范文：一堂公開課的教學(xué)反思

1、 一堂公開課的教學(xué)反思“教三年未必成專家,教學(xué)反思三年必成專家?！苯處熢谡n后及時進行教學(xué)反思,記錄自己的感受、心得、他人的評價以及對教學(xué)設(shè)計進行修改,總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,對于自身的專業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。這既可以為今后的教學(xué)提供有益的借鑒,有利于優(yōu)化下一節(jié)、下一輪的教學(xué),又可以及時彌補教學(xué)中的“遺憾”,不斷充實自己的教學(xué),切實提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量;同時可以更好地促進學(xué)生的學(xué)。在這個方面我是獲益良多的。在我從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)的第一年,有幸被南通教育科學(xué)研究院的符永平主任聽了一節(jié)課。通過課后的交流,我對于這節(jié)課,對于小組合作,對于課堂教學(xué)改革有了一些新的認(rèn)識。首先,對于本節(jié)課的教學(xué),我立足

2、于學(xué)生的原有水平,緊扣基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。把問題盡量拋給學(xué)生解決。這節(jié)課中,我除了作必要的引導(dǎo)和示范外,問題的發(fā)現(xiàn),解決,練習(xí)題的講解盡可能讓學(xué)生自己完成。在判定的證明過程中,我更多地采用挖空的形式,讓學(xué)生自主探究得到結(jié)果,盡量少地直接把過程呈現(xiàn)給學(xué)生,這樣在照顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生的同時,也考慮到了基礎(chǔ)較好的學(xué)生的需求,讓他們可以有一個自主思考、探究的過程。其次,通過符永平主任的點評,我意識到在例題的講解時需要多采用變式,幫助學(xué)生加深對知識的理解。這一方法不僅僅在本課應(yīng)該運用,而是可以普遍推廣到數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中,只有充分地利用了變式,學(xué)生才 能對一個新的知識有足夠的、充分的、深入的理解。才能靈活運用學(xué)過的

3、知識來解決問題。第三,經(jīng)過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步了解并運用小組合作。但是,現(xiàn)在的小組合作形式過于單一,方法過于死板,學(xué)生的參與度還不夠高。通過符永平主任的點撥,我認(rèn)識到,在以后的小組活動中,應(yīng)該多讓后進生展示,讓后進生先開口,這樣才讓所有的組員都投入到小組活動中來,調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。而在白板展示的過程中,應(yīng)該讓其他同學(xué)去幫助錯誤的同學(xué)糾正錯誤,并把錯誤的答案留在白板上。學(xué)生的錯誤是一種很好的教育資源,讓大家看到一些錯誤的示范,可以警醒他們自己練習(xí)時不可以犯同樣的錯誤,同時也可以加深學(xué)生對于知識的理解和運用。第四,聽完符永平主任的點評,我對于什么樣的課堂才能算是學(xué)生自主合作的課堂

4、有了以下幾方面新的認(rèn)識:(一)師生關(guān)系和師生角色的徹底轉(zhuǎn)變課堂上要以學(xué)生活動為主,教師適時調(diào)控,師生共同研究,共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。在課堂中,教師到底是干什么的。教師要定位好自己的角色,起到點燃、喚醒、激勵學(xué)生的作用,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供條件,提供學(xué)習(xí)場所的人,把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的環(huán)境,大膽地放手讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。(二)展示點撥環(huán)節(jié)是必不可少的 展示的前提,我們要做到預(yù)習(xí)不扎實的課不上。展示是拓展提升的最佳時機,展示還能讓學(xué)生獲得成功的快樂,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)然,點撥環(huán)節(jié)也是必不可少的,但是,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都不能說出來時再點撥,這時效果才是最好的。特別是學(xué)生的展示環(huán)節(jié),不要怕出錯

5、,只有出錯,才會有總結(jié)經(jīng)驗的機會,使我們的課堂逐步走向高效,走向成功。另外,要讓學(xué)生在課堂上把自己預(yù)習(xí)的成果或自己學(xué)習(xí)小組共同完成的學(xué)習(xí)成果進行展示,老師要對學(xué)生進行必要的課前指導(dǎo)。要告訴學(xué)生怎么展示,展示什么內(nèi)容。(三)充分利用小組的作用,學(xué)生的全員參與1.學(xué)生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學(xué)中,必須做到讓每個學(xué)生都全身心的全程參與,即參與自學(xué),參與展示,參與討論。學(xué)生發(fā)表自己的見解、談自己的看法,特別是小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要互教互學(xué),學(xué)生不僅在學(xué),而且在教,整個過程,生生之間是互動的。2.學(xué)生要做到會傾聽。課堂上,部分學(xué)生缺乏傾聽的習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會傾聽。如果不培養(yǎng)學(xué)生這種傾聽習(xí)慣,合作學(xué)習(xí)就很難有成效,這將會使展示環(huán)節(jié)效果不大。3.關(guān)注學(xué)困生,發(fā)動優(yōu)生教學(xué)困生,給學(xué)困生生充分表現(xiàn)的機會。一節(jié)課的成功與否不是老師講的成功,也不是提問幾個好學(xué)生讓他們獲得成就感。而是要讓全體學(xué)生都能參與其中,使他們都能感受到獲得成功的喜悅。 總之,這