【最新】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《期末考試題》有答案

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文四年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).zhung sh n hu jin kng j jngto yn mn ji zh x yn x2. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”畫(huà)出.慰藉（ji j） 和著（h h） 暈倒（yn yn）倔強(qiáng)（qing jing） 重荷（h h） 可惡（ w）枝折花落（sh zh） 死亡率（l shui）3. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.（ ）千上萬(wàn) 無(wú)（ ）為力 一絲不（ ） 空空如（ ）鐵杵成（ ） 無(wú)憂無(wú)（ ） 心（ ）如焚 車(chē)水馬（ ）4. 按書(shū)寫(xiě)要求填空.有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠葉，青的竿，

2、投下一片濃濃的綠蔭.幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩筍，成群地從土里探出頭來(lái).讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神. 杜甫書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚. 劉向1書(shū)寫(xiě)第一段文字時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：字距要比行距_；字的大小_；兩邊留的空白_.2仔細(xì)觀察上面的書(shū)簽，在豎寫(xiě)時(shí)，要_書(shū)寫(xiě)，字距要_，上下字_，注意作者名字的位置在左下方，使格式更美觀.5. 按要求完成練習(xí).1它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢.（仿寫(xiě)帶冒號(hào)的句子）_2有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍.（仿寫(xiě)作比較的句子）_3那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉

3、人?。。ǚ聦?xiě)描寫(xiě)顏色的句子）_4他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口.（仿寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作的句子）_5聽(tīng)了王老師的一席話，對(duì)我啟發(fā)教育很大.（修改病句）_6. 填空.1_，飛入菜花無(wú)處尋桃花一簇開(kāi)無(wú)主，_?不要人夸好顏色，_._，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.2正是江南好風(fēng)景，_.春風(fēng)得意馬蹄疾，_.自信揮戈能退日，_._，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰.己所不欲，_.3胤恭勤不倦，_.家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，_.天行健，_.4這些事是永不漫滅的回憶：_的園中，_的葉下，母親的膝上.到哪兒去找這么多的綠：_、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得_.7. 將古詩(shī)的上下句連起來(lái).童孫未解供耕織

4、 要留清白在人間 春來(lái)我不先開(kāi)口 一枝紅杏出墻來(lái) 粉骨碎身渾不怕 也傍桑陰學(xué)種瓜 春色滿園關(guān)不住 哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲 閱讀短文，回答問(wèn)題.超山賞梅記初春，正是賞梅的大好時(shí)節(jié)，素有“雪梅十里香”之稱(chēng)的超山，吸引了成千上萬(wàn)的游客.公園大門(mén)前的小山坡上，有一片梅林.朵朵白梅綻開(kāi)枝頭，如片片白雪.白梅有五片花瓣，潔白無(wú)瑕，給人一種純潔高尚的感覺(jué).進(jìn)門(mén)不遠(yuǎn)，便是明堂.門(mén)外草坪上，有一株宋梅，四周用石欄圍著，飽經(jīng)風(fēng)霜，樹(shù)皮已成了鐵黑色，樹(shù)枝蒼硬彎曲，枯枝不少，但枝頭卻稀稀落落地開(kāi)著一些梅花，看來(lái)它還不服老，像要顯示出自己生命不息的頑強(qiáng)意志.穿過(guò)大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅開(kāi)得特別艷麗.花瓣層層登登，

5、非常飽滿，看了使人精神振奮.踏上山路，經(jīng)過(guò)十八個(gè)“香蕉彎”，登上“起山峰”.舉目遠(yuǎn)望，田野像綠色的地毯，河流像白色的飄帶，遠(yuǎn)處的青山連綿蜿蜒.往遠(yuǎn)處看，山腳下、山腰間梅林像浮著的云霧，圍繞著青山.超山的梅是美麗的、誘人的，祖國(guó)的河山是壯麗的.8. 作者是按照_順序記敘游覽經(jīng)過(guò)的：小山坡上、（ ）、（ ）、（ ）.9. 短文著重寫(xiě)了_種梅花，它們的特點(diǎn)分別是什么?_10. 短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?_閱讀.別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)一個(gè)旅店.早上出門(mén)時(shí)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有拿.晚上歸來(lái)，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得

