【部編版】語文四年級(jí)下學(xué)期《期末檢測(cè)試卷》有答案

1、精品期末測(cè)試卷部 編 版 語 文 四 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)（42分）1. 讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。（6分）你很難想象這個(gè)還穿著d du( )的gui qio( )男孩是個(gè)魔術(shù)師。你看他yu y( )地jio bn( )著一堆玫瑰花瓣，一會(huì)兒工夫，竟從里面取出來一個(gè)fng zhng( )!他還展示他的臂肌，表示魔力來自dun lin（ ），觀眾都笑翻了。（意圖:采用情境的方式，一是考查學(xué)生易寫錯(cuò)的字詞；二是考查了學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的能力。）2.下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）a懸燈結(jié)彩（ji）鐵锨（qio ） b.

2、 剔除（t）挨餓（i）c. 滿臉橫肉（hng）擒著（qn） d. 鍥而不舍（q）憎惡（zng）（意圖:主要考查學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。）3.下列詞語中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）a朝夕相處 朝思暮想 b.引人入勝 不勝感激c饑寒交迫 迫不及待 d.不能自拔 出類拔萃（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)同一個(gè)字在不同的詞語中的理解能力。）4.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）a經(jīng)過科技人員夜以繼日的實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，世界上第一座大型高原制氧站建成了!b楚國(guó)的大臣們聽了，都在朝堂上忍俊不禁地笑起來。c男孩瑞恩剛一放學(xué)，就迫不及待地往家跑。d我覺得他的這種態(tài)度是頗耐人尋味的。 （意圖:主要考查

3、學(xué)生對(duì)于成語運(yùn)用的能力。）5.下列選項(xiàng)中，與”水是眼波橫，山是眉峰聚”修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）a明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 b大漠沙如雪，燕山月似鉤。c春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。d若到江南趕上春，千萬和春住。（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于詩(shī)句中修辭手法的運(yùn)用，比喻、擬人的修辭有沒有區(qū)分。）6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）a采薇（節(jié)選）選自詩(shī)經(jīng).小雅。b浣溪沙、卜算子、清平樂都是詞牌名。c”春歸何處”和”春無蹤跡誰知”都是反問句。d浣溪沙表達(dá)了詞人對(duì)青春易逝的惋惜、哀傷之情。（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于詩(shī)詞出處及內(nèi)容的掌握能力。）7.不是”充足”的近義詞的一項(xiàng)是（ ）(2分)

4、a.足夠 b.富足 c.滿足 d.充沛（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于詞語深刻透徹的理解辨析能力。）8.填在橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)除夕夜家家_，不許_，鞭炮聲_。在外邊做事的人，_萬不得已，_趕回家來吃團(tuán)圓飯。a.燈火通宵 間斷 日夜不絕 除非 一定b.燈火通宵 間斷 日夜不絕 除非 必定c.燈火通宵 阻斷 連綿不絕 除了 必定d.燈火通宵 斷開 日夜不絕 除了 一定（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于課本原文的熟悉程度，及所填詞語的細(xì)微不同之處。）9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2 分）a.我無時(shí)無刻都在想著如何解決我們之間的矛盾，今天終于找到了解決的方法。b.在急速飛駛的火車上，使我終于

5、知道了人的生命也是如此地匆匆，我決定要珍惜生命中的每一分每一秒。c.對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題，我曾精密地考慮過。d.為了阻止學(xué)生在教室里大聲吵鬧，班主任在黑板上方貼了禁止喧嘩的標(biāo)語。（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于語句中出現(xiàn)的短語搭配、句子成分、固定詞語搭配是否掌握。）10.下列哪一條俗語運(yùn)用不恰當(dāng)?（ ）（2分）a這里沒有外人，你用不著遮遮掩掩，還是”打開天窗說亮話”吧。b這個(gè)事情別人都覺得我做得好，只有你總說這不好那不好，真是”雞蛋里挑骨頭”。c只有善于吸取教訓(xùn)，才能積累人生的智慧，正如俗語所說”吃一塹，長(zhǎng)一智”。d班長(zhǎng)競(jìng)選，一貫?zāi)瑹o聞的他居然報(bào)名了，這不是”癩蛤蟆想吃天鵝肉”么?（意圖:主要考查學(xué)

