《搭石》教學(xué)設(shè)計(2)

1、活動內(nèi)容21搭石（一課時）授課班級：四（1）班1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會文中的 美，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、 熏陶。3、學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣活動重點體會作者怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的?；顒与y點理解“ 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故 也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”這一句子的深刻含義。攵鄉(xiāng)的小路，活動準備課件?；顒迎h(huán)節(jié)活動過程設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情1、配樂欣賞鄉(xiāng)村圖片，弓1出課題。從一組鄉(xiāng)村境，引出2、板書課題，讀題，質(zhì)疑。圖片，激起學(xué)課題”生學(xué)習(xí)欲望。學(xué)路建議一學(xué)習(xí)內(nèi)容：走進搭石創(chuàng)設(shè)不同情學(xué)習(xí)流程：境

2、，運用多種1、自由讀課文：注意讀準字音，讀通句子。2、邊讀邊想：什么是搭石？形式，進行不指名讀學(xué)路建議T依據(jù)流程個體學(xué)習(xí)指名交同層次的朗流學(xué)路建議二讀，使其感悟二、自主、學(xué)習(xí)內(nèi)容：尋找文中的“美”體會“搭石”學(xué)習(xí)流程：的美，從而實合作，釋疑1、自讀課文2 4自然段，邊讀邊想象語言所描述的畫與分享。面?，F(xiàn)教師、學(xué)生2、勾畫文中體現(xiàn)“美”的句子，簡單批注。3、小組內(nèi)交流后選擇最“美”的一處參與全班展示。依據(jù)流程展開學(xué)習(xí)，過程中師相機創(chuàng)設(shè)不同的語境進行品讀，體會蘊含的美預(yù)設(shè)：（一）調(diào)整“搭石”，感悟行為美“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪 塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭

3、搭 上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?！迸c課本對話 的目的。（二）快走搭石，感悟和諧美每當(dāng)上工、下工，一仃人走拾石的時候，動作是那 么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來， 后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾， 人影綽綽，給人畫一般的美感。”（三）行走搭石-感悟謙讓美、尊老美如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊 搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆 人再說上幾句家常話，才相背而行?！薄凹偃缬龅嚼先藖碜叽钍贻p人總要伏下身 子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事?！比⒖偨Y(jié) 升華，贊 頌美一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故 鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1、作者贊揚搭石什么樣的精神？2、僅僅在贊揚搭石嗎？還贊揚什么？靜心思索，讓鄉(xiāng) 親們無私奉獻 的精神和一一心 為他人著想的 傳統(tǒng)美德像“搭 石” 一般在默默 無聞中凸現(xiàn)。四、延伸： 發(fā)現(xiàn)美， 留住美作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美， 對我很有啟發(fā)。我也 想寫一寫平凡事物中的“美”。美是什么美是什么，美是校園中彎下腰撿起垃圾！美是什么，美是黑夜中點亮的螢螢之火！美是什么，美