光盤教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、光盤教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育手段日趨現(xiàn)代化，音像多媒體等多種媒體介入學(xué)校教育，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施，為探索課堂教學(xué)新模式提供了物質(zhì)技術(shù)條件，特別是近幾年我縣推行的光盤教學(xué)，為課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)。我校對(duì)光盤教學(xué)比較重視，曾經(jīng)多次組織教師進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)定時(shí)總結(jié)，廣大教師收獲不小。做為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我也在不斷探索這種新的教學(xué)方式，通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：我認(rèn)為光盤教學(xué)首先是一個(gè)動(dòng)感課堂，這個(gè)動(dòng)感是普通教學(xué)和多媒體教學(xué)不能體現(xiàn)的，我們的教學(xué)內(nèi)容，不光是教師的口頭傳授，它可以用動(dòng)感的音樂來(lái)表現(xiàn)聲音，通過動(dòng)感的畫面來(lái)展現(xiàn)情境，還可以用激烈的爭(zhēng)論讓學(xué)

2、生模仿。學(xué)生可以直觀、形象地理解一些抽象的知識(shí)，可以在如詩(shī)如畫的風(fēng)景中去領(lǐng)略大自然的鬼斧神工。如：學(xué)生要理解“欣然怒放”這個(gè)詞，電視中會(huì)出現(xiàn)一朵花慢慢綻放的過程，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了。但是，我們用其他教學(xué)手段讓學(xué)生理解，效果就會(huì)大打折扣。再如，我今天所講的三峽，因?yàn)槭且黄鑼戯L(fēng)景的散文，如果用多媒體去教學(xué)，只能讓學(xué)生去觀賞圖片，在光盤教學(xué)中，聲音圖片結(jié)合的動(dòng)感畫面，對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容大有幫助。2光盤教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是能點(diǎn)燃學(xué)生的激情。我們的學(xué)生，生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，長(zhǎng)期單一的教學(xué)方式，形成了他們簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法。思考問題、回答問題走不出課本的范疇，甚至有的學(xué)生縮手縮腳，自己有獨(dú)特的想法，卻不敢

3、說(shuō)出來(lái)。光盤教學(xué)中，電視中的同學(xué)們大膽的表述、富有聯(lián)想的發(fā)言以及和老師的平等對(duì)話等等，無(wú)疑對(duì)我們的學(xué)生有著榜樣作用。如我今年的西安學(xué)習(xí)，當(dāng)我看到陜西師大附屬中學(xué)的學(xué)生，站起來(lái)和老師交流時(shí)，他們的眼光始終在看著老師，必要時(shí)還用表情、手勢(shì)等輔助，而我們的學(xué)生一遇到提問，不是低頭不語(yǔ)就是支吾不清。我感慨！我羨慕！要是我有這樣的學(xué)生該多好啊！我還注意到，他們的學(xué)生對(duì)一個(gè)問題的看法總是讓人吃驚，總會(huì)有意想不到的答案。難道我門的學(xué)生智力差嗎？我想這與我們這些老師平時(shí)的引導(dǎo)有關(guān)吧。值得慶幸的是光盤教學(xué)中，那些學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)言，雖然不能直接引導(dǎo)學(xué)生思緒飄揚(yáng)，至少他們知道大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，不是錯(cuò)誤的。而且

4、，他們從電視中學(xué)生的發(fā)言還可以學(xué)會(huì)知識(shí)。3不可忽視的是光盤對(duì)我們這些教師帶來(lái)了便利。我聽過很多老師的課，許多老師（包括我自己）不是普通話不過關(guān)，就是用平平淡淡的語(yǔ)調(diào)去朗讀課文，因?yàn)槿狈で?，使一堂課變得索然無(wú)味，光盤正好解決了這個(gè)難題，特別是邊遠(yuǎn)學(xué)校，如果能充分利用光盤，老師學(xué)生都會(huì)有所收獲。4光盤教學(xué)對(duì)學(xué)生的知識(shí)的吸收有著積極的作用，人們常說(shuō)，人無(wú)完人。任何人都有疏漏的時(shí)候，有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的意外干擾，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐惶斓男那椴缓?，有時(shí)因?yàn)槲覀冏陨淼闹R(shí)欠缺，往往在課堂中疏漏一些必要的內(nèi)容，這時(shí)，我們利用讓學(xué)生光盤看一遍也有收獲。更何況光盤中的知識(shí)都是精益求精的結(jié)果，學(xué)生看了當(dāng)然有用。以上

5、是我的一些教學(xué)心得，但我個(gè)人認(rèn)為，我們?cè)谑褂霉獗P教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意幾個(gè)方面的問題：1光盤教學(xué)做為一種新的教學(xué)手段，我們廣大教師應(yīng)該批判地接受。因?yàn)椋獗P教學(xué)只能適合某些學(xué)科、某些課文。人有千人千面，各有各的風(fēng)格，正因?yàn)檫@些風(fēng)格，我們才立足本行，展現(xiàn)自我。而光盤教學(xué)在這方面限制了我們的思路，有時(shí)還要改變自己的教學(xué)方法，順著光盤走，弄不好還會(huì)變成看電影。所以，我覺得遵循“光盤只能起輔助作用”這句話較合適。2在教學(xué)是我遇到這樣一個(gè)困惑，按照光盤教學(xué)的思路“設(shè)問-討論-觀看”，電視中的學(xué)生在討論，我們的學(xué)生也在討論，最后的結(jié)果呢，如果讓我們的學(xué)生先回答，再觀看等于一個(gè)問題做兩次解釋，時(shí)間上不允許，如果先觀看，就變成了被動(dòng)的接受，這和啟發(fā)式教學(xué)向背，我覺得我們的老師在上課時(shí)，應(yīng)該看教學(xué)內(nèi)容而把握尺度。3在教學(xué)時(shí)，我覺得熟悉教材很重要，但是熟悉光盤也重要。熟悉光盤，可以讓教師的思路和光盤的講解內(nèi)容一致，可以使整個(gè)教學(xué)過程成為一個(gè)整體。有時(shí)，我們匆匆忙忙去上課，拿著遙控器，站在電視旁，完全是一個(gè)旁觀者，一節(jié)課完了才知道光盤的內(nèi)容。這樣固然不好，但是，看了光盤的內(nèi)容去備課，甚至要多看幾遍才能上好課，這樣的條件，這樣的時(shí)間我們有嗎？所以，我決的我們上好光盤課，要選課文，看內(nèi)容。以上是我通過光盤教學(xué)實(shí)