小數(shù)的初步認識教學設計(3)

1、小數(shù)的初步理解教學設計教學內容：人教版三年下冊第88-89頁教學目標：1.能識別小數(shù),會讀寫小數(shù).2.結合具體內容理解小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。3.知道十分之幾的數(shù)能夠用一位小數(shù)表示,百分之幾能夠用兩位小數(shù)表示.4.通過對一位和兩位小數(shù)的初步理解,培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的水平.5.使學生感受到小數(shù)在生活中的應用,培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛數(shù)學的情感.教學重點：小數(shù)的讀、寫;小數(shù)的含義.教學難點：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫;以米為單位的小數(shù)與米,分米,厘米的互相改寫.教具準備：課件教學過程：一、激趣引新、揭示課題，理解小數(shù)：1、出示數(shù)讓學生讀。 32 325

2、3.25 32.5 13.25 2、引入小數(shù)。像這些數(shù)中間都有一個小圓點的數(shù)叫做小數(shù)。這個小圓點，我們稱它“小數(shù)點”， 讀作“點”。 小數(shù)點是小數(shù)的重要標志。小數(shù)點前邊的部分叫它整數(shù)部分，小數(shù)點后邊的部分叫小數(shù)部分。師：關于小數(shù)，你們想知道得更多嗎？想了解哪些知識呢？師：孩子們，別看它叫小數(shù)，可它在我們的日常生活中用處可大了。這節(jié)課，就我們就走進小數(shù)的世界，來探究它的秘密。板書課題小數(shù)的初步理解。二、自主合作，探究新知（一）小數(shù)讀寫。1、小數(shù)的讀法 ： 師：孩子們，現(xiàn)在和老師一起到超市的一角去看一看吧！仔細觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？生試讀5.98元，0.85元和2.60元。讀數(shù)練習。

3、123 0.92 0.05 2.40 12.04師：孩子們，請想一想，你們剛才是怎樣讀小數(shù)的？師總結：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分要按照從左向右的順序讀出每個數(shù)字。3、師：生活中有很多地方都用到了小數(shù)，我們一起來看一看，請你把它讀出來。4、小數(shù)的寫法：師：孩子們，我們不但會讀小數(shù)，我們也要會寫小數(shù)。你還在哪里見過小數(shù)？你說我記。師示范寫，學生觀察。然后提問：小數(shù)點寫在什么地方？（右下角），怎樣寫才好看？（要寫圓），師小結小數(shù)的寫法：寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。讓同桌之間互相寫幾個小數(shù)，比比誰寫的小數(shù)好看，然后讓對方讀。5、學生練習93頁第8題

4、。課件出示（1）南京長江大橋全長六點七七二米。（2）馬拉松長跑比賽的賽程是四十二點一九五千米。（3）浙江杭州灣錢塘江口的涌潮是非常壯觀的江潮，潮頭高度達三點五米。（二）理解以元為單位的小數(shù)的實際含義。1、小數(shù)我們會讀會寫了，那么小數(shù)它究竟表示什么？你們想知道嗎？好！我們先輕聲讀出這些小數(shù)，再仔細想想這些價格分別表示幾元幾角幾分？（課件演示第88頁的表格）2、從剛才的思考過程中看，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些小數(shù)表示的價格與（）元（）角（）分是怎樣的關系呢？3、歸納：小數(shù)點左邊的部分表示幾元，小數(shù)點右邊第一位表示幾角，小數(shù)點右邊第二位表示幾分。4、練習 4元5角2分=( )元 8角5分=( )元 7元8分

5、=( )5、7角=（ ）元 把1角改寫為以元的數(shù)，你想到了什么數(shù)？6、有了這個經驗，請大家想一想：7分=（ ）元=（ ）元老師：孩子們，小數(shù)在我們的生活中無處不在，它不但能夠表示價格，在測量長度時也要經常用到小數(shù)。（三）理解以米做單位的小數(shù)的實際含義 1、出示例1圖。師：把1米平均分成10份，每份是多少？（1分米）1分米用米作單位是幾分之幾米？ （ 1/10米）用我們剛理解的小數(shù)表示就是0.1米。 （板書：1分米= 1/10米=0.1米）【師指著對應的數(shù)字問：】這個0表示什么？（ 0米，不到1米）這個1表示什么？（1分米）那么0.1米就是1分米。我們一起來讀一遍，1分米= 1/10米=0.1米

