小學(xué)各年段班級閱讀之星評選方案

1、 .一年段“閱讀之星”評選活動方案四、評選目的：結(jié)合學(xué)校的讀書要求，為了培養(yǎng)低年級學(xué)生的讀書習(xí)慣，從小為寫作打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)到更多的課外知識。評選辦法為積分制，總計 100 分，10、11、12、1 月份每月各 25 分，得分規(guī)則（1）晨讀午閱：共5 分，每天在校閱讀要認真，不專心，不守紀每次扣1 分，5分扣完為止；（2）讀書量大，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會說出來，在班級同學(xué)中交流。每背誦 3 首古詩得 1 分。（3）閱讀交流：根據(jù)每月讀書交流會表現(xiàn)評獎，一等獎得5 分，二等獎得 4 分，三等獎得 3 分；（4）開展家庭親子閱讀“四個一”活動（每天學(xué)一個成

2、語，記一個生字，每周背一首詩歌，每月精讀一本書等），督促孩子每天閱讀時間不少于 30 分鐘。由家長給孩子畫五角星，5 個成語 1 顆星，10 個生字 1 顆星，每 5 顆星得 1 分。（5）評為“書香家庭”的學(xué)生，自然當選為“讀書小明星”。班級的“讀書小明星”加 3 分。附加分：在校級的閱讀考核競賽中獲獎，加 5 分，積極參加各級征文、投稿活動，加 3 分，有獲獎，另加 2 分。七、評選辦法：根據(jù)以上評分規(guī)則，每月評選出得分最高的前十名，頒給一個讀書章，4 個月中，讀書章數(shù)目最多者為本學(xué)期班級讀書之星，推選參加年段、學(xué)校的“讀書小狀元”評選。. .二年段“閱讀之星”評選活動方案一、活動目的為創(chuàng)

3、建書香校園，倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大學(xué)生“愛讀書，讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造知書達理、好學(xué)求進的校園書香氛圍，構(gòu)建溫馨和諧的文化育人環(huán)境。人人參與，擇優(yōu)錄取四、評選時間1、每天閱讀 30 分鐘以上。由家長監(jiān)督并簽字證明，得 1 星。2、“晨讀午閱”遵守紀律，認真閱讀得 1 星。3、讀完必讀書目得 3 星，考核優(yōu)秀者再得 2 星。4、每月一次讀書交流會，按表現(xiàn)分等級得星，優(yōu)秀者得 3 星，以此類推。5、會背“三字經(jīng)”全文得 10 星，會背“弟子規(guī)”得 10 星，每背誦一首課外古詩得 1 星。六、評選辦法根據(jù)以上評星規(guī)則，每月評選出得星最高者 10 名，頒發(fā)讀書章，一個學(xué)期得章最多者為本學(xué)期班級讀

4、書之星，推行參加年段、學(xué)校的“閱讀小狀元”評選。. .三年段“閱讀之星”評選活動方案一、指導(dǎo)思想：語文課程標準指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造書香班級，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。二、活動目的：1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。2、使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力

5、，夯實文化底蘊，陶冶情操。1、每個學(xué)生結(jié)合個人實際，制定自己的讀書計劃，其中要有讀書的書目、目標、措施、實施時間等。2、班級圖書角定時向?qū)W生出借圖書，鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書館，閩侯縣圖書館借書，提倡同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。3、向家長發(fā)放“倡議書”，要求家長督促，指導(dǎo)學(xué)生讀書，并鼓勵“親子共讀”，營造良好的讀書氛圍。4、認真對待每天的晨讀、午閱，能做到晨間大聲誦讀，午間安靜閱讀。. .5、要求學(xué)生每人準備一個筆記本，鼓勵學(xué)生“不動筆墨不讀書”，隨時把自己讀到的好詞好句摘抄下來，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)做讀書筆記。6、充分利用班級的黑板報、學(xué)習(xí)園地等展示

6、一些精彩詞句，經(jīng)典美文或是學(xué)生的讀書筆記。7、每個月利用班會進行一次讀書交流活動（第 3、6、9、12、15、18 周），每周進行一次晨讀好書推薦活動。8、每月進行一次“閱讀之星”評比活動，對閱讀表現(xiàn)優(yōu)秀及有進步的學(xué)生頒發(fā)讀書章。9、期末組織的年段讀書比賽獲獎的及閱讀量大，且有做好“讀書摘記” 并積極參加各種讀書活動的小讀者由年段推薦參與學(xué)校的“讀書小狀元”的評選。我的讀書筆記三年（）班 姓名：書目或篇目1、2、好句. .學(xué)生自評家長評價老師評價認真閱讀（ ）還需努力（ ）主動閱讀（ ）督促閱讀（ ）還需努力（ ）. .四年段“閱讀之星”評選活動方案一、活動目的：激發(fā)閱讀興趣，營造閱讀氛圍，培

