校教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)表-南京師范大學(xué)

1、附件2: 南京師范大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)表 （ 年） 團(tuán)隊(duì)名稱： 團(tuán)隊(duì)帶頭人： 申報(bào)學(xué)院： 教務(wù)處制 10 填表說(shuō)明 1. 申報(bào)表用 A4 紙雙面打印。 2. 申報(bào)表由申報(bào)人填寫。所填內(nèi)容應(yīng)真實(shí)、可靠，如有 弄虛作假，取消該團(tuán)隊(duì)參評(píng)資格。 2018 3. 表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、教材，截止時(shí)間是 年 12 月 31 日。 4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。 一、團(tuán)隊(duì)基本情況 （團(tuán)隊(duì)組建緣起、歷史沿革、已有成果、目標(biāo)定位、必要性等） 、團(tuán)隊(duì)成員情況 1.帶頭人情況: 姓名 出生年月 性另U 參加工作時(shí)間 最終學(xué)歷 （學(xué)位） 職稱 高校教齡 所在學(xué)院 行政職務(wù) 聯(lián)系地址、郵編 辦公電話 移動(dòng)電話 電子郵

2、件地址 獲獎(jiǎng)情況（省部級(jí)以上，含指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)） 社會(huì)兼職情況 主要學(xué)習(xí)、工作簡(jiǎn)歷 起止時(shí)間 學(xué)習(xí)工作單位 所學(xué)專業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域 2.成員情況：成員人數(shù) 姓名 出生年月 性另U 參加工作時(shí)間 最終學(xué)歷 （學(xué)位） 職稱 所在學(xué)院 獲獎(jiǎng)情況（校級(jí)以上，含指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)） 姓名 出生年月 性另U 參加工作時(shí)間 最終學(xué)歷 （學(xué)位） 職稱 所在學(xué)院 獲獎(jiǎng)情況（校級(jí)以上，含指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)） 姓名 出生年月 性另U 參加工作時(shí)間 最終學(xué)歷 （學(xué)位） 職稱 所在學(xué)院 獲獎(jiǎng)情況（校級(jí)以上，含指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)） 注：根據(jù)人數(shù)復(fù)制、填寫 三、教學(xué)情況 （授課情況從2016年開始填寫，其它無(wú)時(shí)間限制） 1.主要本科教學(xué)授課

3、情況: 課程名稱 授課人 起止時(shí)間 總課時(shí) 2.教材建設(shè)情況: 教材名稱 作者 出版社 出版年 省級(jí)精品或獲獎(jiǎng)情況 3.校級(jí)以上教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況: 項(xiàng)目名稱 獎(jiǎng)勵(lì)名稱 獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別 完成人 時(shí)間 4.教學(xué)改革項(xiàng)目: 項(xiàng)目名稱 經(jīng)費(fèi) 項(xiàng)目來(lái)源 主持人 起止時(shí)間 5.教學(xué)改革特色: （主要包含團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色、專業(yè)特色、課程特色，切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施及推廣應(yīng)用情 況等） 6.教學(xué)改革論文（限10項(xiàng)） 論文（著）題目 期刊名稱、卷次 作者 時(shí)間 、 四、科研情況 1.科研項(xiàng)目（限5項(xiàng)） 項(xiàng)目名稱 經(jīng)費(fèi) 項(xiàng)目來(lái)源 主持人 起止時(shí)間 2.科研轉(zhuǎn)化教學(xué)情況 五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)和舉措 目標(biāo)：（主要在教學(xué)理念創(chuàng)新、

4、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)、推進(jìn)研究性教學(xué)改 革、推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、指導(dǎo)青年教師發(fā)展、開展教學(xué)研討活動(dòng)以等方面展開） 舉措: 六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)年度工作計(jì)劃 （本部分按年度列出團(tuán)隊(duì)的具體工作計(jì)劃，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程性考核的重要依據(jù)?！奥鋵?shí) 情況”在申報(bào)表中不需填寫，校級(jí)團(tuán)隊(duì)獲批后，由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人每年對(duì)照工作計(jì)劃，填寫落實(shí) 情況） 時(shí)間 工作計(jì)劃 落實(shí)情況 第一年度 （年） 教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面（包括培養(yǎng)方案的改 革，教學(xué)模式、手段與方法的創(chuàng)新等） 教學(xué)資源建設(shè)方面（包含畢博教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、在線開放 課程建設(shè)等） 研究性教學(xué)改革方面（包含研究性教學(xué)開展的情況和成 效） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方

5、面（包含開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、 計(jì)劃及實(shí)施路徑） 開展教學(xué)研討活動(dòng)方面（包含定期開展教學(xué)研討的制度 建設(shè)及開展的內(nèi)容等） 青年教師培養(yǎng)方面（針對(duì)青年教師教學(xué)能力提升所米取 的措施等） 第二年度 （年） 教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面（包括培養(yǎng)方案的改 革，教學(xué)模式、手段與方法的創(chuàng)新等） 教學(xué)資源建設(shè)方面（包含畢博教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、在線開放 課程建設(shè)等） 研究性教學(xué)改革方面（包含研究性教學(xué)開展的情況和成 效） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面（包含開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、 計(jì)劃及實(shí)施路徑） 開展教學(xué)研討活動(dòng)方面（包含定期開展教學(xué)研討的制度 建設(shè)及開展的內(nèi)容等） 青年教師培養(yǎng)方面（針對(duì)青年教師教學(xué)能力提升所米取 的

6、措施等） 第三年度 （年） 教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面（包括培養(yǎng)方案的改 革，教學(xué)模式、手段與方法的創(chuàng)新等） 教學(xué)資源建設(shè)方面（包含畢博教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、在線開放 課程建設(shè)等） 研究性教學(xué)改革方面（包含研究性教學(xué)開展的情況和成 效） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面（包含開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、 計(jì)劃及實(shí)施路徑） 開展教學(xué)研討活動(dòng)方面（包含定期開展教學(xué)研討的制度 建設(shè)及開展的內(nèi)容等） 青年教師培養(yǎng)方面（針對(duì)青年教師教學(xué)能力提升所米取 的措施等） 第四年度 （年） 教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面（包括培養(yǎng)方案的改 革，教學(xué)模式、手段與方法的創(chuàng)新等） 教學(xué)資源建設(shè)方面（包含畢博教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、在線開放 課程建設(shè)等） 研究性教學(xué)改革方面（包含研究性教學(xué)開展的情況和成 效） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面（包含開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、 計(jì)劃及實(shí)施路徑） 開展教學(xué)研討活動(dòng)方面（包含定期開展教學(xué)研討的制度 建設(shè)及開展的內(nèi)容等） 青年教師培養(yǎng)方面（針對(duì)青年教師教學(xué)能力提升所米取 的措施等） *