6、3分米用分數(shù)該怎么表示？（3/10 米），用小數(shù)表示是多少米？（0.3米）（板書：3分米=3/10 米=0.3米）師：觀察一下這兩個小數(shù)，它們有什么相同點？（小數(shù)點右邊都只有一個數(shù)字） 我們把這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。師：觀察一下這兩個分數(shù)，它們有什么相同點？（分母都是10）是的，板書：分母是10的分數(shù)能夠寫成一位小數(shù)。自己選一個你喜歡的分米數(shù)，試著用這樣的方式改寫，并說給你的同桌聽一聽。能夠正著說也能夠反過來問。2、探究兩位小數(shù)的實際意義 【出示標準的米尺】師：現(xiàn)在把1米平均分成100份，每份是多少？（1厘米）用米作單位是幾分之幾米？（ 1/100米）既然1分米能夠用0.1米來表示，猜猜看1厘

7、米用小數(shù)表示是多少米？（0.01米。）（板書：1厘米=米=0.01米）既然1厘米等于1/100米等于0.01米，那么3厘米用米作單位用分數(shù)該怎么表示？（ 3/100米）用小數(shù)表示是多少米？（0.03米） 18厘米用米作單位用分數(shù)該怎么表示？（ 18/100米）用小數(shù)表示是多少米？（0.18米） （板書：18厘米=18/100 米=0.18米）【師指著對應的數(shù)字問：】這里的1表示什么？（1分米）8又表示什么？（8厘米）合在一起就是（18厘米）師：觀察一下這兩個小數(shù)，它們有什么相同點？（小數(shù)點右邊有兩個數(shù)字，是兩位小數(shù)）觀察一下這兩個分數(shù)，它們有什么相同點？（分母都是100）是的，板書：分母是10

8、0的分數(shù)能夠寫成兩位小數(shù)。3、解決問題，小組討論 王東身高1米30厘米,寫成小數(shù)是( )米 全班交流,寫成1.30米和1.3米都是對的(因為30厘米也是3分米) 4、P89頁做一做。 5、全課總結：今天這節(jié)課的學習你有哪些收獲？ 6、知識拓展。P94頁你知道嗎？對學生實行愛國主義教育。四、鞏固練習這節(jié)課同學們表現(xiàn)真不錯。為了獎勵大家。我們來玩猜謎語的游戲好不好？能夠搶答。（1）謎語一：它是世界上最高的動物。它有著長長的脖子。生：長頸鹿。高達6米9厘米。6米9厘米=（6.09）米（2）謎語二：它長得很漂亮，它是一只鳥，身上長著潔白的羽毛。頭頂上的皮膚長年露在外面成朱紅色，因而得名。生：丹頂鶴。丹

9、頂鶴體長1米20厘米。（3）這是一只駝鳥（出示課件）看看相關它的數(shù)據(jù)。高達2.75米，一只駝鳥蛋約重1.5千克。游戲闖關。1、連線。0.5 0.1 0.77 0.9 0.01 7 5 1 77 9 1 10 10 10 100 100 1002、火眼金睛，對錯我判：（1）、32.14讀作三十二點十四。（ ）（2）、10元7分改寫成以元為單位的小數(shù)是10.7元。（ ）（3）、9分米8厘米=0.98米。（ ）（4）、25.25是四位小數(shù)。（ ）3、根據(jù)自己的表現(xiàn)，用小數(shù)給自己打分。（滿分為分） 五、總結 同學們，你們知道嗎？小數(shù)的應用非常廣泛，它不但能夠表示物品的價格，還能夠表示時間、速度、長度、

