學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

1、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)校：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名:項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人 評(píng) 價(jià)同 學(xué) 評(píng) 價(jià)教師 評(píng) 價(jià)上課認(rèn)真聽上課能認(rèn)真上課無心聽認(rèn)講，作業(yè)認(rèn)聽講，作業(yè)依講，經(jīng)常欠交直真，參與討論時(shí)完成，有參作業(yè)，極少參態(tài)度認(rèn)真與討論與討論積極舉手發(fā)能舉手發(fā)言，很少舉手，極言，積極參與有參與討論少參與討論積討論與交流，與交流，有閱與交流，沒有極大量閱讀課讀課外讀物閱讀課外讀外讀物物大膽提出和有提出自己不敢提出和別人不同的的不同看法，別人不同的自問題，大膽嘗并作出嘗試問題，不敢嘗信試并表達(dá)自試和表達(dá)自己的想法己的想法善善于與人合能與人合作，缺乏與人合于作，虛心聽取能接受別人作的精神，難與別人的意見的意見。以聽進(jìn)別人

2、人的意見合作思能有條理表能表達(dá)自己不能準(zhǔn)確表維達(dá)自己的意的意見，有解達(dá)自己的意的見，解決問題決問題的能思，做事缺乏條的過程清楚，力，但條理性計(jì)劃性，條理理做事有計(jì)劃差些性，不能獨(dú)立性解決問題思具有創(chuàng)造性能用老師提思考能力差，維思維，能用不供的方法解缺乏創(chuàng)造性，的同的方法解決問題，有一不能獨(dú)立解創(chuàng)決問題，獨(dú)立定的思考能決問題造思考力和創(chuàng)造性性我這樣評(píng)價(jià)自己：同伴眼里的我：老師的話：注：1.本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)2. 本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。3. 定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例 取均值；4. 定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“同伴

3、眼里的我”和“老師的話” 都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)表（時(shí)間以一節(jié)課為單位）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)目的優(yōu)（5）良（4）中（3）我能認(rèn)真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。能否認(rèn)真專注遇到我會(huì)回答的問題都主動(dòng)舉手了。能否主動(dòng)參與發(fā)言時(shí)聲音響亮能否自由表達(dá)我能積極參與小組討論活動(dòng)，能與他人合作能否善于合作善于思考，并能有條理地表達(dá)自己不同的看法。能否獨(dú)立思考我會(huì)指出同學(xué)錯(cuò)誤的解答是否敢于否定我能常得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的贊賞。是否欣賞自我我能在不懂時(shí)向別人請(qǐng)教。是否敢于請(qǐng)教我已養(yǎng)成良好的完成作業(yè)的習(xí)慣能否獨(dú)立思考我能展幵豐富的想像理解教學(xué)內(nèi)容。是否富于想像我在學(xué)習(xí)的過