課題研究的開題報(bào)告范例

1、希望本文對(duì)您有所幫助!1、分析造成學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的客觀原因，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生 的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上處于主動(dòng)參與，積極活 動(dòng)的狀態(tài)。2、探討教學(xué)過程與方法，分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的主客觀因素， 并由此改進(jìn)教學(xué)過程與方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而適應(yīng)新課程 的教學(xué)。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和情感，使每一位學(xué) 生身心和學(xué)習(xí)能力都有所發(fā)展。四、課題研究的基本內(nèi)容本課題著重通過對(duì)我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的成因分析，找到突 破口，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行針對(duì)性改革，以達(dá)到減緩學(xué)習(xí)的兩極分化， 實(shí)現(xiàn)人人學(xué)

2、有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，為學(xué)困生解“困”， 使每一個(gè)孩子在知識(shí)技能上都能得到有效的發(fā)展，讓我們每一位孩子愛上數(shù) 學(xué)，走出兩極分化的枷鎖，讓每個(gè)孩子都爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。五、課題研究的方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué) 策略的科研文獻(xiàn)材料，獲取所需利用的信息。2. 調(diào)查研究法：通過運(yùn)用問卷、訪談、研究等科學(xué)方式，有目的、有 計(jì)劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)問題或現(xiàn)狀的資料，從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事 實(shí)，并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認(rèn)識(shí)。3. 行動(dòng)研究法：在一定的理論指導(dǎo)下，創(chuàng)造條件，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加影 響。有目的的觀察記錄實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化，從而深入開展課題研究。望本文對(duì)您有

3、所幫助!本課題研究采取邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)的研究方式。六、課題研究的步驟與計(jì)劃本課題的研究從總體上分為3個(gè)階段：1、準(zhǔn)備階段（20*. 6月20*. 8月）內(nèi)容：確定具體的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，聯(lián)系相關(guān)的學(xué)科教師予以幫助，請(qǐng)教育骨 干對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行可行性論證，制定出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想。2、實(shí)施階段（20*. 9月20*. 6月）第一實(shí)施階段（1）組織教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行調(diào)查，形成基礎(chǔ)研 究數(shù)據(jù)，建立研究檔案。（2）階段研究總結(jié)及下一階段的研究計(jì)劃。3、總結(jié)階段（20*. 7月）整理、收集課題研究的材料，撰寫論文、案例及總結(jié)“理論與實(shí)踐”成 果，寫好結(jié)題報(bào)告。并將成果推廣。七、課題預(yù)期的成果與

4、表現(xiàn)形式通過一年的課題研究，我們認(rèn)為要力爭(zhēng)達(dá)到如下預(yù)期成果：撰寫論文，組織公開教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面進(jìn)行評(píng)議，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，根據(jù)研究的教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行測(cè)定評(píng)價(jià)，寫好課題的研究 報(bào)告。理論研究水平躍上新臺(tái)階，發(fā)表課題相關(guān)的教學(xué)論文和論文評(píng)比獲獎(jiǎng)。八、課題研究的組織機(jī)構(gòu)與人員分工 望本文對(duì)您有所幫助!1、課題負(fù)責(zé)人：魏祥珍、呂維鼎，負(fù)責(zé)主持課題研究的全面工作，對(duì) 課題組成員的分工和任務(wù)安排、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、并負(fù)責(zé)執(zhí)筆撰寫各種報(bào)告。2、課題組成員：武海洋、陳坤，負(fù)責(zé)收集資料、問卷調(diào)查、整理、統(tǒng) 計(jì)、寫成報(bào)告。肖博、蔣倩雯，負(fù)責(zé)課堂跟蹤調(diào)查、評(píng)價(jià)。呂建軍、金欽，負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂觀摩、送教下鄉(xiāng)等。九、課題研究的主要經(jīng)費(fèi)課題研究經(jīng)費(fèi)我們采取因陋就簡(jiǎn)，就地解決：一是依靠中心校的支持。 課題研究的下