10、重量、體積等等。實際生活中，很多用整數(shù)不能解決的問題，利用小數(shù)能夠順利解決。其實，關于小數(shù)還有很多奧秘等待我們去挖掘，去探索，努力吧！努力就會有新發(fā)現(xiàn)！新收獲！ 小數(shù)的初步理解板書：分母10 1/10 =0.1 分母100 1/100 =0.01 一位小數(shù) 3/10 =0.3 兩位小數(shù) 2/100 =0.02 十分之幾 百分之幾 18/100 =0.18小數(shù)的初步理解教學設計 小數(shù)的初步理解教學設計 瀍河區(qū)巨龍小學 李建莉教學內容：人教版三年下冊第88-89頁教學目標：1.能識別小數(shù),會讀寫小數(shù).2.結合具體內容理解小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。3.知道十分之幾的數(shù)能夠用一

11、位小數(shù)表示,百分之幾能夠用兩位小數(shù)表示.4.通過對一位和兩位小數(shù)的初步理解,培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的水平.5.使學生感受到小數(shù)在生活中的應用,培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛數(shù)學的情感.教學重點：小數(shù)的讀、寫;小數(shù)的含義.教學難點：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫;以米為單位的小數(shù)與米,分米,厘米的互相改寫.教具準備：課件教學過程：一、激趣引新、揭示課題，理解小數(shù)：1、出示數(shù)讓學生讀。 32 325 3.25 32.5 13.25 2、引入小數(shù)。像這些數(shù)中間都有一個小圓點的數(shù)叫做小數(shù)。這個小圓點，我們稱它“小數(shù)點”， 讀作“點”。 小數(shù)點是小數(shù)的重要標志。小數(shù)點前邊的部分叫它整數(shù)部分，小數(shù)點后

12、邊的部分叫小數(shù)部分。師：關于小數(shù)，你們想知道得更多嗎？想了解哪些知識呢？師：孩子們，別看它叫小數(shù)，可它在我們的日常生活中用處可大了。這節(jié)課，就我們就走進小數(shù)的世界，來探究它的秘密。板書課題小數(shù)的初步理解。二、自主合作，探究新知（一）小數(shù)讀寫。1、小數(shù)的讀法 ： 師：孩子們，現(xiàn)在和老師一起到超市的一角去看一看吧！仔細觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？生試讀5.98元，0.85元和2.60元。師：孩子們，請想一想，你們剛才是怎樣讀小數(shù)的？師總結：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分要按照從左向右的順序讀出每個數(shù)字。3、師：生活中有很多地方都用到了小數(shù)，我們一起來看一看，請你把它讀出來。4、小數(shù)的寫

13、法：師：孩子們，我們不但會讀小數(shù)，也要會寫小數(shù)。你還在哪里見過小數(shù)？你說我記。師示范寫，學生觀察。然后提問：小數(shù)點寫在什么地方？（右下角），怎樣寫才好看？（要寫圓），師小結小數(shù)的寫法：寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。讓同桌之間互相寫幾個小數(shù)，比比誰寫的小數(shù)好看，然后讓對方讀。5、學生練習93頁第8題。課件出示。（二）理解以元為單位的小數(shù)的實際含義。1、小數(shù)我們會讀會寫了，那么小數(shù)它究竟表示什么？你們想知道嗎？好！我們先輕聲讀出這些小數(shù)，再仔細想想這些價格分別表示幾元幾角幾分？（課件演示第88頁的表格）2、從剛才的思考過程中看，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些小數(shù)表示的

14、價格與（）元（）角（）分是怎樣的關系呢？3、歸納：小數(shù)點左邊的部分表示幾元，小數(shù)點右邊第一位表示幾角，小數(shù)點右邊第二位表示幾分。4、練習 4元5角2分=( )元 8角5分=( )元 7元8分=( )5、7角=（ ）元 把1角改寫為以元的數(shù)，你想到了什么數(shù)？6、有了這個經驗，請大家想一想：7分=（ ）元=（ ）元老師：孩子們，小數(shù)在我們的生活中無處不在，它不但能夠表示價格，在測量長度時也要經常用到小數(shù)。（三）理解以米做單位的小數(shù)的實際含義 1、出示例1圖。師：把1米平均分成10份，每份是多少？ 1分米用米作單位是幾分之幾米？ 用我們剛理解的小數(shù)表示就是0.1米。 （板書：1分米= 1/10米=0

