(xué)生對體育健康動態(tài)信息量的需求。調(diào)動了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，有效的提高了學(xué)習(xí)效果。方便教師收集反饋信息，能夠不斷的充實課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從被動的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到主動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式探究學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，

37、擴展了教學(xué)信息源，擴大了信息交流的范圍，提供了個性化的教學(xué)環(huán)境，促成了傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中心的轉(zhuǎn)移。高效率的對學(xué)生課內(nèi)外體育活動進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理。（成果、論文）5-5 院（系）擬采取的配套措施體育部積極支持羽毛球精品課程建設(shè)，在各方面配合學(xué)校的工作，使課程建設(shè)工作進(jìn)一步有條不紊的發(fā)展下去。措施如下：1、 加強課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，做好體育精品課程建設(shè)規(guī)劃。2、 建立一個院（體育部）級的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究實驗室，提供經(jīng)費配套相應(yīng)設(shè)備。配備教學(xué)一線的教師進(jìn)行體育教學(xué)改革研究工作，深化體育教學(xué)改革。3、 為青年教師提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)機會，完善教師進(jìn)修制度的管理機制。按照課程體系和課程特點，組織青年教師進(jìn)修，出國考察學(xué)習(xí)。采取必要措施建設(shè)業(yè)務(wù)教師隊伍梯隊，提高試驗教師隊伍師資的教學(xué)水平，增強教學(xué)輔助師資的服務(wù)意識。4、 制定相應(yīng)的獎勵措施，在崗位聘用、課程安排、工作量計算、津貼發(fā)放、獎金分配等方面向教學(xué)傾斜，使更多的青年教師積極投身教學(xué)改革的第一線。5、 精品課程不斷自我更新、自我完善，按比例配備導(dǎo)學(xué)教師，在崗位評定、教師職稱晉升等方面進(jìn)行政策傾斜。6. 審批意見院（系）推薦意見 大學(xué)羽毛球?qū)嵺`課程在體育課程改革、課程建設(shè)方面已經(jīng)