貧困學(xué)生家庭調(diào)查表、申請(qǐng)表(填寫格式樣表)

1、陜西省高校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表T 是遠(yuǎn)敕育公平學(xué)校： 全稱 院（系）： 全稱專業(yè)： 全稱年級(jí)：學(xué) 生 本 人 基 本 情 況姓名性別岀生 年月民族身份證號(hào)碼政治面貌入學(xué)前戶口城鎮(zhèn) 農(nóng)村家庭人口數(shù)畢業(yè)學(xué)校學(xué)校全稱個(gè)人特長(zhǎng)孤殘是 否單親是 否烈士子女是 否家庭通訊信息詳細(xì)通訊地址省+市+區(qū)縣+村（小區(qū)名稱）郵政編碼聯(lián)系電話區(qū)號(hào)+號(hào)碼家 庭 成 員 情 況姓名年齡與學(xué)生關(guān)系工作（學(xué)習(xí)）單位職業(yè)年收入（元）健康狀況父/母/親屬/其他如實(shí)填寫，務(wù)農(nóng)和無(wú)業(yè)請(qǐng)?zhí)顚懕救思彝サ?址影響 家庭 經(jīng)濟(jì) 狀況 有關(guān) 信息家庭人均年收入 填寫，無(wú)請(qǐng)?zhí)顭o(wú) 填無(wú)。家庭成員因殘疾 家庭成員失業(yè)情 其他情況：須v. 意見經(jīng)評(píng)議

2、小組推薦、本院（系） 認(rèn)真審核后同意評(píng)議小組意見。不同意評(píng)議小組意見。調(diào)整為：學(xué)校 學(xué)生 資助 管理 機(jī)構(gòu) 意見經(jīng)學(xué)生所在院（系）提請(qǐng)，本機(jī)構(gòu)認(rèn)真核實(shí)， 同意工作組和評(píng)議小組意見。不同意工作組和評(píng)議小組意見。調(diào)整為：工作組組長(zhǎng)簽字：二級(jí)院系主管學(xué)生資助老師簽字年月日負(fù)責(zé)人簽字：學(xué)校資助中心領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)辦人簽字 年月日（加蓋部門公章）（3）陜西省高校家庭困難學(xué)生電子檔案要求用Excel制作落斃資助攻策 促熒裁育公平想來(lái)生活，從來(lái)就不是陽(yáng)春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來(lái)，或許是憂凄，也許是歡喜，無(wú)論怎樣，都是歲月最真的饋贈(zèng)。待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過(guò)往，依舊還會(huì)有初初的心動(dòng)，流轉(zhuǎn)了眉

3、眼。而那一路迤邐而來(lái)的美好，一步一步寫就兩個(gè)梅花小楷一一日常。暖陽(yáng)小窗，無(wú)事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過(guò)，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。光陰荏苒，而流年從來(lái)也不曾缺少錯(cuò)亂和猶疑。是否在這樣一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會(huì)給出一個(gè)水落石出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問(wèn)心明月，讓來(lái)者可來(lái)，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過(guò)生命里的山山水水。若說(shuō)，那一程走舊的時(shí)光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個(gè)花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。然后，在你溫?zé)岬亩?，把一些前生?lái)世的故事，反復(fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時(shí)，與我輕輕的相和。所謂素年錦時(shí)，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺(jué)，莫過(guò)于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時(shí)日，對(duì)坐心愛(ài)之人，行做歡喜之事。即使偶爾有濕潤(rùn)盈滿了眸底，也請(qǐng)相 信，我的淚里，沒(méi)有憂傷。懂我的你，是否也如我一樣，遺忘了所有的言語(yǔ)。只是在掌