6、滿身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無(wú)恙.于是，另外兩個(gè)旅行者很納悶，問(wèn)第三個(gè)旅行者：“你怎會(huì)沒(méi)有事呢?”第三個(gè)旅行者沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢?”拿傘的旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)到的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗?，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專(zhuān)揀平坦的地方走，所以沒(méi)有摔傷.”然后他又問(wèn)拿拐杖的旅行者：“你為什么沒(méi)有淋濕而摔傷了呢?”拿拐杖的說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤.”第三個(gè)旅行者聽(tīng)后笑笑說(shuō)：“這就是為什

7、么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無(wú)恙的原因.當(dāng)大雨來(lái)時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒(méi)有淋濕也沒(méi)有跌傷.你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患.”許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上.因?yàn)槿毕莩３Ｊ刮覀兙?，而?yōu)勢(shì)卻常常使我們放松了警惕.11. 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)（1）渾身：_（2）安然無(wú)恙：_12. 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞.優(yōu)勢(shì)（ ） 坎坷（ ）13. 說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容._14. 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上”的理解._15. 讀了這個(gè)短文，你有什么不懂的問(wèn)題，寫(xiě)下來(lái)._16. “我們不是跌倒在自己的缺

8、陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上.”你在生活中有這樣的例子嗎?請(qǐng)舉一個(gè)._17. 習(xí)作.讀了別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上這篇文章，我們很受啟發(fā).后來(lái)，三個(gè)旅行者又出發(fā)了，結(jié)果又會(huì)怎樣呢?請(qǐng)發(fā)揮想象，續(xù)編故事，想象要合理，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚.題目自擬.答案與解析1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).zhung sh n hu jin kng j jngto yn mn ji zh x yn x【答案】裝飾 怒吼 健康 寂靜討厭 敏捷 秩序 允許【解析】【分析】【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字能力.解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ).書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“裝飾”“怒吼”“健康”“寂靜”“敏捷”“秩序” 容易寫(xiě)錯(cuò)

9、.書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀.2. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”畫(huà)出.慰藉（ji j） 和著（h h） 暈倒（yn yn）倔強(qiáng)（qing jing） 重荷（h h） 可惡（ w）枝折花落（sh zh） 死亡率（l shui）【答案】ji h ynjing h w sh l【解析】【分析】【詳解】本題考查的辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練.“籍”為多音字，在“慰藉”中讀音為ji；還可以讀作j，書(shū)籍.“和”為多音字，在“和著”中讀音為h；還可以讀作h，和平；還可以讀作h，和牌；還可以讀作hu，和水泥.

10、“暈”為多音字，在“暈倒”中讀音為yn；還可以讀作yn，日暈.“強(qiáng)”為多音字，在“倔強(qiáng)”中讀音為jing；還可以讀作qing，堅(jiān)強(qiáng).“荷”為多音字，在“重荷”中讀音為h；還可以讀作h，荷花.“惡”為多音字，在“可惡”中讀音為w；還可以讀作，惡人；還可以讀作，惡心.“折”為多音字，在“枝折花落”中讀音為sh；還可以讀作zh，折騰；還可以讀作zh，折斷.“率”為多音字，在“死亡率”中讀音為l；還可以讀作shui，率領(lǐng).3. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.（ ）千上萬(wàn) 無(wú)（ ）為力 一絲不（ ） 空空如（ ）鐵杵成（ ） 無(wú)憂無(wú)（ ） 心（ ）如焚 車(chē)水馬（ ）【答案】 (1). 成 (2). 能 (3).

11、茍 (4). 也 (5). 針 (6). 慮 (7). 急 (8). 龍【解析】【分析】【詳解】本題考查的是補(bǔ)全詞語(yǔ)，對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞語(yǔ)的完整性，不寫(xiě)錯(cuò)別字，要平時(shí)注意對(duì)詞語(yǔ)的積累.成千上萬(wàn)：形容數(shù)量非常多.無(wú)能為力：用不上力量.指沒(méi)有能力去做或力量達(dá)不到.一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎.空空如也：空空的什么也沒(méi)有.鐵杵成針：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功.無(wú)憂無(wú)慮：指沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮，形容心情安然自得.心急如焚：意思是心里急得像著了火一樣.形容非常著急.車(chē)水馬龍：車(chē)像流水，馬像游龍.形容來(lái)往車(chē)馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景.4. 按書(shū)寫(xiě)要

