重鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)段六年級(jí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、規(guī)范管理 扎實(shí)教研 提高質(zhì)量-重鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)段六年級(jí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校生存之重心所在。為抓好全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)段六年級(jí)的工作，帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)小學(xué)學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我鎮(zhèn)各校在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一思想，在小學(xué)學(xué)段六年級(jí)教育教學(xué)及管理工作中堅(jiān)持以教育方針為指南，以實(shí)踐江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為主題，以國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要作指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)了青少縣九年制義務(wù)教育小學(xué)學(xué)段六年級(jí)工作常規(guī)和小學(xué)畢業(yè)班工作手冊(cè)，嚴(yán)格實(shí)施了教育教學(xué)管理，積極開(kāi)展了形式多樣的教研教改活動(dòng)，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，確保了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)處于全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校

2、、完小的領(lǐng)先地位?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：我鎮(zhèn)今年級(jí)小學(xué)畢業(yè)共有17個(gè)班，1003名學(xué)生。在今年期末考試中，中心學(xué)校畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文平均分101.78分，其中i卷平均分89.08分，ii卷平均分12.70分；數(shù)學(xué)平均分99.80分，其中i卷平均分87.85分，ii卷11.95分。名列全縣第二名。我鎮(zhèn)完小畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文平均分89.67分，其中i卷平均分80.81分，ii卷平均分8.86分；數(shù)學(xué)平均分82.62分，其中i卷平均分72.96分，ii卷9.66分。其中紅光小學(xué)、西街小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)繼續(xù)穩(wěn)居全縣的前列。這些成績(jī)的取得，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)分不開(kāi)，與學(xué)校求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和科學(xué)民主的管理分不開(kāi)，與

3、全體教師們的真抓實(shí)干、無(wú)私奉獻(xiàn)分不開(kāi)，與社會(huì)各界和家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的大力支持與通力配合分不開(kāi)。這一年來(lái)，重龍鎮(zhèn)中心學(xué)校在探索中前進(jìn)，在改革中創(chuàng)新。對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)今年級(jí)畢業(yè)班的教育教學(xué)工作主要抓了以下幾項(xiàng)：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念1、為抓好小學(xué)學(xué)段六年級(jí)教育教學(xué)工作，幫助教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，中心學(xué)校組織召開(kāi)了六個(gè)會(huì)議：一是中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部交心會(huì)，二是完小領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)一會(huì)，三是畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì)，四是學(xué)生家長(zhǎng)宣傳會(huì)，五是畢業(yè)班學(xué)生激勵(lì)會(huì)，六是在校畢業(yè)班學(xué)生的畢業(yè)典禮和返校畢業(yè)班學(xué)生的座談會(huì)。2、確立了“讓所有學(xué)生合格結(jié)業(yè)，為全體學(xué)生優(yōu)良發(fā)展奠基”的六年級(jí)工作理念，確立了“全面關(guān)心每

4、一個(gè)學(xué)生，使全年級(jí)共同進(jìn)步”年級(jí)組負(fù)責(zé)制的指導(dǎo)思想。樹(shù)立了義務(wù)教育階段整體意識(shí)和全局觀念，樹(shù)立了六年級(jí)工作的質(zhì)量意識(shí)、管理意識(shí)、教改意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。二、完善機(jī)制，規(guī)范管理1、組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確管理責(zé)任。依據(jù)縣小學(xué)學(xué)段六年級(jí)工作常規(guī)要求，中心學(xué)校結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際情況及時(shí)制定了重龍鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)學(xué)段六年級(jí)工作要點(diǎn)，中心學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教科室、教導(dǎo)處、辦公室、總務(wù)處主任、副主任和各完小校長(zhǎng)為成員的小學(xué)學(xué)段六年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其余各完小也相繼成立了以校長(zhǎng)為首，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的小學(xué)學(xué)段六年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)，定期或不定期召開(kāi)專題會(huì)議，研究六年

