小學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)實(shí)施方案

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 長興縣小學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)實(shí)施方案 （試行） 為了有效地實(shí)施新課程改革，根據(jù)教育部關(guān)于積極推 進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知和省教育廳有關(guān)文件 精神，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，充分借鑒首批國家級(jí)基礎(chǔ) 教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定長興縣小學(xué)生綜合 素質(zhì)測評(píng)實(shí)施方案 。 一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的對(duì)象、 內(nèi)容、原則、 結(jié)果呈現(xiàn)方式、 組織實(shí)施和結(jié)果運(yùn)用 1 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的對(duì)象： 小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生。 2 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容 ：以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué) 習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方 面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)

2、，根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、活 動(dòng)記錄、特長潛能、獎(jiǎng)懲情況等，力求全面、客觀、公正地 反映學(xué)生的總體發(fā)展水平。 3 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則 ：一是堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié) 性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，全程、全面 記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；二是堅(jiān)持公平、公正、公開的原則， 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、過程、方法應(yīng)告知學(xué)生和家長，并進(jìn) 行公示。 4 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果 ：評(píng)價(jià)結(jié)果由“綜合評(píng)語”和 測評(píng)等第”兩部分組成。 綜合評(píng)語 ：主要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、情感態(tài) 度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出 學(xué)生的特點(diǎn)、特長和技能。在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長評(píng) 價(jià)的基礎(chǔ)上，班主任負(fù)責(zé)撰寫評(píng)語。畢

3、業(yè)班學(xué)生的評(píng)語由學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)審核確定。 測評(píng)等第 ：主要對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng) 目進(jìn)行測評(píng)。測評(píng)包括藝術(shù)（音樂、美術(shù)） ，運(yùn)動(dòng)與健康（體 育與健康），探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、地方課 程與學(xué)校課程、實(shí)驗(yàn)操作等） ，勞動(dòng)與技術(shù)（勞動(dòng)技術(shù)、信 息技術(shù)）四類。測評(píng)等第每類分 A、P、E 三等（分別代表優(yōu) 良、及格、不及格） 。 5 、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織實(shí)施 ：學(xué)校成立綜合素質(zhì)測評(píng) 領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，成員由教導(dǎo)處、教科室、少先隊(duì)等 各科室人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，加強(qiáng)指導(dǎo)與 監(jiān)督，接受咨詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的 問題?？h教育局將不定期組織檢查或抽檢。 6

4、 、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用 ：綜合素質(zhì)測評(píng)的結(jié)果要 與學(xué)生的各級(jí)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，要作為各班集體評(píng)優(yōu)的重要參 考，并要作為相關(guān)班主任和任課教師業(yè)務(wù)考核的重要參考； 在小學(xué)畢業(yè)時(shí)將綜合素質(zhì)測評(píng)的等第記入長興縣小學(xué)畢業(yè) 生信息表 ，并將長興縣小學(xué)畢業(yè)生信息表與浙江省 義務(wù)教育登記卡一起移交初中學(xué)校，初中學(xué)校作為學(xué)生檔 案保存。 二、綜合素質(zhì)測評(píng)的具體實(shí)施 小學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)項(xiàng)目共分藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究 與實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)四大類，每一類分別包含若干分項(xiàng)。每 一類測評(píng)結(jié)果呈現(xiàn)為 A、P、E 三等（分別代表優(yōu)良、及格、 不及格）。每位學(xué)生的綜合素質(zhì)測評(píng)結(jié)果呈現(xiàn)為 4 個(gè)等第， 如 3A1P 、 2A2P 等