12、求填空.有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭.幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái).讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神. 杜甫書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚. 劉向1書(shū)寫(xiě)第一段文字時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：字距要比行距_；字的大小_；兩邊留的空白_.2仔細(xì)觀察上面書(shū)簽，在豎寫(xiě)時(shí)，要_書(shū)寫(xiě)，字距要_，上下字_，注意作者名字的位置在左下方，使格式更美觀.【答案】 (1). 小 (2). 基本一致 (3). 大致相等 (4). 自右向左 (5). 均勻 (6). 要對(duì)齊【解析】【分析】【詳解】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)格式.1書(shū)寫(xiě)第一段文字時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：字距要比行距小；

13、字大小基本一致；兩邊留的空白大致相等.書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字.書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“綠蔭、鮮嫩、群、探”容易寫(xiě)錯(cuò).2豎寫(xiě)書(shū)簽時(shí)要注意：豎寫(xiě)時(shí)要自右向左書(shū)寫(xiě)；字距要均勻；上下字要對(duì)齊；注意作者名字的位置在左下方，使格式更美觀.5. 按要求完成練習(xí).1它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢.（仿寫(xiě)帶冒號(hào)的句子）_2有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍.（仿寫(xiě)作比較的句子）_3那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。。ǚ聦?xiě)描寫(xiě)顏色的句子）_4他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口.（仿寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作的句子

14、）_5聽(tīng)了王老師的一席話，對(duì)我啟發(fā)教育很大.（修改病句）_【答案】 (1). 弟弟淘氣極了：一會(huì)兒上樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋，一會(huì)兒下河抓魚(yú)，一會(huì)兒拆玩具. (2). 對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，地球是龐然大物，而對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)，地球只是一粒沙，是微乎其微的. (3). 那楓葉的紅，紅得熱烈；那天空的藍(lán)，藍(lán)得澄澈；而那稻谷的黃，又是黃得多么喜悅?。?(4). 我打開(kāi)文具盒，拿出筆，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè). (5). 王老師的一席話，對(duì)我啟發(fā)教育很大.【解析】【分析】【詳解】1本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可.根據(jù)例句可知，應(yīng)圍繞某一中心展開(kāi).如：我

15、的哥哥最?lèi)?ài)讀書(shū)：早晨一起床，就拿過(guò)書(shū)來(lái)讀，常常忘記了吃飯；每次睡覺(jué)，懷里都抱著書(shū).2本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可.例句將碳納米管這種材料和鋼鐵作比較，仿寫(xiě)時(shí)注意使用即可.如：桉樹(shù)的樹(shù)干比電線桿還要筆直.3本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可.示例特征有三：一是以描寫(xiě)顏色為主題；二是運(yùn)用排比的句式；三是寫(xiě)出對(duì)顏色的感覺(jué).按照這三個(gè)特征聯(lián)系生活體驗(yàn)，流暢表達(dá)即可，重點(diǎn)描寫(xiě)顏色.如：那玫瑰的紅，紅得艷麗；那牡丹的粉

16、，粉得誘人；而那百合的白，又是白得多么脫俗?。?本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可.例句用“抓”“蹬”“攀”一系列連續(xù)的動(dòng)作寫(xiě)出了他登上窗口的過(guò)程.仿寫(xiě)句要用連續(xù)動(dòng)作，詳細(xì)寫(xiě)出所要描繪的場(chǎng)景.示例：媽媽輕輕地推開(kāi)門(mén)，迅速換下鞋子，走進(jìn)廚房，從冰箱里拿出菜，急急忙忙地做起飯來(lái).5本題考查學(xué)生病句辨析能力.需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思.找出有毛病的地方.病句常見(jiàn)病因：用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺；詞序混亂；重復(fù)啰唆；前后矛盾；不符事理；歸類(lèi)不當(dāng)；指代不明等. 句子缺少主語(yǔ)，去掉“聽(tīng)了”.6. 填空.

