Flash課程作業(yè)

1、Flash課程作業(yè)小猴表演彈吉他Flash制作步驟張紫君 10物流1班 一、動畫主題：小猴表演彈吉他二、動畫簡介：動畫一共有兩個場景，第一個場景為作者的資料介紹，并用掌聲引出和按鈕跳轉(zhuǎn)到第二個場景小猴的表演，在第二個場景中，小猴彈奏歌曲時觀眾可以選擇四種收聽方式（收聽前必須確保耳機或音響的左右正確）：左聲道、右聲道、淡出、淡入。本動畫主要技術(shù)是聲音的控制，主要是利用按鈕控制聲音的播放方式。 三、制作步驟：場景1：1.插入新影片剪輯元件a：2.把小猴彈吉他gif文件導(dǎo)入到舞臺：3.插入新的影片剪輯元件a1，把“同桌的你”音頻導(dǎo)入到庫。4.把音頻拉到舞臺中，在第2幀插入幀。5在“屬性”中設(shè)置“效果

2、”為“左聲道”，“同步”為“開始”：6.單擊第一幀，在“動作”面板中選擇“stop”。7.插入新影片剪輯元件a2，把“同桌的你”音頻拉入到舞臺中，在第二幀中插入幀，在“屬性”的“效果”設(shè)為“右聲道”，設(shè)置“同步”為“開始”。重復(fù)步驟6.8.插入新影片剪輯元件a3，把“同桌的你”音頻拉到舞臺中，在第二幀中插入幀，在“屬性”的“效果”設(shè)為“淡出”，設(shè)置“同步”為“開始”。重復(fù)步驟6：9. 插入新影片剪輯元件a4，把“同桌的你”音頻拉到舞臺中，在第二幀中插入幀，在“屬性”的“效果”設(shè)為“淡入”，設(shè)置“同步”為“開始”。重復(fù)步驟6：10.新建圖層2，圖層3：11.選擇圖層1，把影片剪輯元件a拉入到場景

3、，調(diào)整大?。?2.把庫中的影片剪輯元件a1、a2、a3、a4都拉入場景，在屬性中分別填它們的元件名稱：13.選擇圖層2，把“同桌的你”音頻拉入，在“屬性”中設(shè)置“同步”為“開始”：14.選擇圖層3，選擇“窗口”“公共庫”“按鈕”，分別把四種不同顏色的同類按鈕拉入場景中： 15.修改四個按鈕的名稱：16.右鍵單擊按鈕“左聲道”，選擇“動作”，輸入如下語句：17. 右鍵單擊按鈕“右聲道”，選擇“動作”，輸入如下語句：18. 右鍵單擊按鈕“淡出”，選擇“動作”，輸入如下語句：19. 右鍵單擊按鈕“淡入”，選擇“動作”，輸入如下語句：20.插入圖形元件，把背景圖導(dǎo)入到舞臺：21.回到場景1，選擇圖層1

4、，把“背景”圖形元件拉到場景，并置于底層。調(diào)整大小：場景2：1.插入場景2，新建圖形元件“花”，用鋼筆工具畫出一塊花瓣：2.用“變形”設(shè)定旋轉(zhuǎn)45度，復(fù)制7次，變成一朵花： 3.新建影片剪輯元件“轉(zhuǎn)動的花”，每隔一幀插入一個關(guān)鍵幀，每次轉(zhuǎn)動一點：4.新建“個人介紹”影片剪輯元件，把“轉(zhuǎn)動的花”元件拉入，在第20幀插入關(guān)鍵幀，按“添加運動引導(dǎo)層”按鈕，用鋼筆工具畫出運動軌跡：5.在被引導(dǎo)層的第一幀把花朵放在軌跡的起點，在第20幀把花朵放到軌跡的終點，右鍵選擇第一幀，選擇“創(chuàng)建補間動畫”，把速度調(diào)整為3幀每秒：6.新建圖層，并把其拉到最后，用矩形工具畫一個矩形并填充為黑色，在不同的幀數(shù)分別打上個人

5、資料和動畫簡介： 7創(chuàng)建按鈕元件，使其跳到場景1：編輯一下按鈕語言：8選擇【窗口】-【其他面板】-【場景】調(diào)換場景1和場景2的位置：9.測試影片觀看效果10.導(dǎo)出影片。四、總結(jié)終于完成了我自己制作的動畫了，感覺flash比photoshop難多了，主要是因為要編程序，當(dāng)然，因此flash功能和作用都很強大。在制作這個“小猴表演彈吉他”的動畫中我遇到了不少困難。首先，本來心目中是想做一個類似于KTV的點歌動畫，有一個歌手在唱，然后觀眾有四首不同的歌可以點，并且也可以顯示字幕，但開始難到我了，找到的很多歌都不能導(dǎo)入到flash的庫里，因此最后決定了用一首歌曲以不同的方式表達好了，雖然沒有之前的方案

6、精彩，但也覺得很有意思。接著找到一首比較適合的歌，也能導(dǎo)入進去，但怎么才能達到我想要的效果呢，要不同播放方式肯定要有按鈕才能選擇，記得老師說過按鈕可以輸入代碼，讓點擊按鈕后能跳到其他的幀或做其他的控制，我就想利用按鈕來控制聲音的不同效果，然后我就選擇了“左聲道”、“右聲道”、“淡入”、“淡出”四種比較明顯的效果。通過參考老師給的例子、語句和書本上的例子，經(jīng)過不斷的嘗試、測試，終于成功地實現(xiàn)了“左聲道”的效果，然后把語句復(fù)制到其他三個按鈕動作中再次測試。當(dāng)完成第一個場景之后，看到老師的要求才知道要寫上自己的資料和動畫簡介，于是我又新建了一個場景2，正在我煩惱怎么把這兩個場景連接在一起時，于是我在場景2中制作了一個按鈕，利用按鈕來跳轉(zhuǎn)到另外一個場景中。通過這次的動畫制作，我明白了老師在課堂上教授的內(nèi)容固然重