5、。測評(píng)結(jié)果為 E 等的學(xué)生允許申請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)測一次，必須在一周內(nèi)完成，但結(jié)果 不能評(píng)為 A 等。 一、藝術(shù)類 藝術(shù)類包含音樂與美術(shù)兩個(gè)分項(xiàng)。若兩個(gè)分項(xiàng)測評(píng)結(jié)果 含有 A 等而無 E 等，則本類測評(píng)結(jié)果為 A 等；若兩個(gè)分項(xiàng) 測評(píng)結(jié)果均為 P 等，則本類測評(píng)結(jié)果為 P 等；若兩個(gè)分項(xiàng)測 評(píng)結(jié)果含有 E 等，則本類測評(píng)結(jié)果為 E 等。 音樂測評(píng)實(shí)施辦法 （一）測評(píng)內(nèi)容與方式 測評(píng)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)與認(rèn)知表現(xiàn)兩個(gè)方面，分別由過 程性測評(píng)和終端測評(píng)兩部分組合而成。 1、學(xué)習(xí)品質(zhì) 學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評(píng)主要是由教師根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外音 樂活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)等，通過過程性測評(píng)的方式，依據(jù)小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容和我縣已經(jīng)試行并修訂的

6、音樂測評(píng)標(biāo)準(zhǔn) （見下 文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持 表），采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)（分小組進(jìn)行）和教師評(píng)定 相結(jié)合的方式，在平時(shí)的課堂教學(xué)中隨堂完成，學(xué)生自評(píng)、 同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)定可按20%、30%和50%進(jìn)行。一般1 個(gè)學(xué)年應(yīng)有四次單元性的測評(píng)。測評(píng)結(jié)果分P、E兩等，過 程性測評(píng)結(jié)果平均在 3及以上的，可以評(píng)為 P等，3及以 下的，評(píng)為E等。 音樂測評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目 感受與欣賞 表現(xiàn) 創(chuàng)造 音樂與相關(guān)文化 分類 興趣 愛好 感知 反應(yīng) 興趣 愛好 認(rèn)識(shí) 表演 興趣 愛好 探索 實(shí)踐 興趣 愛好 理解 積累 聽到喜 初步理 關(guān)注音 能聽辨 對(duì)音 歡的音 愿意用 能簡單

7、 3 樂有 樂會(huì)有 歌聲表 哼唱一 欣賞 解聽音 樂，知 教材中 音樂 樂有什 道一些 一個(gè)作 等 興趣 意識(shí)地 現(xiàn) 首歌曲 么好處 曲目 品主題 級(jí) 關(guān)注 標(biāo) 對(duì)音 流露對(duì) 愿意 能根據(jù) 了解常 能聽辨 準(zhǔn) 4 樂非 音樂的 積極用 能獨(dú)立 參加 自己的 聽到的 教材中 歌聲表 演唱一 理解參 歌曲， 常感 喜歡之 現(xiàn) 首歌曲 倉U造 于音樂 如國歌 二個(gè)作 興趣 情 活動(dòng) 活動(dòng) 隊(duì)歌 品主題 能較好 能參 能創(chuàng)編 主動(dòng)和 能聽辨 為音 能隨音 能獨(dú)立 5 表達(dá)對(duì) 與創(chuàng) 律動(dòng)（不 同學(xué)交 教材中 樂所 樂初步 演唱二 音樂的 造活 要求規(guī) 流音樂 三個(gè)作 陶醉 律動(dòng) 首歌曲 感受 動(dòng) 律）

8、的信息 品主題 2、認(rèn)知表現(xiàn) （1 ）必測項(xiàng)目 欣賞和基本常識(shí)：了解基本的音樂知識(shí)；能欣賞小學(xué)音 樂中的中外優(yōu)秀音樂作品，提高藝術(shù)審美能力；課外能主動(dòng) 地收集、了解相關(guān)音樂作品資料，課內(nèi)認(rèn)真欣賞音樂作品， 能用自己的語言描述對(duì)音樂作品的感受或音樂作品的藝術(shù) 特點(diǎn)。 說明：根據(jù)每學(xué)期教材的教學(xué)內(nèi)容不同測評(píng)重點(diǎn)也有所 不同，測評(píng)形式采用問答形式，由學(xué)校組織出卷和評(píng)分，并 根據(jù)成績?cè)u(píng)定為P等或E等。 （2 ）選測項(xiàng)目（以下三項(xiàng)學(xué)生任選一項(xiàng)，每項(xiàng)內(nèi)容可 根據(jù)每學(xué)期教材重點(diǎn)的不同而有所不同的側(cè)重。） 演唱能力：學(xué)生自選教材中歌曲，單獨(dú)或小組（一般 為2 5人）進(jìn)行演唱，教師根據(jù)其演唱水平確定等級(jí)，能 準(zhǔn)