17、1_，飛入菜花無(wú)處尋.桃花一簇開(kāi)無(wú)主，_?不要人夸好顏色，_._，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.2正是江南好風(fēng)景，_.春風(fēng)得意馬蹄疾，_.自信揮戈能退日，_._，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰.己所不欲，_.3胤恭勤不倦，_.家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，_.天行健，_.4這些事是永不漫滅回憶：_的園中，_的葉下，母親的膝上.到哪兒去找這么多的綠：_、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得_.【答案】 (1). 兒童急走追黃蝶 (2). 可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅 (3). 只留清氣滿乾坤 (4). 書(shū)山有路勤為徑 (5). 落花時(shí)節(jié)又逢君 (6). 一日看盡長(zhǎng)安花 (7). 河山依舊戰(zhàn)旗紅 (8). 江山如此多嬌

18、(9). 勿施于人 (10). 博學(xué)多通 (11). 以夜繼日焉 (12). 君子以自強(qiáng)不息 (13). 月明 (14). 藤蘿 (15). 墨綠 (16). 出奇【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生古詩(shī)詞及文言文、課文內(nèi)容的默寫(xiě)和識(shí)記.1“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋.”出自宋朝楊萬(wàn)里的宿新市徐公店全文：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋.“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?”出自唐代杜甫的江畔獨(dú)步尋花其五全文：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng).桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤.”出自元代王冕的墨梅全文：我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕

19、.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤.“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”出自唐代韓愈的古今賢文勸學(xué)篇.意思是：求學(xué)問(wèn)道的方法在書(shū)讀百遍；如百川赴海，日進(jìn)不已那樣作學(xué)問(wèn)須用耐心當(dāng)舟.2“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君.”出自唐代杜甫的江南逢李龜年全文：岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君.“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花.”出自唐代孟郊的登科后全文：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花.“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅.”出自現(xiàn)代詩(shī)人朱德的贈(zèng)友人北華收復(fù)賴(lài)群雄全文：北華收復(fù)賴(lài)群雄，猛士如云唱大風(fēng).自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅.“江山如此多嬌，引

20、無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰.”出自近現(xiàn)代詩(shī)人毛澤東的沁園春雪全文：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄.望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰.惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷.一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝.“己所不欲，勿施于人”出自論語(yǔ)-顏淵篇第十二章.意思是：自己不喜歡的，也不要親自強(qiáng)加給對(duì)方.3“胤恭勤不倦，博學(xué)多通.家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉.”出自囊螢夜讀.意思是：晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通.他家境貧寒，不能經(jīng)常得

21、到燈油.夏天的夜晚，車(chē)胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”語(yǔ)出易傳中的象傳意思是：宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn).4語(yǔ)段選自少年閏土，是魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng).這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象.魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對(duì)比，突出了閏土的形象.與中年的閏土做了巨大的對(duì)比.7. 將古詩(shī)的上下句連起來(lái).童孫未解供耕織 要留清白在人間 春來(lái)我不先開(kāi)口 一枝紅杏出墻來(lái) 粉骨碎身渾不怕 也傍桑陰學(xué)種瓜 春色滿園關(guān)不住 哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲 【答案】【解析】【分析】【詳解】本題考查了詩(shī)句的識(shí)

22、記能力.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握古詩(shī)內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出答案.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜.”出自南宋范成大的四時(shí)田園雜興，全詩(shī)是：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜.這首詩(shī)描寫(xiě)農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景.詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫(xiě)，讀來(lái)意趣橫生.“春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲.”出自當(dāng)代詩(shī)人毛澤東的古詩(shī)作品七古詠蛙，全詩(shī)是：獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神.春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲.這首七言絕句，通過(guò)對(duì)青蛙的形象和心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者想主宰國(guó)家命運(yùn)、救國(guó)救民的偉大抱負(fù).“粉骨碎身渾不怕，要

23、留清白在人間.”出自明代于謙石灰吟，全詩(shī)是：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間.這是一首托物言志詩(shī).作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái).”出自宋代葉紹翁游園不值，全詩(shī)是：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi).春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái).這首小詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人春日游園觀花的所見(jiàn)所感，寫(xiě)得十分形象而又富有理趣.蘊(yùn)含了一切新生的美好的事物是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展的哲理.閱讀短文，回答問(wèn)題.超山賞梅記初春，正是賞梅的大好時(shí)節(jié)，素有“雪梅十里香”之稱(chēng)的超山，吸引了成千上萬(wàn)的游客.公園大門(mén)前