15、.1米）【師指著對應的數(shù)字問：】這個0表示什么？這個1表示什么？那么0.1米就是1分米。 我們一起來讀一遍，1分米= 1/10米=0.1米3分米用分數(shù)怎么表示？用小數(shù)表示是多少米（板書：3分米=3/10 米=0.3米）師：觀察一下這兩個小數(shù)，它們有什么相同點？ 我們把這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。師：觀察一下這兩個分數(shù)，它們有什么相同點？板書：分母是10的分數(shù)能夠寫成一位小數(shù)。2、探究兩位小數(shù)的實際意義 【出示標準的米尺】師：現(xiàn)在把1米平均分成100份，每份是多少？用米作單位是幾分之幾米？既然1分米能夠用0.1米來表示，猜猜看1厘米用小數(shù)表示是多少米？（板書：1厘米=米=0.01米）既然1厘米等于1

16、/100米等于0.01米，那么3厘米用米作單位用分數(shù)該怎么表示？用小數(shù)表示是多少米？ 18厘米用米作單位用分數(shù)該怎么表示？用小數(shù)表示是多少米？ （板書：18厘米=18/100 米=0.18米）【師指著對應的數(shù)字問：】這里的1表示什么？ 8又表示什么？合在一起就是師：觀察一下這兩個小數(shù)，它們有什么相同點？觀察一下這兩個分數(shù)，它們有什么相同點？板書：分母是100的分數(shù)能夠寫成兩位小數(shù)。3、解決問題，小組討論 王東身高1米30厘米,寫成小數(shù)是( )米4、P89頁做一做。 5、全課總結：今天這節(jié)課的學習你有哪些收獲？ 6、知識拓展。P94頁你知道嗎？四、鞏固練習1、游戲搶答。2、游戲闖關。3、根據(jù)自己

17、的表現(xiàn)，用小數(shù)給自己打分。（滿分為分） 小數(shù)的初步理解板書：分母10 1/10 =0.1 分母100 1/100 =0.01 一位小數(shù) 3/10 =0.3 兩位小數(shù) 2/100 =0.02 十分之幾 百分之幾 18/100 =0.18 本節(jié)課我在充分利用學生已有知識經驗的基礎上，讓學生在自主探索的過程中，扎實有效地理解了小數(shù)的意義。 這節(jié)課學習的是小數(shù)的初步理解，讓學生結合具體情境理解小數(shù)，會讀寫小數(shù)，知道以米、元為單位的小數(shù)的實際含義。教學目標的把握比較準確，尊重學生的認知基礎，符合學生的接受水平，學生在課堂上自主探索，對一位小數(shù)的理解比較透徹。根據(jù)學生的認知基礎，讓學生自主探索。學生是第一

18、次學習小數(shù)，但在生活中很多領域見過小數(shù)，對小數(shù)的讀寫也有了一定的基礎，教師在充分了解學生的基礎上，適時點撥，讓學生自己總結出了小數(shù)的讀寫方法。利用米尺來突出重點，突破難點。 小數(shù)的意義對學生來說比較抽象，難理解，在教學過程中，我借助米尺，讓學生在米尺上找 0.1米、 0.2米、 0.5米、 0.3米持續(xù)的同化與鞏固分數(shù)與小數(shù)的關系，讓學生充分感知小數(shù)的意義。特別是讓學生弄清米和分米及厘米之間的進率，米、厘米、分米之間的轉換，讓學生清楚地理解到一兩位小數(shù)與前面所學知識之間的關系。在理解了一位小數(shù)后，讓學生模仿這個知識生成的過程再來探究理解兩位小數(shù)，學生就很容易地想到，把 1米平均分成 100份，想到米與厘米之間的關系，就突破了本課的知識難點。 ， 在小數(shù)理解這個環(huán)節(jié)中，在讓學生合作探究交流時，課堂有些亂，有些孩子不能做