9、確、有情感、自信地演唱可得 P，否則得E。 演奏能力：學(xué)生自選教材中歌曲，單獨(dú)或小組（一般 為2 5人）進(jìn)行單純樂器演奏（口風(fēng)琴或堅(jiān)笛），教師根據(jù) 其演奏水平確定等級(jí)， 能準(zhǔn)確、有情感、自信地演奏可得 P， 文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持 否則得 E。 綜合表演：學(xué)生可選擇舞蹈、戲曲、相聲、小品等其 他藝術(shù)表現(xiàn)形式，單獨(dú)或小組（一般為 2 5 人）進(jìn)行表演， 教師根據(jù)其表演水平確定等級(jí)，能準(zhǔn)確、有情感、自信地表 演可得P，否則得E。 （二）測評(píng)結(jié)果的評(píng)定 1、 學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測評(píng)結(jié)果均為 P 等，則 音樂測評(píng)結(jié)果為 P 等；若兩方面測評(píng)結(jié)果含有 E 等，

10、則音樂 測評(píng)結(jié)果為 E 等。 2、學(xué)生在達(dá)到 P 等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其音 樂測評(píng)結(jié)果可評(píng)定為 A 等。 （1）在小學(xué)階段通過省教育廳組織的藝術(shù)特長生（音 樂方面） A 級(jí)測試； （2）在小學(xué)階段通過市教育局組織的藝術(shù)特長生（音 樂方面） B、 B1 、 B2 級(jí)測試； （3）在小學(xué)階段參加過縣級(jí)及以上教育行政部門組織 或認(rèn)可的比賽或表演活動(dòng)（音樂方面） ； （4）在小學(xué)階段參加過學(xué)校組織的比賽活動(dòng)（音樂方 面）并獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)次。 （5 ）過程性測評(píng)達(dá)到 5者。 美術(shù)測評(píng)實(shí)施辦法 （一）測評(píng)內(nèi)容與方式： 測評(píng)內(nèi)容包括興趣態(tài)度與認(rèn)知 表現(xiàn)兩個(gè)方面 1、興趣態(tài)度 興趣態(tài)度的測評(píng)主要是由

11、教師根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外美 術(shù)活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，依據(jù)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容 和我縣已經(jīng)試行并修訂的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（見下表），采用 學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)（分小組進(jìn)行）和教師評(píng)定相結(jié)合的方 式，進(jìn)行綜合評(píng)定，測評(píng)結(jié)果分P、E兩等，過程性測評(píng)結(jié) 果平均在3及以上的，可以評(píng)為 P等，3及以下的，評(píng)為 E等。 美術(shù)測評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng) 目 分 類 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 3 4 5 造 型 表 現(xiàn) 態(tài) 度 愿意參加活動(dòng)，課前 準(zhǔn)備不充分，作業(yè)質(zhì) 里一般且有幾次沒交 參與活動(dòng)，課前準(zhǔn)備 基本充分，作業(yè)質(zhì)量 較好且基本上交 積極參與活動(dòng)，課前 準(zhǔn)備充分，作業(yè)質(zhì)量 較好且上交及時(shí) 表 現(xiàn) 感知色彩、造型、材 質(zhì)等 運(yùn)用感知到的色彩