6、生理解俗語、運(yùn)用俗語的能力。）11.就要小學(xué)畢業(yè)了，大家就要告別校園，告別老師，告別同學(xué)。在最后一次班會(huì)上，同學(xué)們紛紛用古詩(shī)表達(dá)自己的不舍之情，其中不合適的一項(xiàng)是（ ）。（2分）a莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?b海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。c誰言寸草心，報(bào)得三春暉。d此地一為別，孤蓬萬里征。(意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于詩(shī)詞的理解，及選擇在上面樣的場(chǎng)景運(yùn)用什么樣的詩(shī)句。)12.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）a為人民服務(wù)是毛主席在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。b十六年前的回憶屬于回憶式文章，采用第一人稱敘

7、述，并且運(yùn)用了首尾呼應(yīng)和對(duì)比的寫作手法。c匆匆是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣”匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。d馬詩(shī)是唐代詩(shī)人李賀的作品，李賀不擅長(zhǎng)寫馬，所以他寫的馬詩(shī)并不多。(意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于本冊(cè)書中所學(xué)過課文內(nèi)容的掌握能力。)13.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（9分）（1）千錘萬鑿出深，_。（2）_，札札弄機(jī)杼。（3）日暮漢宮傳蠟燭，_。（4）過去的日子如輕煙，被微風(fēng) 了，如薄霧，被初陽 了。（5）湯姆索亞歷險(xiǎn)記是_國(guó)作家_的代表作品，小說的主人公湯姆索亞是一個(gè)_的孩子。（6）小明的爸爸毛筆字特別好，小明經(jīng)過爸爸的指導(dǎo)和自己的

8、努力練習(xí)后，寫得比爸爸還要好。小明的爸爸對(duì)此很滿意，贊揚(yáng)道:”這真是 啊!”（意圖:主要考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞和俗語的積累。）14.語言實(shí)踐。（5分）（1）下面是以為同學(xué)給老師的贈(zèng)言。請(qǐng)你仿寫一段，獻(xiàn)給你的師長(zhǎng)或同窗。（3分） 人生的歲月是一串珍珠，漫長(zhǎng)的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章! （意圖:主要考查學(xué)生模仿例句，說出自己的感受，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字的能力。）（2）根據(jù)提示，完成對(duì)聯(lián)。（2分）上聯(lián):新月如弓，殘?jiān)氯绻?，上弦弓下弦弓。下?lián): ， 。東川錦西川錦。（早上的云霞像錦緞，傍晚的云霞也像錦緞）（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于生活中知識(shí)運(yùn)

9、用的靈活能力。）第二部分 閱讀理解（23分）（一）約不可失（10分）魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰；”今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰:”吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉?”乃往，身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)。（選自魏文侯書）【注釋】魏文侯:戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君。虞人:掌管山澤的官員。罷:停止，取消。1.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分)(1)魏文侯與虞人期獵( ) (2)天雨( )(3)公將焉之( ) (4)豈可不一會(huì)期哉( )（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于小古文中關(guān)鍵字詞的理解能力。）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）(1)吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉? (2)乃往，身自

10、罷之。 （意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于小古文中句子的理解能力，和如何組織語言的能力。）3.下列與”公將焉之”中的”焉”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）a.且焉置土石 b.夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉c.寒暑易節(jié)，始一反焉 d.不復(fù)出焉（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于同一個(gè)字在不同句子的理解辨析能力。）4.這則小故事中，魏文侯表現(xiàn)出來的_品德至今還值得我們學(xué)習(xí)。（2分）（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于小古文的整體理解能力，及如何辨析概括能力。）（二）時(shí)光（13分）馮驥才今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧?kù)o地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物

11、。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶思考?？墒菍?duì)于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱作”年根兒”，多么真切和形象!它叫我們頓時(shí)發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個(gè)會(huì)場(chǎng)到另一個(gè)會(huì)場(chǎng)，一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊，甚至

12、早被時(shí)光干干凈凈地一抹而去?我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對(duì)著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長(zhǎng)的八百年，銳不可當(dāng)、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人呢?顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕刻工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕刻工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝嗎?植物死了，把它的生命留在種子里；詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里。時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過程

