部編新版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教案

1、 口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。轉(zhuǎn)述事情時(shí)，要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。2.轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。3.跟別人轉(zhuǎn)述時(shí)能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境努力把口語(yǔ)交際的訓(xùn)練置于一個(gè)具體的情境中，確定學(xué)生的主體地位，安排給學(xué)生交際的任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與交際，在交際中體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，獲得身心的愉悅和美感。2.授人以漁聽(tīng)得悅耳，說(shuō)得順口，品出味兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的，也是口語(yǔ)交際教學(xué)的終極目標(biāo)，口語(yǔ)交際教學(xué)就是要教給學(xué)生必要的聽(tīng)說(shuō)及交際的方法，并在口語(yǔ)交際的實(shí)踐中學(xué)會(huì)交際。3.遷移實(shí)踐口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要遷移到學(xué)

2、生的生活實(shí)踐中去，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程1 課時(shí)板塊一 聯(lián)系生活，引出交際話題1.導(dǎo)入新課。（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，昨天老師讓課代表轉(zhuǎn)達(dá)老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，昨天課代表代替老師布置的作業(yè)是什么呢？（2）示例：與家長(zhǎng)一起觀看朗讀者節(jié)目，并將家長(zhǎng)的觀后感轉(zhuǎn)述給老師。2.師指名轉(zhuǎn)述作業(yè)內(nèi)容。1 4.師小結(jié)：在生活中，人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。（課件出（1）師引導(dǎo)：剛才向老師轉(zhuǎn)述了家長(zhǎng)的話的同學(xué)請(qǐng)舉手。這些同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)6.師小結(jié)：轉(zhuǎn)述時(shí)要聽(tīng)清楚要點(diǎn)，不要遺漏重要信息，同時(shí)要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。讓別人聽(tīng)明白你

3、的意思，就是一次成功的轉(zhuǎn)述?！驹O(shè)計(jì)意圖】上課伊始，同學(xué)轉(zhuǎn)述課代表的話，學(xué)生轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話，不知不覺(jué)就把學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生都興致盎然。（2）讀通知，練轉(zhuǎn)述。生自由讀一讀通知。 【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)過(guò)程中設(shè)置梯度，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述，逐步落實(shí) 3 個(gè)轉(zhuǎn)述要點(diǎn)。板塊三 延伸話題，鍛煉交際能力（1）師引導(dǎo)：在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。如果對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多,你沒(méi)聽(tīng)清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記住要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽(tīng)不清怎么辦？（預(yù)設(shè)：請(qǐng)他再說(shuō)一次）轉(zhuǎn)述時(shí)還要注意什么？（預(yù)設(shè)：要有禮貌）（2）師生合作表演。情境二：指名暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話為宜。a.師在教

4、室內(nèi)說(shuō)：“請(qǐng)你告訴，讓他將教室里的那盆鳳仙花先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)?！眂.生評(píng)議。（1）師引導(dǎo)：要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(預(yù)設(shè)：聽(tīng)和說(shuō))引導(dǎo)生明白在生活中，應(yīng)該如何聽(tīng)，怎樣說(shuō)。課件出示：l 聽(tīng)：集中精神聽(tīng)，不隨便插話，邊聽(tīng)邊思考。l 說(shuō)：說(shuō)普通話，禮貌用語(yǔ)，聲音響亮，自然大方?！驹O(shè)計(jì)意圖】口語(yǔ)交際是以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練是必不可少的。教師在關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生交際的態(tài)度與習(xí)慣，這樣才能更好地落實(shí)口語(yǔ)交際的“三維目標(biāo)”，使學(xué)生在長(zhǎng)期的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。 教學(xué)反思口語(yǔ)交際是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，在語(yǔ)文教學(xué)中，它發(fā)揮著重要的作用。因此，本節(jié)課我主要做到了以下兩點(diǎn)：1.課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生得到訓(xùn)練。這節(jié)課我精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)課前準(zhǔn)備:讓課代表布置作業(yè)以及讓學(xué)生轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的觀后感。真正的轉(zhuǎn)述就此開(kāi)始了。這樣的課前準(zhǔn)備，不僅是一個(gè)課前調(diào)查，還是一個(gè)將課堂教學(xué)延伸到課外的有效嘗試。這樣的訓(xùn)練有充分的情感基礎(chǔ)，學(xué)生于不知不覺(jué)中進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，這就是實(shí)踐的作用。2.從課內(nèi)到課外，真正提高口語(yǔ)交際的能力。我注