12、、 造型等知識(shí)加以表現(xiàn) 在自己的作品中表達(dá) 自己的情感 設(shè) 計(jì) 應(yīng) 用 態(tài) 度 愿意參加活動(dòng)，課前 準(zhǔn)備不充分，作業(yè)質(zhì) 里一般 參與活動(dòng)，課前準(zhǔn)備 基本充分，作業(yè)質(zhì)量 較好 積極參與活動(dòng)，課前 準(zhǔn)備充分，作業(yè)質(zhì)量 較高 表 現(xiàn) 動(dòng)手完成作品 通過改進(jìn)表達(dá)創(chuàng)意 描述自己作品的創(chuàng) 意、制作過程等 欣 賞 評(píng) 述 態(tài) 度 關(guān)注美術(shù)相關(guān)資料 能收集相關(guān)的資料 主動(dòng)和同學(xué)交流 表 現(xiàn) 用自己的語言描述作 品 領(lǐng)悟作品的語言 主動(dòng)表達(dá)自己的情感 綜 合 探 索 態(tài) 度 愿意參加活動(dòng) 參與活動(dòng) 積極參與活動(dòng) 表 現(xiàn) 參與班內(nèi)相關(guān)活動(dòng)的 策劃、制作等活動(dòng) 配合班內(nèi)相關(guān)活動(dòng)設(shè) 計(jì)制作 關(guān)注生活并根據(jù)需要 有創(chuàng)意

13、的完成制作 2、認(rèn)知表現(xiàn)主要包括欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、 綜合探索等四項(xiàng)內(nèi)容。 通過終端測評(píng)來完成。測評(píng)分必測和選測兩方面：欣賞 評(píng)述為必測內(nèi)容，采用筆試形式，由學(xué)校組織出卷和評(píng)分， 并根據(jù)成績確定為 P等或E等；造型表現(xiàn)（繪畫等）、設(shè)計(jì) 應(yīng)用（工藝制作等）、綜合探索（主題探索等）為選測內(nèi)容， 由學(xué)生任選其一上交按 30%評(píng)定，平時(shí)成績（學(xué)生美術(shù)成績 記錄）按70%評(píng)定。教師根據(jù)兩項(xiàng)成績?cè)u(píng)定為 P等或E等。 認(rèn)知表現(xiàn)的選測、必測兩方面測評(píng)結(jié)果均為P等，則認(rèn) 知表現(xiàn)評(píng)定為P等；測評(píng)結(jié)果含有 E等，應(yīng)評(píng)定為E等。 （二）測評(píng)結(jié)果的評(píng)定 1、興趣態(tài)度和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測評(píng)結(jié)果均為 P等，則 美術(shù)

14、測評(píng)結(jié)果為P等；若兩方面測評(píng)結(jié)果含有 E等，則美術(shù) 測評(píng)結(jié)果為E等。 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 2 、學(xué)生在達(dá)到 P 等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其美 術(shù)測評(píng)結(jié)果可評(píng)定為 A 等。 （1）在小學(xué)階段通過市教育局組織的藝術(shù)特長（美術(shù) 方面） B、B1 、B2 級(jí)測試； （2）在小學(xué)階段參加過縣及以上教育行政部門組織或 認(rèn)可的比賽或表演活動(dòng)（美術(shù)方面） ； （3）在小學(xué)階段參加過學(xué)校組織的比賽活動(dòng)（美術(shù)方 面）并獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)次。 （4 ）過程性測評(píng)達(dá)到 5者。 體育與健康類 （一）測評(píng)內(nèi)容與方式： 測評(píng)內(nèi)容分為學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)動(dòng)與健康水平、運(yùn)動(dòng)技能、 合

15、作與交往四個(gè)方面。 1、學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)態(tài)度與行為的測評(píng)主要是由教師根據(jù)學(xué)生參與體 育課和體育活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)等， 結(jié)合學(xué)生自評(píng)、 同學(xué)互評(píng)， 進(jìn)行綜合評(píng)定，測評(píng)結(jié)果分 P、E 兩等，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下： P 等 ：能上好體育課， 課堂表現(xiàn)一般以上； 能參加早操、 課間操和課外體育鍛煉；學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)體育活動(dòng)能較積極 參加；能參加自我鍛煉，意志一般及以上。 E 等 ：上體育課不認(rèn)真或經(jīng)常無故缺勤；其他體育活動(dòng) 不積極；學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)體育活動(dòng)經(jīng)常不參加；缺乏自我鍛 煉的意志、習(xí)慣和方法。 2、體質(zhì)與健康 根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案） 要求進(jìn)行測試， 按學(xué)年完成。按水平階段進(jìn)行測評(píng)，測評(píng)總分在 60