13、。當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒有痕跡，有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換，不就在延續(xù)著整個(gè)人類嗎?再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。唯有他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽到的迷人而永在的靈魂。此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)光只有被安頓在這里，才不會(huì)消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行

14、行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時(shí)光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場(chǎng)景，甚至有時(shí)屬于自己的時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長(zhǎng)。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是?迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽。忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時(shí)不在，唯有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣，也不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。1.結(jié)合上下文，說說北宋天王木雕像保存的”令人震撼

15、的生命精神”具體指什么?（2 分） （意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于本篇短文內(nèi)容的深入理解和概括能力。）2.”每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己?！狈治鲞@句話的含義。（3分） （意圖:主要考查通過練習(xí)上下文對(duì)于關(guān)鍵句子的透徹分析能力。）3.面對(duì)宋代天王像的瞪視，作者說:”我無言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽?！钡Y(jié)尾處卻又說:”我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了?！比绾卫斫膺@兩處看似矛盾的內(nèi)容?（4 分） （意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于短文中出現(xiàn)的看似矛盾，實(shí)則內(nèi)有深意的話，看學(xué)生是如何理解并組織語言的。）4縱觀全文，作者對(duì)”時(shí)光”持有怎樣的看法?對(duì)你有何啟發(fā)?（4 分） （意圖:主要考查學(xué)生看了短文

16、后，對(duì)于”時(shí)光”有無自己的理解，并聯(lián)系自己的實(shí)際，在生活中或?qū)W習(xí)中對(duì)于”時(shí)光”的看法及感悟）第三部分 表達(dá)交流。（35分）在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈了你，你的心結(jié)也許還未解開呢?或者有人曾經(jīng)開導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請(qǐng)你選擇其中的一件事把它寫下來。題目:聽說， 曾經(jīng)來過。提示和要求:在橫線上填上”誤解、冤枉、鼓勵(lì)、開導(dǎo)”等詞，講題目補(bǔ)充完整。不少于450字。（意圖:主要考查學(xué)生對(duì)于發(fā)生在自己或身邊的事有沒有細(xì)心觀察，并能夠選擇好一件典型事例，具體地、細(xì)膩地描寫下來，一定要關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫。）100200300400500參考答案第一部分 基礎(chǔ)1

17、. 肚兜 乖巧 優(yōu)雅 攪拌 風(fēng)箏 鍛煉（每個(gè)1分）2. c 3.a 4.b 5.b 6.d 7.d 8.b 9.d 10.d 11.c 12.d（每個(gè)2分）13. 烈焚燒若等閑 纖纖擢素 輕煙散五侯家 吹散 蒸融 美 馬克.吐溫 愛冒險(xiǎn)、重義氣、有智慧 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。（每空1分）14.（1）人生的過程，是一段記憶；漫長(zhǎng)的記憶，是一組圖畫。親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)擁有其中最美好的記憶，最美麗的圖畫!（3分）（2）朝霞似錦，晚霞似錦。（2分）第二部分 閱讀與理解（一）1.（1）打獵（2）下雨（3）到、往（4）約定（每空0.5分）2.（1）我與管理山澤的官員約好了去打獵，雖然這里很快樂，但是怎么

18、能不去赴約呢?（2分）（2）于是前往，親自停止了酒宴。（2分）3.a解析:結(jié)合句意，a項(xiàng)中的”焉”與例句中”焉”的意思相同，均為疑問代詞，”哪里”的意思。b、c兩項(xiàng)中的”焉”均是語氣詞，沒有實(shí)義。d項(xiàng)中的”焉”是兼詞，相當(dāng)于”于之”。所以選a項(xiàng)。（2分）4.守信（二）1.無名雕工的傳神本領(lǐng)和非凡才氣。作品傳達(dá)的陽剛正氣和直逼邪惡的精神。（2分）2.藝術(shù)家沒有將時(shí)光拋入塵囂，或是支付給種種一閃而逝的虛幻的社會(huì)場(chǎng)景，而是專心致志地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣才有可能創(chuàng)造出不朽的典型，他的藝術(shù)生命才有可能達(dá)到永恒。（3分）3.作者說”我無言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽”，是因?yàn)榉此甲约哼@一年的時(shí)光，覺得自己一年里把許多時(shí)光