5、級(jí)工作的重要事項(xiàng)，制定工作措施和管理制度，督促過(guò)程管理，協(xié)調(diào)解決工作中的具體問(wèn)題。同時(shí)，成立了六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教研組，分別設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各一名，具體負(fù)責(zé)六年級(jí)學(xué)科教學(xué)、教研活動(dòng)的組織管理工作。2、完善各類(lèi)制度，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制。中心學(xué)校和各完小結(jié)合青少縣九年義務(wù)教育小學(xué)學(xué)段六年級(jí)工作常規(guī)和本鎮(zhèn)實(shí)際情況，建立健全了相應(yīng)的小學(xué)學(xué)段六年級(jí)畢業(yè)班管理與考核制度，如：小學(xué)學(xué)段六年級(jí)學(xué)校工作考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師管理與考核制度、學(xué)生管理與獎(jiǎng)勵(lì)制度、視導(dǎo)常規(guī)、考試管理、學(xué)生成長(zhǎng)母校聯(lián)誼會(huì)等管理制度與激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生的積極性。3、搞好教學(xué)視導(dǎo)，落實(shí)過(guò)程管理。青少縣九年制義務(wù)教育小學(xué)學(xué)段六年級(jí)工

6、作常規(guī)是全縣小學(xué)六年級(jí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)，是規(guī)范全縣小學(xué)六年級(jí)工作的規(guī)章。中心學(xué)校自始至終全面貫徹常規(guī)，落實(shí)手冊(cè)，通過(guò)多種形式的視導(dǎo)（畢業(yè)班工作視導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)，非語(yǔ)、數(shù)學(xué)科的抽查），規(guī)范畢業(yè)班教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作。同時(shí)，中心學(xué)校統(tǒng)一要求：本屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)，同樣一律按課表上課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師一律不得擅自占用或擠用其它學(xué)科的上課時(shí)間，保證素質(zhì)教育的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。4、注重班級(jí)管理，創(chuàng)造良好環(huán)境。各學(xué)校堅(jiān)持選配優(yōu)秀教師擔(dān)任畢業(yè)班班主任，充分發(fā)揮班主任的能動(dòng)作用，開(kāi)展各種中隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)常規(guī)管理的落實(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)日常工作的經(jīng)常督查，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行“班隊(duì)教學(xué)與活動(dòng)日志制度”，

7、發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)教師的班級(jí)管理、教育教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督。此外，堅(jiān)持搞好班科教師協(xié)調(diào)和教學(xué)統(tǒng)籌，特別是復(fù)習(xí)期間的協(xié)調(diào)和配合，不斷激發(fā)班主任、科任教師和學(xué)生、家長(zhǎng)的積極性，保證復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。5、實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制，促進(jìn)整體發(fā)展。為了促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，中心學(xué)校修訂了畢業(yè)班考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法，中心學(xué)校直接考評(píng)到年級(jí)組，而不直接針對(duì)學(xué)校和教師個(gè)體，引導(dǎo)年級(jí)組教師團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展、整體提高。6、搞好學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)配合，中心學(xué)校和各完小都組建了畢業(yè)班家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮了社會(huì)及家庭教育對(duì)學(xué)校教育的支持和保障作用。三、扎實(shí)教研，提升質(zhì)量1、重視學(xué)習(xí)、研究，提高教研能力。結(jié)合中心學(xué)校

8、制定的教育科研工作計(jì)劃，各校教研組先后組織畢業(yè)班教師開(kāi)展了基礎(chǔ)教育課程改革綱要和新“課標(biāo)”的專題講座、學(xué)習(xí)討論、以及校內(nèi)的“備、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、寫(xiě)”系列活動(dòng)，有效地促進(jìn)了各校教師的教學(xué)研究能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)研討，提高教學(xué)實(shí)效性。為克服復(fù)習(xí)教學(xué)的盲目性、隨意性，加強(qiáng)科學(xué)性和規(guī)范性，提高實(shí)效性。中心學(xué)校要求各校定期召開(kāi)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)校教研組、年級(jí)組的集體智慧，商議復(fù)習(xí)策略，繼續(xù)探討上好“三課”（復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、練習(xí)課）的最佳方法，努力提倡精講、精練，堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。3、倡導(dǎo)教育科研，促進(jìn)師生進(jìn)步。為提高教師的教育教學(xué)綜合能力，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提