16、分及以 上的為P等，59分及以下為E等。 小學(xué)三、四年級(jí)測試身高、體重、 50 米跑、 立定跳遠(yuǎn)四 項(xiàng)。 小學(xué)五、六年級(jí)測試項(xiàng)目為六項(xiàng) ,其中身高、體重、肺活 量為必測項(xiàng)目，選測項(xiàng)目為三項(xiàng)：從臺(tái)階試驗(yàn)、50米X8往 返跑中選測一項(xiàng)；從 50 米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測一項(xiàng) ;男生從 坐位體前屈、握力中選測一項(xiàng)、女生從坐位體前屈、握力、 仰臥起坐中選測一項(xiàng)。 注： 未試行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案） 的學(xué)校， 體育達(dá)標(biāo)及格及以上為 P等，不及格為E等。 3 、運(yùn)動(dòng)技能 以學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案） 為指導(dǎo)，根據(jù)水 平階段，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，選擇一個(gè)項(xiàng)目作為運(yùn)動(dòng)技能 評(píng)定項(xiàng)目。具體可參照每個(gè)項(xiàng)目的動(dòng)

17、作技術(shù)要求進(jìn)行評(píng)定， 評(píng)定結(jié)果分 P、 E 兩個(gè)等級(jí)。 三四年級(jí)：行進(jìn)間運(yùn)球（籃球） P 等 ：學(xué)生運(yùn)球動(dòng)作較協(xié)調(diào)， 行進(jìn)間能較好地控制住球， 動(dòng)作較正確。 E 等 ：學(xué)生運(yùn)球動(dòng)作不正確，行進(jìn)間不能控制住球。 五六年級(jí)：運(yùn)球投籃 P 等 ：學(xué)生能較連貫完成運(yùn)球到投籃的動(dòng)作，動(dòng)作較協(xié) 調(diào)。 E等：學(xué)生不能完成運(yùn)球投籃動(dòng)作。 4、合作與交往 合作與交往主要是指學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出 來的，與他人進(jìn)行交往的態(tài)度和技能，與他人共同學(xué)習(xí)、相 互幫助的責(zé)任感。根據(jù)學(xué)生平時(shí)參加體育活動(dòng)時(shí)的在這方面 的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)定，測評(píng)結(jié) 果為 P、 E 兩個(gè)等級(jí)。 P 等 ：基本能夠與其

18、他同學(xué)之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互幫 助；對(duì)集體有責(zé)任感；同學(xué)之間的關(guān)系一般及以上。 E 等： 不能夠很好與其他同學(xué)之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互 幫助；缺乏一定的交往技能；對(duì)集體沒有責(zé)任感；同學(xué)之間 的關(guān)系緊張。 （二）測評(píng)結(jié)果的評(píng)定 1、學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)動(dòng)與健康水平、運(yùn)動(dòng)技能、合作與交 往測評(píng)結(jié)果均達(dá)到 P 等，則本類測評(píng)結(jié)果為 P 等；若測評(píng)結(jié) 果中含有 E 等，則本類測評(píng)結(jié)果為 E 等。 2、學(xué)生在達(dá)到 P 等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其運(yùn) 動(dòng)與健康測評(píng)結(jié)果可評(píng)定為 A 等。 （1）在小學(xué)階段經(jīng)學(xué)校選拔參加縣級(jí)及以上教育行政 部門組織或認(rèn)可的體育比賽或表演活動(dòng)（大型團(tuán)體操比賽除 外）； （2）在小學(xué)階段

