《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 、借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道 理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。3 、培養(yǎng)學(xué)生想象能力、收集信息、處理信息的能力，拓展學(xué) 生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。4 、激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)，從我做起，從身邊力所能及的 事做起，爭(zhēng)做小小宣傳員。重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。 體會(huì)“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”所表 達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：破壞地球資源課件，文字投影片。安排學(xué)生課下搜集有關(guān)地球的資料、賀圖片和地球環(huán)境現(xiàn)狀 相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究師導(dǎo)語(yǔ)：在浩瀚無(wú)邊的宇

2、宙中，有個(gè)美麗的星球，它是人類 的家園，它是太陽(yáng)和月亮的朋友，同學(xué)們，看到了嗎，那是什么， 你還想叫地球什么？1、時(shí)代周刊1998年評(píng)選的新聞人物一一地球 你吃驚嗎？為什么吃驚？2、為什么地球會(huì)被評(píng)為新聞人物？請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文用心感受。我們的地球是什么樣的。二、合作交流1 、自由讀課文，讀通課文，讀完之后，你心里有什么感想？ 自讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。（地球的渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居）2 、沉痛、有點(diǎn)可惜；非?？上?；難過；討厭破壞資源的人； 傷心；可怕心情很沉重，很復(fù)雜。課文中哪幾行文字給了你這樣的心情，用橫線劃下來(lái)，輕輕 讀，靜靜問，為什么課文中的這幾句話

3、會(huì)給我這樣的心情？把你 的心情搞得復(fù)雜的句子給揪出來(lái)。閱讀就是用心靈與文字對(duì)話的 過程。讓我們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊問問自己：是否高興了、著 急了、痛心了、氣憤了或是擔(dān)憂了？把觸動(dòng)你心靈的詞句畫下來(lái)， 讓我們一起交流交流吧！課件出示：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！ 有可愛和破碎引入課文。不動(dòng)筆墨不讀書，一條條顫抖的波浪線條記下了你們心靈震 動(dòng)的痕跡。下面我們就一起來(lái)交流、感悟大家畫下的詞句。三、品讀體驗(yàn)1 、感悟地球的渺小。（1）指名讀。展示句子。(2)渺?。旱厍虻陌霃接辛俣喙?，作者說地球“渺 小”，你認(rèn)為有道理嗎？根據(jù)課文內(nèi)容，說說你的理由。可以舉 一些例子。小結(jié)：事物的大

4、小是相對(duì)的，地球跟人相比，就十分龐大， 同茫茫的宇宙相比，就顯得渺小了。如果可以把學(xué)?？闯捎钪?， 那么，地球可能是什么呢？恐怕連一粒微塵都算不上。過渡：我們的地球這么渺小，我們的資源也是有限的，找到相 關(guān)的句子讀一讀。2、感悟自然資源的有限。(1) 學(xué)習(xí)第三自然段，理解礦物資源面臨的危機(jī)。 明白礦物資源是不可再生資源； 從“幾百萬(wàn)年、幾億年”感悟礦物資源形成時(shí)間的長(zhǎng)及來(lái) 之不易。 從“不加節(jié)制”等詞感悟人類無(wú)知的破壞。(2) 學(xué)習(xí)第四自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞。 理解“本來(lái)”在句中的作用。 (“本來(lái)”一詞體現(xiàn)了說明文 用詞的精確性，它突出了這些資源原先可以再生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了 現(xiàn)在已

5、經(jīng)不可再生) 品讀句子：但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源給人類 生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。a. 舉例說說什么是“生態(tài)災(zāi)害”？b. 補(bǔ)充有關(guān)生態(tài)災(zāi)害的資料，加深理解。 指導(dǎo)朗讀這一段，讀出自己所感悟到的心情。3、感悟無(wú)法移居的事實(shí)。（1） 品讀句子：科學(xué)家已經(jīng)證明 別的星球上去。 理解“至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思， 這個(gè)詞說明了了“ 40萬(wàn)億公里”是目前可以確定的最小的范圍， 也告訴我們這個(gè)范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說 明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。 感悟最小的范圍，即“ 40萬(wàn)億公里”有多遠(yuǎn)？（以前學(xué)過太陽(yáng)這篇課文，告訴我們太陽(yáng)離地球是1.5億公里，坐飛機(jī)去的話大約要二十幾年，

6、這么一估計(jì)，40萬(wàn)億公里坐飛機(jī)得五六百萬(wàn)年才能到達(dá)） 指導(dǎo)朗讀。（2） 了解有關(guān)“移民基地”的設(shè)想。（教師可介紹有關(guān)火星 和月球的知識(shí)，弓I導(dǎo)學(xué)生明白，這種設(shè)想是遙遠(yuǎn)而困難的事情）4、理解宇航員的感嘆：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容 易破碎了！宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？（說地球可愛，是因?yàn)樗?無(wú)私地奉獻(xiàn)資源，為人類的生存提供保障；說地球容易破碎其實(shí) 是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。這句話表 現(xiàn)了宇航員對(duì)地球的贊美之情，同時(shí)更體現(xiàn)了宇航員對(duì)地球的擔(dān) 憂之情）5、結(jié)合課題小結(jié)，齊讀最后一段。四、讀寫結(jié)合，提升情感相信每一個(gè)同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。這時(shí)，你一定有話對(duì)地球母親說，對(duì)人類說，或者對(duì)自己說吧？把你的心里 話寫下來(lái)吧！寫話舉例：地球媽媽謝謝您，因?yàn)槟脤挻蟮男貞佯B(yǎng)育了人類，養(yǎng)育了 一切生命。地球媽媽對(duì)不起，我們不但沒有珍惜您，還無(wú)知無(wú)情 地毀壞您，給您帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦。人類啊，不要亂砍亂伐，不要隨意開采、隨意毀壞資源了， 不要濫用化學(xué)品了，再這樣下去，世界的最后一滴水會(huì)變成人類 的