24、的小山坡上，有一片梅林.朵朵白梅綻開(kāi)枝頭，如片片白雪.白梅有五片花瓣，潔白無(wú)瑕，給人一種純潔高尚的感覺(jué).進(jìn)門(mén)不遠(yuǎn)，便是明堂.門(mén)外草坪上，有一株宋梅，四周用石欄圍著，飽經(jīng)風(fēng)霜，樹(shù)皮已成了鐵黑色，樹(shù)枝蒼硬彎曲，枯枝不少，但枝頭卻稀稀落落地開(kāi)著一些梅花，看來(lái)它還不服老，像要顯示出自己生命不息的頑強(qiáng)意志.穿過(guò)大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅開(kāi)得特別艷麗.花瓣層層登登，非常飽滿，看了使人精神振奮.踏上山路，經(jīng)過(guò)十八個(gè)“香蕉彎”，登上“起山峰”.舉目遠(yuǎn)望，田野像綠色的地毯，河流像白色的飄帶，遠(yuǎn)處的青山連綿蜿蜒.往遠(yuǎn)處看，山腳下、山腰間梅林像浮著的云霧，圍繞著青山.超山的梅是美麗的、誘人的，祖國(guó)的河山

25、是壯麗的.8. 作者是按照_順序記敘游覽經(jīng)過(guò)的：小山坡上、（ ）、（ ）、（ ）.9. 短文著重寫(xiě)了_種梅花，它們的特點(diǎn)分別是什么?_10. 短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?_【答案】8. (1). 空間 (2). 明堂前 (3). 庭院里 (4). 山路 9. (1). 3 (2). 白梅：潔白無(wú)瑕.宋梅：生命力頑強(qiáng).紅梅：艷麗飽滿. 10. 表達(dá)了作者對(duì)梅花的贊美和喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài).【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作順序的掌握能力.理清文章順序，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住表明順序的詞語(yǔ)，來(lái)確定文章的順序.閱讀本文會(huì)發(fā)現(xiàn)，本文的第2到4段的句首都有表明順序的詞語(yǔ)：大門(mén)前、進(jìn)門(mén)不遠(yuǎn)

26、、穿過(guò)大明堂.由此可知是按照空間的游覽的順序來(lái)寫(xiě)的.在游覽的過(guò)程中，通過(guò)表明順序的詞“公園大門(mén)前的小山坡上”、“進(jìn)門(mén)不遠(yuǎn)，便是明堂”、“穿過(guò)大明堂，在浮香閣前的庭院里”、“踏上山路”可總結(jié)出經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)分別是：小山坡上、明堂、庭院里、山路.【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析，解答此類(lèi)問(wèn)題需要學(xué)生認(rèn)真的閱讀文章，將于“梅花”相關(guān)的地方做好標(biāo)注.進(jìn)行分析.在短文的第2段，介紹了“白梅”，通過(guò)文中句子“白梅有五片花瓣，潔白無(wú)瑕，給人一種純潔高尚的感覺(jué).”總結(jié)出白梅的特點(diǎn)是：潔白無(wú)瑕.在短文的第3段，介紹啊了“宋梅”，通過(guò)文中句子“門(mén)外草坪上，有一株宋梅，四周用石欄圍著，飽經(jīng)風(fēng)霜，樹(shù)皮已成了

27、鐵黑色，樹(shù)枝蒼硬彎曲，枯枝不少，但枝頭卻稀稀落落地開(kāi)著一些梅花，看來(lái)它還不服老，像要顯示出自己生命不息的頑強(qiáng)意志.”總結(jié)出宋梅的特點(diǎn)是：頑強(qiáng)不息的生命力.在短文的第4段，介紹了“紅梅”，通過(guò)文中句子“穿過(guò)大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅開(kāi)得特別艷麗.花瓣層層登登，非常飽滿，看了使人精神振奮.”總結(jié)出紅梅的特點(diǎn)是：艷麗飽滿、振奮精神.【10題詳解】這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章思想感情的理解和掌握能力.通過(guò)文章標(biāo)題可知作者是在超山欣賞梅花，在文中也能夠體現(xiàn)出作者在超山的不同地方欣賞到的不同梅花，通過(guò)對(duì)梅花的描寫(xiě)，也表達(dá)出作者對(duì)梅花的喜愛(ài)贊美之情，在短文的最后一段對(duì)全文進(jìn)行的總結(jié)，不僅表達(dá)出對(duì)梅花