7、養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓書香溢滿校園。四、評分規(guī)則：評選辦法為積分制，總計 100 分，10、11、12、1 月份每月各 25 分，得分規(guī)則如下：（1）晨讀午閱：共 5 分，每天在校閱讀要認真，不專心，不守紀每次扣 1 分，5 分扣完為止；（2）閱讀采蜜：共 5 分，多讀書，讀好書，每月閱讀記錄卡、讀書筆記評選，一等獎得 5 分，二等獎得 4 分，三等獎得 3 分；（3）閱讀交流：根據(jù)每月讀書交流會表現(xiàn)評獎，一等獎得 5 分，二等獎得 4 分，三等獎得 3 分。（4）在家閱讀：家長出具證明，每天能有效閱讀半小時以上可得 5（5）閱讀運用：看在?，F(xiàn)場習(xí)作中是否能運用閱讀中積累的好詞好句，作文成績是否優(yōu)秀或

8、有否進步。（根據(jù)學(xué)生個體差異酌情評判給分）附加分：在校級的閱讀習(xí)作競賽中獲獎，加 5 分，積極參加各級征文、投稿活動，加 3 分，有獲獎、發(fā)表，另加 2 分。根據(jù)以上評分規(guī)則，每月評選出得分最高的前十名，頒給一個讀書章，4 個月中，讀書章數(shù)目最多者為本學(xué)期班級讀書之星，推選參加年段、學(xué)校的“讀書小狀元”評選活動。. .五年段“閱讀之星”評選活動方案評選辦法為積分制，總計400 分 ，10、11、12、1 月份每月各 100 分，（1）晨讀午閱：共25 分，每天在校閱讀要認真，不專心，不守紀適（2）閱讀卡片：共25 分，多讀書，讀好書，每月閱讀記錄卡、讀書筆記評選，一等獎得 25 分，二等獎得

9、20 分，三等獎得 15 分。（3）閱讀交流：根據(jù)每月讀書交流會上的表現(xiàn)評獎，（1、每個學(xué)生每周向校圖書館借閱 1 次并能展示讀書筆記的得 3 分，能交流讀書心得另加 2 分。（4）習(xí)作優(yōu)秀：一個月大小作文得兩個優(yōu)或有進步加20 分，大小作文得一個優(yōu)的加 18 分。附加分：在各級報刊中發(fā)表的，如樟樹下的一篇，加2 分，在縣級以上發(fā)表（獲獎）的一篇加 5 分。根據(jù)以上評分規(guī)則，每月評選出得分最高的前十名，頒給一個讀書章，4 個月中，讀書章數(shù)目最多者為本學(xué)期班級讀書之星，推選參加年段、學(xué)校的“讀書小狀元”評選活動。. .六年段“閱讀之星”評選活動方案為進一步營造書香校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生課外讀書的

10、興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，推動我校樟園書香讀書系列活動的順利開展，特舉行班級“閱讀之星”評比活動。具體評比方案如下：一、“閱讀之星” 評選條件1、有良好的閱讀習(xí)慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級或年級發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用，是全班公認的小書迷。2、積極參加學(xué)校、班級組織的閱讀活動，表現(xiàn)突出；認真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目；經(jīng)常向?qū)W校圖書室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感或書評。3、讀書量大：一學(xué)期課外閱讀總量不少于25 萬字（一般厚度的書大約兩、三本）；做好“小水滴閱讀記錄卡；積極參加學(xué)校、年段、班級組織的各種讀書活動。二、評選方法1、各班主任或語

11、文教師利用晨讀時間（每周一次）或班會課（每月一次）開展班級閱讀交流活動。2以班級為單位，根據(jù)學(xué)生閱讀書本數(shù)量以及撰寫小水滴閱讀記錄卡的質(zhì)量，由各班級語文教師每月評選一次“進步之星”、“閱讀之星”，并授予讀書章。進步之星和閱讀之星的評選人數(shù)各5 人，分別頒給讀書獎?wù)隆Ｈ?、評選程序. .1、各班在認真組織日常讀書活動和讀書競賽的基礎(chǔ)上，利用晨讀（每周一次）和班會課（每月一次）進行班級讀書故事會、讀書征文、讀書心得報告會、我最喜愛的圖書匯報會、好書共賞沙龍、讀書演講比賽等讀書活動的開展，形成濃郁的班級閱讀氛圍，凸現(xiàn)班級閱讀之星。2、各班按學(xué)校給定名額向?qū)W校推薦班級“閱讀之星”，同時提交該學(xué)生的個人閱讀小水滴記錄卡及發(fā)表文章獎狀等所有能反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料，以參加校級的“讀書小狀元”的