9、高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，中心學(xué)校要求全鎮(zhèn)各完小堅(jiān)持執(zhí)行“人人上課題制度”，倡導(dǎo)每位教師都有實(shí)驗(yàn)課題或研究問(wèn)題，引導(dǎo)廣大教師在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在研究中進(jìn)步對(duì)畢業(yè)班與不例外，提倡并鼓勵(lì)各校畢業(yè)班教師參與教育科研，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)。4、發(fā)揮群體智慧，形成資源共享。為確保全鎮(zhèn)畢業(yè)班整體質(zhì)量的提高，一方面，中心學(xué)校教科室通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，在總復(fù)習(xí)階段共計(jì)印發(fā)了復(fù)習(xí)資料16份。同時(shí)，還及時(shí)通報(bào)各校和學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。另一方面，充分發(fā)揮學(xué)校教研陣地的作用，要求定期組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研究和交流。在總復(fù)習(xí)階段，每個(gè)學(xué)校還發(fā)揮集體智慧，共同研究，共編印了語(yǔ)、

10、數(shù)綜合練習(xí)試卷各8份，中心學(xué)校教科室將這些資料及時(shí)印發(fā)到各學(xué)校，以供參考和使用。這樣既減輕了教師負(fù)擔(dān)，解決了問(wèn)題，又使各校資源形成了共享。5、加強(qiáng)知識(shí)銜接，嘗試提前介入。結(jié)合本鎮(zhèn)有三所完小附設(shè)初中的實(shí)際情況（本校的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入本校初中部就讀），為加強(qiáng)小學(xué)學(xué)段六年級(jí)與初中學(xué)段的知識(shí)銜接，重龍鎮(zhèn)中心學(xué)校大膽提出，在三所完小的小學(xué)六年級(jí)中嘗試提前介入初一部分學(xué)科部分內(nèi)容。如香爐小學(xué)結(jié)合本校師生實(shí)際，讓初三畢業(yè)班教師（下學(xué)期擔(dān)任初一年級(jí)的教學(xué)）在今年級(jí)小學(xué)畢業(yè)班中，于六年級(jí)下期提前介入初一英語(yǔ)的教學(xué)嘗試，收到了良好的效果。四、存在的主要問(wèn)題和差距1、部分畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。聽(tīng)課不專心

11、，作業(yè)不認(rèn)真，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。2、部分家長(zhǎng)不重視與學(xué)校配合，加強(qiáng)對(duì)子女的管理教育。認(rèn)為小學(xué)階段子女的學(xué)習(xí)好壞不要緊，考多考少都一樣能讀初中，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，管理教育難。3、個(gè)別教師觀念轉(zhuǎn)變不到位。教學(xué)時(shí)，只重視知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生靈活處理問(wèn)題的能力差。4、個(gè)別教師不善于總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)復(fù)習(xí)期間的備課和研究成果的文字記載不重視。5、從本次全縣畢業(yè)班成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析看，我鎮(zhèn)中心學(xué)校畢業(yè)班語(yǔ)文平均分101.78分，數(shù)學(xué)平均分99.80分，總評(píng)成績(jī)居全縣第二。我鎮(zhèn)完小畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文平均分89.67分，數(shù)學(xué)平均分82.62分。雖然其中紅光小學(xué)

12、、西街小學(xué)西街小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)繼續(xù)穩(wěn)居全縣的前列，但我鎮(zhèn)文江小學(xué)、香爐小學(xué)與兄弟學(xué)校相比，還存在較大差距。這說(shuō)明了我鎮(zhèn)各校發(fā)展還不夠均衡，學(xué)校之間、班科教師之間還應(yīng)加強(qiáng)交流，結(jié)合學(xué)校、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，合理分配時(shí)間，重視學(xué)校、學(xué)生的均衡發(fā)展，整體提高。五、下屆畢業(yè)年級(jí)情況分析和工作思路（一）下屆畢業(yè)年級(jí)情況分析：1、我鎮(zhèn)下屆有19個(gè)班，近1338個(gè)學(xué)生。本期全鎮(zhèn)五年級(jí)語(yǔ)文平均分i卷平均分85.88分，ii卷平均分13.1分，數(shù)學(xué)平均分i卷平均分83.54分，ii卷平均分8.5分。2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，本屆畢業(yè)年級(jí)近百分之六十的學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，超前作業(yè)，勤學(xué)好問(wèn)；近百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，只能完成老師要求的作業(yè)；還有近百分之十的學(xué)生由于家庭及社會(huì)不良因素的影響而變得任性、自私、專橫、懶散，不想學(xué)習(xí)。（二）工作思路：1、繼續(xù)抓好畢業(yè)年級(jí)的常規(guī)工作。成立各校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善相應(yīng)的管理考核制度，加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的視導(dǎo)工作，強(qiáng)化“六認(rèn)真”管理。2、抓好師德師風(fēng)教育和和作風(fēng)