《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：荷葉圓圓是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一首輕快活潑的散文 詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻 蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來(lái)的歡樂。4、通過放手讓學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，弓|導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱 讀，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、頭飾等。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初步感知

2、課文，讀準(zhǔn)字音。2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、圖片欣賞，導(dǎo)入課文1、孩子們，當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，你們?cè)诔靥吝叄『永飼?huì)看到什么呢？（師相 機(jī)出示課件）2、孩子們，你們看到了怎樣的荷葉？（生答）孩子們觀察得真仔細(xì)，“荷葉圓圓的，綠綠的?！闭l(shuí)來(lái)讀讀這句話？3、“圓圓的、綠綠的”是疊詞，你還能用上這樣的詞來(lái)描述荷葉嗎？4、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一 猜?！俺乩镆恢淮?。大水盛不滿。小雨紛紛落上頭，好似珍珠一串串（學(xué)生思考后自由回答）師：真聰明，就是荷葉。（板書：荷葉圓圓）請(qǐng)大家伸出手指，咱們一起把“荷葉”寫一遍5、小朋友們，今天我們先一起來(lái)欣賞荷葉，這是一片什

3、么樣的荷葉呢？（圓圓的）板書：（圓圓）邊板書邊說，你觀察得真仔細(xì)，說出了荷葉的 形狀。還能從別的方面形容它嗎？（綠綠的荷葉）真能干，你從顏色上形 容了這片荷葉。來(lái)，我們一起把荷葉的模樣讀出來(lái)。（齊讀句子）仔細(xì)看 看，它像什么？生說：荷葉像一頂帽子。教師繼續(xù)引導(dǎo)：荷葉還像什么呢？（學(xué)生自由想象回答）師說：你們的想象力真豐富！下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)荷葉圓圓。二、認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，感知課文內(nèi)容。1、認(rèn)識(shí)生字。過渡：今天，來(lái)了許多的字寶寶，他們叫什么名字，誰(shuí)來(lái)大聲說一說? 指名學(xué)生讀生字。師:小朋友們讀得真棒，還有很多的詞語(yǔ)寶寶，躲在蘋果上睡覺呢，我 們一起來(lái)喊醒他們，叫他們到樹下來(lái)做游戲，好不好？課件

4、出示：荷葉、搖籃、亮晶晶、停機(jī)坪、透明、翅膀、笑嘻嘻、 水珠、蹲在學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。2、同學(xué)們的聲音真響亮，連荷葉都被你們叫醒了。瞧，美麗的荷葉吸 引了很多的小伙伴，教師播放課文示范朗讀，聽聽都有誰(shuí)來(lái)了？他們又說 了些什么？3、這么優(yōu)美的課文你們想不想讀一讀？（想）朗讀之前老師想提點(diǎn)要 求：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。請(qǐng)小朋 友們用自己喜歡的方式自由地讀課文。學(xué)生自由地讀課文。4、師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不但讀得響亮，而且坐得非常端正?，F(xiàn)在請(qǐng)問： 圓圓的荷葉吸引了哪些小伙伴來(lái)了？（生答，師板書：小水珠、小蜻蜓、 小青蛙、小魚兒）三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。1、品讀課文：過渡：你最喜

5、歡哪個(gè)小伙伴？請(qǐng)?jiān)谡n文中找一找相關(guān)的句子讀一讀， 學(xué)生邊找邊讀。2、交流。（1）小水珠部分。誰(shuí)最喜歡小水珠？請(qǐng)來(lái)讀一讀關(guān)于小水珠的句子？小水珠把荷葉當(dāng)成 了什么？小朋友小時(shí)候睡過搖籃嗎？睡在里面感覺怎么樣？小水珠把荷葉 當(dāng)成了搖籃，一定很舒服吧？誰(shuí)能把這種舒服的感覺讀出來(lái)？（指名讀） 躺在搖籃里真舒服，還有誰(shuí)能讀一讀嗎？（指名讀）小水珠的什么最亮？小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，它看見誰(shuí)來(lái)了呀？（2）小蜻蜓部分。小蜻蜓也來(lái)了，他來(lái)干嘛呀？小朋友們讀一讀第三段就明白了。（學(xué) 生自由讀句子）多么可愛又漂亮的小蜻蜓呀！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說說，小蜻蜓來(lái)干嘛呢？是呀， 小蜻蜓飛累了，可以停在荷葉上休息，多好呀

6、！小蜻蜓說了什么？我們一 起來(lái)看看什么是停機(jī)坪？（播放課件）小蜻蜓在荷葉做成的停機(jī)坪上怎樣 休息呢？（板書：立）你能像小蜻蜓那樣立一立嗎？（請(qǐng)一名學(xué)生做動(dòng)作。） 讓我們一起展開透明的翅膀，來(lái)讀一讀句子吧。（3）小青蛙部分。過渡：小水珠來(lái)了，小蜻蜓也來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)了？勤勞的小青蛙也來(lái)了，小青蛙跳到荷葉上來(lái)干嘛呀？（唱歌）原來(lái)小 青蛙是個(gè)歌星呀，小青蛙怎么唱歌的？（呱呱呱）。小青蛙唱的是什么呀？ 誰(shuí)來(lái)讀一讀，想一想該用什么語(yǔ)氣呢？小青蛙喜歡荷葉嗎？為什么？（4）小魚兒部分。還有誰(shuí)也喜歡荷葉呢？你怎么知道小魚兒喜歡呢？ “笑嘻嘻”寫出了 小魚的快樂，它為什么這么高興？那就讓我們一起快樂地讀讀小魚兒的

7、句 子。師：誰(shuí)能像小魚兒那樣快樂地游一游，再讀一讀呢？（請(qǐng)學(xué)生表演讀）3、表演朗讀：師：老師剛才感受到同學(xué)們很喜歡這些小伙伴，所以我特意把它們請(qǐng)來(lái) 了。誰(shuí)喜歡小水珠？誰(shuí)來(lái)演大家都喜歡的荷葉呢？現(xiàn)在你就是 （學(xué)生 說小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒）想想這些小伙伴的聲音、動(dòng)作、表 情是怎樣的？部分學(xué)生表演讀，集體評(píng)價(jià)。師：你們表演得太精彩了，看來(lái)你們是真的很喜歡荷葉，真棒！四、拓展延伸，感受夏天景色之美。1、圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來(lái) 了歡樂。小朋友，仔細(xì)看看這片荷塘的上面和下面，想想還有哪些小伙伴 會(huì)來(lái)？他們又會(huì)說些什么？它們又把荷葉當(dāng)作什么呢？學(xué)生交流，暢所欲言。五、課后作業(yè)。瞧