部編版三年級下冊語文 習(xí)作·這樣想象真有趣(教案)

1、 部編版三年級下冊語文習(xí)作這樣想象真有趣教學(xué)目標(biāo)：1選取一種動物為主角，大膽想象，編一個童話故事。2引導(dǎo)學(xué)生想象小動物失去原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化，構(gòu)思創(chuàng)作有趣的童話。教學(xué)重點(diǎn)：想象小動物失去原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的奇異的事情。教學(xué)難點(diǎn)：想象小動物失去了原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的奇異的事情，編一個奇異的故事。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，了解特點(diǎn)。1.喜歡小動物嗎？今天老師帶來了幾個小動物，說說他們各自的特點(diǎn)？2.出示動物圖片： 母雞 螞蟻 老鷹 蝸牛。歸納板書： 母雞下蛋 不會飛弱小 團(tuán)結(jié)勤奮高飛 勇敢爬得慢螞蟻老鷹蝸牛 3.

2、你還知道哪些小動物的特點(diǎn)？公雞小貓打鳴捉老鼠【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片在現(xiàn)學(xué)生熟悉的動物并回顧它們各自的特點(diǎn)，旨在引起學(xué)生的興趣，并為本節(jié)課學(xué)生的奇思妙想做好鋪墊。】二、奇思妙想，大膽想象1.看到這些小動物，它們的特點(diǎn)或本性就會浮現(xiàn)在我們的腦海中。假如這些小動物失去了它們各自的本性，或是變得和原來完全相反這些小動物會是什么樣呢：2.課件出示：母雞：展翅高飛螞蟻：個頭賽樹老鷹：膽小如鼠蝸牛：健步如飛3.那么他們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？4.小組討論。每個小隊(duì)選取一個動物展開討論。5.匯報(bào)交流，述說“奇異”。三、習(xí)作指導(dǎo)寫“奇異”。1請從以上四個動物中任選一個，假如它失去了本性，會發(fā)

3、生什么奇異的事？把你的奇思妙想寫下來。（如果認(rèn)為一定的困難，也可以自己任選其他的動物，公雞下蛋。） 【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)要求三年級習(xí)作起始年級尤其重視段的訓(xùn)練，因此要求學(xué)生圍繞本次習(xí)作的重點(diǎn)首先訓(xùn)練寫一段語句通順、想象合理的一段話。】2交流匯報(bào)，指導(dǎo)寫法。歸納板書：大膽合理想象3.自我修改，突出“奇異”。第二課時(shí)一、明確目標(biāo)，豐滿故事。上節(jié)課大家寫了故事的“奇異”這一片段，這個奇異的情節(jié)發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方，怎樣的環(huán)境呢？請大家繼續(xù)展開豐富大膽的想象，編成一個有趣的完整的故事。二、指導(dǎo)寫法，學(xué)生習(xí)作。1.突出故事的完整性。梳理歸納：時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境起因經(jīng)過結(jié)果2.把故事的經(jīng)過寫具體梳理歸納： 按一定的順序：用上“先再然后最后”3.把故事的經(jīng)過寫生動。梳理歸納： 巧用修辭： 比喻 擬人 夸張【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今作文缺乏教師的細(xì)致指導(dǎo)，尤其是習(xí)作過程的指導(dǎo)，尤其是三年級學(xué)生習(xí)作的起始階段，更需要教師對習(xí)作過程有層次有梯度