19、參加過學(xué)校組織的體育比賽（至少以 年級(jí)為單位）并獲得前三名（拔河、大型團(tuán)體操比賽或表演 除外）； （ 3 ）認(rèn)定的等級(jí)運(yùn)動(dòng)員； （ 4）學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案） 測評(píng)總分在 76 分以上； （ 5 ）未試行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) （試行方案） 的學(xué)校， 體育達(dá)標(biāo)良好及以上成績。 3、學(xué)生確實(shí)因身體原因不能參加體育活動(dòng)和鍛煉，經(jīng) 縣級(jí)以上醫(yī)院證明，學(xué)校體育任課教師簽名，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo) 批準(zhǔn)，可免測，直接視作 P 等。 探究與實(shí)踐類 （一）測評(píng)內(nèi)容與方式 探究與實(shí)踐類包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、 地方課程與學(xué)校課程、實(shí)驗(yàn)操作等四項(xiàng)。鑒于目前學(xué)校開設(shè) 課程的不平衡性，各?？蛇x擇其中的兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行

20、測評(píng)。教 師根據(jù)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、獲得的體驗(yàn)、知識(shí)和方法、技 能的綜合運(yùn)用、探究精神和實(shí)踐能力的發(fā)展與成果等，結(jié)合 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長（或部門）評(píng)議進(jìn)行綜合評(píng)定。若兩 項(xiàng)測評(píng)結(jié)果含有 A 等而無 E 等，則本類測評(píng)結(jié)果為 A 等； 兩項(xiàng)測評(píng)結(jié)果均為 P 等，則本類測評(píng)結(jié)果為 P 等；兩項(xiàng)測評(píng) 結(jié)果中含有 E 等，則本類測評(píng)結(jié)果為 E 等。 （二）測評(píng)結(jié)果的評(píng)定 1、研究性學(xué)習(xí) 根據(jù)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新精 神和活動(dòng)成果 （調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)體會(huì)等 ）等進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，標(biāo) 準(zhǔn)如下： P 等： 積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有一定的合作意識(shí)和創(chuàng)新 精神，通過感性的體驗(yàn)，從中有所感悟，有開展

21、活動(dòng)的材料 和學(xué)習(xí)的收獲或體會(huì)材料上交。 E 等： 沒有認(rèn)真參加，缺乏與他人合作的意識(shí)和創(chuàng)新精 神，沒有開展活動(dòng)的材料和學(xué)習(xí)的收獲或體會(huì)材料上交或者 未反映實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。 A 等：學(xué)生在達(dá)到 P 等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其 測評(píng)結(jié)果可評(píng)定為 A 等。 （ 1）出席率 100% ，學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)突出，上交的材料 全面、真實(shí)、有一定的價(jià)值。 （2）參加過縣級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的研 究性學(xué)習(xí)等成果評(píng)比活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)及以上者（注：如多人參 與的，每項(xiàng)成果僅限主要參與者） ； （3）參加過學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)等成果評(píng)比活動(dòng)并 獲二等獎(jiǎng)及以上者（注：二等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)成果不超過參賽 成果的 20%

22、；如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限主要參與者） 。 2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參加社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的態(tài) 度及參觀（訪問、調(diào)查、助困等）的成果（填表） ，附相應(yīng) 材料，包括活動(dòng)記錄、證明、表揚(yáng)信、積累的資料、照片、 錄像（音） ，以及調(diào)查報(bào)告、隨筆、學(xué)習(xí)成果展示等進(jìn)行等 級(jí)評(píng)定，標(biāo)準(zhǔn)如下： P 等：按活動(dòng)天數(shù)和態(tài)度要求參加， 達(dá)到了感性的體驗(yàn)， 進(jìn)行了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面的嘗試，遞交了過程報(bào)告和主 要成果或者相關(guān)的活動(dòng)證明材料（證明、照片等） 。 E 等： 沒有認(rèn)真參加，未交活動(dòng)過程情況報(bào)告和成果， 不能提供參加活動(dòng)的相關(guān)材料如證明、照片等，或者活動(dòng)報(bào) 告和成果未反映實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