28、的喜愛(ài)更是對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美熱愛(ài)之情.閱讀.別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)一個(gè)旅店.早上出門(mén)時(shí)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有拿.晚上歸來(lái)，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無(wú)恙.于是，另外兩個(gè)旅行者很納悶，問(wèn)第三個(gè)旅行者：“你怎會(huì)沒(méi)有事呢?”第三個(gè)旅行者沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢?”拿傘的旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)到的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗?，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專(zhuān)揀平坦的地方走，所以沒(méi)有摔傷.”然后他又問(wèn)拿

29、拐杖的旅行者：“你為什么沒(méi)有淋濕而摔傷了呢?”拿拐杖的說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤.”第三個(gè)旅行者聽(tīng)后笑笑說(shuō)：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無(wú)恙的原因.當(dāng)大雨來(lái)時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒(méi)有淋濕也沒(méi)有跌傷.你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患.”許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上.因?yàn)槿毕莩３Ｊ刮覀兙?，而?yōu)勢(shì)卻常常使我們放松了警惕.11. 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ).（1）渾身：_（2）安然無(wú)恙：_1

30、2. 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞.優(yōu)勢(shì)（ ） 坎坷（ ）13. 說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容._14. 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上”的理解._15. 讀了這個(gè)短文，你有什么不懂的問(wèn)題，寫(xiě)下來(lái)._16. “我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上.”你在生活中有這樣的例子嗎?請(qǐng)舉一個(gè)._【答案】11. (1). 全身. (2). 形容一點(diǎn)兒沒(méi)有損傷. 12. (1). 缺陷 (2). 平坦 13. 三個(gè)旅行者出門(mén)，拿傘的人被淋濕，拿拐杖的人跌得滿身是傷，什么都沒(méi)拿的人卻安然無(wú)恙，告訴我們不要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)放松警惕. 14. 面對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)，我們可能會(huì)掉以輕心，失去戒備，因此更容

31、易出現(xiàn)失誤. 15. 兩個(gè)人失誤的共同原因是什么? 16. 我特別擅長(zhǎng)計(jì)算，但這次考試因?yàn)榇中模?寫(xiě)成了0，導(dǎo)致計(jì)算沒(méi)有拿到滿分.【解析】【11題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋.“渾身”的意思是全身.在文中形容拿傘的旅行者淋得全身是水.“安然無(wú)恙”的意思是形容一點(diǎn)兒沒(méi)有損傷.在文中形容第三個(gè)旅行者在回來(lái)的路上一點(diǎn)兒沒(méi)有損傷.【12題詳解】本題考查反義詞的辨析.“優(yōu)勢(shì)”的意思是能超過(guò)對(duì)方的有利形勢(shì).在文中的反義詞為：缺陷.“坎坷”的意思是坑坑洼洼高低不平.在文中的反義詞為：平坦.【13題詳解】本題考查課文內(nèi)容的概括.本文主要講述了三個(gè)旅行者出門(mén)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅

32、行者什么也沒(méi)有拿.回來(lái)的時(shí)候拿傘的人被淋濕，拿拐杖的人跌得滿身是傷，什么都沒(méi)拿的人卻安然無(wú)恙，告訴我們不要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)放松警惕.無(wú)論在任何的時(shí)候、任何的處境，都要有“居安思?！钡陌踩庾R(shí)，絕不能任憑自己的優(yōu)勢(shì)，忘乎所以.【14題詳解】本題考查句子的理解.本文講述了三個(gè)旅行者出門(mén)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有拿.回來(lái)的路上，帶了傘的旅行者因?yàn)樽约簬Я藗憔痛竽懙卦谟曛凶撸詾樽约翰粫?huì)淋濕，卻不知怎么淋濕了，因?yàn)樽约簺](méi)有拐杖，所以小心的走路，沒(méi)有摔倒；拿了拐杖的旅行者，因?yàn)樽约河泄照龋詾樽约翰粫?huì)摔倒，便大膽的往前走，結(jié)果摔倒了，因?yàn)樽约簺](méi)有傘，所以就躲著雨走，所以沒(méi)有淋濕；什么也沒(méi)有拿的旅行者，因?yàn)闆](méi)有傘，所以就躲著走，因?yàn)闆](méi)有拐杖，所以小心的走.前兩個(gè)旅行者之所以會(huì)跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上，是因?yàn)樗麄冇?/p>