四年級下冊美術教案-第14課 艷麗的大公雞 ▏人美版 (49)

1、 人美版四年級下冊美術第 14 課 艷麗的大公雞年 級：四年級課型造型：造型.表現(xiàn)一：教材分析本課屬于造型.表現(xiàn)學習領域范疇，通過本課學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學的認識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的色彩美感意識，激發(fā)學生學習色彩的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。本課我采用的是講解、示范，自主探究教學模式，根據(jù)教學需要，我將學生的自主學習分成自主實踐探究和自主學習探究兩個階段，第一階段的動手實踐解決學生對色彩的認識，了解冷暖色，感知冷

2、暖色對比所產(chǎn)生的艷麗感覺。在第二階段的自主學習中，學生通過小組內(nèi)的交流討論，分析書中的作品，解決如何運用色彩的冷暖對比來表現(xiàn)大公雞的艷麗二：教學目標1：知識與技能目標：了解冷色與暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，體會冷暖色彩對比的美感，并有目的的加以運用。2： 過程與方法目標：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗熱烈的美感。通過對色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3： 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。并且在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。三：教學重難點重點：了解冷暖

3、色，學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點：冷暖對比和冷暖搭配以及在創(chuàng)作中的運用。四：教學準備學生作品范畫，大公雞結構拼圖，多媒體展示，圖片，畫紙等五：教學過程（一）、組織教學 （二）、創(chuàng)設情境、激趣導入：1、語音播放大公雞打鳴聲音，同學們猜猜它是誰。2、故事引入，大公雞收到我們學校的邀請來為同學們表演時裝秀，但是在來的路上和另外一只大公雞發(fā)生的爭執(zhí)，兩個人于是打起了架，把身上漂亮的羽毛衣服給打沒有了。現(xiàn)在它特別懊惱和后悔，所以拜托我們幫助它，讓它再次變成一只艷麗的大公雞。3、板書課題：艷麗的大公雞（三）、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新（提出本課的兩個關鍵詞：大公雞、艷麗的）1、第一個關鍵

4、詞：大公雞（1）、請學生上黑板畫一畫自己所了解的大公雞（2）、玩游戲，猜謎語，說成語，與雞有關的。（3）、欣賞多媒體圖片，觀察生活中的大公雞，找出其特征。剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看同學畫的大公雞的特征畫對了沒有。（4）、多媒體展示大公雞的繪畫組成：頭頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。頸長又圓，長滿了美麗的羽毛。身子胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。尾巴特別美麗，尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳金黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。（5）、師：展示事先準備好的大公雞拼圖（6）、觀察分析：顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢

5、活潑，s 造型，顏色艷麗，（提倡學生個性發(fā)揮，教師正確引導）。（7）、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調(diào)大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。師：（啟發(fā)學生用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導學生正確運用冷暖色對比的知識）。 2、第二個關鍵詞:艷麗的（1）、提到艷麗的，同學們會想到有哪些色彩。學生回答（2）、回顧上學期所學的冷暖色（3）、多媒體范畫展示冷暖色的冷色：寧靜、涼爽暖色：

6、 熱烈、溫暖(四)、提出問題：畫面中的大公雞艷麗嗎？作者既用了冷色又用了暖色。他為什么要這樣用色呢？畫面中的兩幅畫，那一副看起來明顯？（在暖色背景上用暖色字，在暖色背景上用冷色字）1、小組討論2、延伸知識：什么是漸變色方法？什么是平涂色方法？3、多媒體欣賞不同制作方法的大公雞：手工的、剪紙的、泥塑的、國畫的(五)、學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對比的方法。3、教師指導（六）、展示交流、多元評價：讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。（七）、歸納拓展、審美升華：引導學生觀察生活中哪

7、些領域用到了冷暖色。六、板書設計14 艷麗的大公雞第一個關鍵詞：大公雞的組成第二個關鍵詞：艷麗的 暖色 冷色漸變色：從一個色彩過渡到另一個色彩，或從淺入深或由明到暗。學生范畫展示區(qū)教師示范展示區(qū)七、教學反思：艷麗的大公雞是以冷暖色相結合為主的課程，通過這節(jié)教研課使我更加認識到上課的重要性和上好課的必要性。在本課的教學中我則運用了考驗學生反應能力的小游戲，使得課堂氣氛很熱烈。學生在搶答的興奮中了解本課的內(nèi)容。然后我設置了幾道題。如：色彩為什么會有冷暖，什么顏色為暖，什么顏色為冷，冷、暖在搭配上有什么規(guī)律等。循序漸進的問題就使得學生像剝洋蔥皮一樣，一層層的順利關系，從而把知識記得更加牢固。在本節(jié)課我以自由暢談的形式引導學生來進行學習。充分以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探