23、A 等：學(xué)生在達(dá)到 P 等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其 測評(píng)結(jié)果可評(píng)定為 A 等。 （1）活動(dòng)過程表現(xiàn)突出、活動(dòng)報(bào)告與成果非常出色， 富有創(chuàng)意。 （2）在小學(xué)階段參加過縣級(jí)及以上教育行政部門組織 或認(rèn)可的社會(huì)調(diào)查、征文、學(xué)習(xí)成果展示等成果評(píng)比獲三等 獎(jiǎng)及以上者 （注：如多人參與的， 每項(xiàng)成果僅限主要參與者） （ 3 ）小學(xué)階段參加過學(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查等成果評(píng)比 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 獲二等獎(jiǎng)及以上者（注：二等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)成果不超過參賽 成果的20% ;如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限主要參與者） （4）活動(dòng)效果突出，受到上級(jí)有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)、收到有 關(guān)表揚(yáng)

24、信或給予媒體報(bào)道的。 3、地方課程和學(xué)校課程 測評(píng)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)和基礎(chǔ)知識(shí)兩個(gè)方面。 （1 ）學(xué)習(xí)品質(zhì) 學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評(píng)主要由教師根據(jù)學(xué)生參與本課程的態(tài) 度、表現(xiàn)、習(xí)慣等，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)進(jìn)行等 級(jí)評(píng)定，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程的變化和發(fā) 展;既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們的情感和態(tài)度。 （2 ）基礎(chǔ)知識(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)主要根據(jù)省編地方課程標(biāo)準(zhǔn)所開發(fā)的地方 課程教材人自然社會(huì)和縣編的鄉(xiāng)土教材和學(xué)校自 己所編的課程為基本內(nèi)容，地方課程一般不組織書面考試。 （3）測評(píng)結(jié)果的評(píng)定： 口試： P等：能讀完規(guī)定的課文內(nèi)容，無明顯錯(cuò)誤。 E等：無法順利地讀完課文，對(duì)所讀文本的內(nèi)容一無

25、所 知。 A等：能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀指定課文，并對(duì)文 本的內(nèi)容有一定的相關(guān)了解 綜合評(píng)定： P 等： 按要求參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成規(guī)定的活動(dòng)內(nèi)容、作 業(yè)和作品制作。口試成績達(dá)到 E 等及以上。 E 等：沒有認(rèn)真參加學(xué)習(xí)活動(dòng)， 未交規(guī)定的作業(yè)及作品 口試成績?yōu)?P 等。 A 等：學(xué)生在達(dá)到 P 等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其 測評(píng)結(jié)果可評(píng)定為 A 等。 (a) 口試成績?yōu)锳等。 ( b )學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)突出、成果展示非常出色、富有創(chuàng) 意。 ( c )在小學(xué)階段參加過縣級(jí)及以上教育行政部門組織 或認(rèn)可的、與地方課程和學(xué)校課程開設(shè)有關(guān)的競賽評(píng)比活動(dòng) 獲三等獎(jiǎng)及以上者(注：如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限主

26、要 參與者)。 ( d )學(xué)校課程開設(shè)有關(guān)的成果競賽評(píng)比活動(dòng)獲二等獎(jiǎng) 及以上者(注：二等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)成果不超過參賽成果的 20% ；如多人參與的，每項(xiàng)成果僅限主要參與者)。 4、實(shí)驗(yàn)操作測評(píng)辦法 ( 1 )測評(píng)內(nèi)容與方式 根據(jù)科教版科學(xué)三至六年級(jí)教材的活動(dòng)內(nèi)容，由學(xué) 生平時(shí)實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)驗(yàn)考查兩個(gè)部分組成。平時(shí)實(shí)驗(yàn)主要由 教師根據(jù)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、方法等，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、 互評(píng)綜合評(píng)定。集中實(shí)驗(yàn)考查成績由監(jiān)考教師評(píng)定。 （ 2 ）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 分為平時(shí)成績與集中考查成績兩個(gè)部 分。 A 、平時(shí)成績 （共 4 分） 實(shí)驗(yàn)態(tài)度（ 2 分）：積極參加學(xué)生實(shí)驗(yàn)；遵守實(shí)驗(yàn)室制 度等。 完成實(shí)驗(yàn)情況（ 2

27、分）：實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作；取得的實(shí)驗(yàn) 效果等。 B、集中考查成績（共6分）:常用工具的實(shí)驗(yàn)操作和典 型的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作各為 3 分。 常用工具的實(shí)驗(yàn)操作和典型的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的具體內(nèi) 容由縣教育局教育研究中心另定。 （3）集中實(shí)驗(yàn)考查的組織 集中實(shí)驗(yàn)操作考查每年度進(jìn)行一次。測評(píng)前 15 分鐘， 每個(gè)學(xué)生分別抽取 1 個(gè)基本實(shí)驗(yàn)和 1 個(gè)典型實(shí)驗(yàn)， 并分批進(jìn) 入相應(yīng)的測評(píng)場所參加測評(píng)。 （4） 測評(píng)結(jié)果的評(píng)定 實(shí)驗(yàn)考查總分為 10 分。其中 810 分評(píng)定為 A 等， 5 7 分評(píng)定為 P 等， 0 4 分評(píng)定為 E 等。經(jīng)補(bǔ)測成績及格 （ 5 分及 5 分以上）評(píng)定為 P 等。 四、勞動(dòng)與技術(shù)類 勞動(dòng)

28、與技術(shù)類包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)兩個(gè)分項(xiàng)。若兩 個(gè)分項(xiàng)測評(píng)有 A 等無 E 等，則本類測評(píng)結(jié)果為 A 等；若兩 個(gè)分項(xiàng)測評(píng)結(jié)果均為 P,則本類測評(píng)結(jié)果為 P等；若兩個(gè)分 項(xiàng)測評(píng)結(jié)果中含有E等，則本類測評(píng)結(jié)果為 E等。 信息技術(shù)測評(píng)實(shí)施辦法 （一）測評(píng)內(nèi)容與方式 測評(píng)內(nèi)容包括興趣態(tài)度、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作等三個(gè)方 面 1、興趣態(tài)度 興趣態(tài)度的測評(píng)主要由教師根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外信息 技術(shù)活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣等，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn) 行綜合評(píng)定，測評(píng)結(jié)果分 A、P、E三等。 2 、基礎(chǔ)知識(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)、 網(wǎng)絡(luò)文化等方面的程度。測評(píng)由學(xué)校組織，以筆試或網(wǎng)上在 線測評(píng)方

29、式進(jìn)行測評(píng)。測評(píng)結(jié)果分 A、P、E三等。 3、實(shí)踐操作 實(shí)踐操作主要反映學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。測評(píng) 方式以上機(jī)測評(píng)和完成作品等為主。測評(píng)結(jié)果分A、 P、 E 三等。 （二）測評(píng)結(jié)果的評(píng)定 1、興趣態(tài)度、 基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作三方面測評(píng)結(jié)果無 E 等并含有一個(gè)（一個(gè)以上） A 等，則信息技術(shù)測評(píng)結(jié)果為 A 等；若三方面測評(píng)結(jié)果均為 P 等，則信息技術(shù)測評(píng)結(jié)果為 P 等；若三方面測評(píng)結(jié)果中含有 E 等，則信息技術(shù)測評(píng)等第為 E 等。 2 、學(xué)生達(dá)到三個(gè) P 等基礎(chǔ)上并符合下列條件之一，其 信息技術(shù)測評(píng)結(jié)果可評(píng)定為 A 等。 （1）在小學(xué)階段參與縣級(jí)及以上教育行政部門組織或 認(rèn)可的活動(dòng)（信息學(xué)奧林匹克競賽或信息技術(shù)方面）并獲三 等獎(jiǎng)及以上者； （2）在小學(xué)階段參與學(xué)校組織的信息技術(shù)競賽并獲三 等獎(jiǎng)及以上者（注：三等獎(jiǎng)及以