部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、 部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌課堂教學(xué)實(shí)錄一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？生 1：我喜歡小狗。因?yàn)樾」泛芸蓯?ài)。生 2：我喜歡小猴子。因?yàn)樾『镒优罉?shù)很靈活，很機(jī)靈。生 3：我喜歡老虎。因?yàn)槲覍倩ⅰ煟嚎磥?lái)同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，那你們今天一定很喜歡要學(xué)的這首兒歌動(dòng)物兒歌，板書(shū)課題，齊讀課題。二、識(shí)字相信大家都迫不及待的想要趕緊讀讀這首兒歌了，那就讓我們挺直身子坐端正，輕輕打開(kāi)課本 54 頁(yè)。自己先來(lái)讀讀這首兒歌。讀完了，老師還有個(gè)問(wèn)題呢，聽(tīng)好啦：大自然有成千上萬(wàn)種動(dòng)物，課文中寫(xiě)的是哪幾種？請(qǐng)你找到之后悄悄的用“”畫(huà)出來(lái)，不要驚動(dòng)他們哦！1.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)線2.好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天要

2、認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物朋友有誰(shuí)？（請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)，說(shuō)一個(gè) ppt 顯示一個(gè)）（1）學(xué)生讀小動(dòng)物名字。（2）去掉圖片，留下動(dòng)物名稱，師：小動(dòng)物都回家了，可他們卻把自己的名字留下來(lái)，你還會(huì)讀嗎？小老師領(lǐng)讀；男女生比賽讀；指名讀（3）去掉拼音讀，開(kāi)火車讀，指名讀，齊讀 3.師：看著這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有蟲(chóng)字旁。師：為什么這些小動(dòng)物都有蟲(chóng)字旁？生：這些字都和蟲(chóng)子有關(guān)。師：是的，這些字大多都和蟲(chóng)子有關(guān)。你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：去掉蟲(chóng)字旁，剩下的字讀音和整個(gè)字讀音相同或相近。師小結(jié)：我們中國(guó)的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個(gè)“蜻”字，左邊的“蟲(chóng)”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的

3、讀音，這樣的字叫形聲字。（板書(shū)：形聲字）來(lái)，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字（1）再來(lái)說(shuō)說(shuō)還有哪些這樣的字：蚊子、蜈蚣、蚜蟲(chóng)4.師：小朋友讀的這么起勁，老師都不忍心叫大家停下，可是還有幾個(gè)生字寶寶著急了，出示生詞（1）自讀；指名讀，開(kāi)火車讀（2）出示生字，開(kāi)火車讀學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法。師歸類：迷，造都是走之旁；食，糧都有良；網(wǎng)，象形字，我們的祖先就是根據(jù)漁網(wǎng)的形狀造出了這個(gè)“網(wǎng)”字。三、學(xué)文1.師：請(qǐng)大家再次打開(kāi)課本，再來(lái)讀一讀，生接讀課文。（1）蜻蜓 半空 展翅飛a看，小蜻蜓飛來(lái)了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作！（出示課件） b.師：請(qǐng)你來(lái)演一演小蜻

4、蜓，邊做邊說(shuō)“蜻蜓半空展翅飛”。恩，你表演得很好，看，你這只小蜻蜓啊，也展開(kāi)翅膀飛到了花叢中了！c.師：還有那只小蜻蜓想要展翅飛的？請(qǐng)你來(lái)！哦，你也張開(kāi)了翅膀，飛了起來(lái)！d.師：現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？生：就是張開(kāi)翅膀飛！師：沒(méi)錯(cuò)，就是打開(kāi)、張開(kāi)翅膀！讓我們一起展翅飛吧?。?）蝴蝶 花間 捉迷藏a.你做過(guò)捉迷藏的游戲嗎？你是怎樣做的？生答。出示圖片，那你想象一下，蝴蝶是怎樣捉迷藏的？生答。指名讀句子。（3）蚯蚓 土里 造宮殿a.宮殿是什么？（就是皇宮）蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人?。。?）螞蟻 地上 運(yùn)食糧（5）蝌蚪 池中 游得歡（6）蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？（捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)）師：這么有趣的兒歌，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（分句讀）（男女讀）師生合作：看到小朋友們讀的有聲有色，老師也忍不住想和大家一起讀讀這首兒歌，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。1.“什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏” 2.“蜻蜓哪里展翅飛？蝴蝶哪里捉迷藏？”3.“蜻蜓半空做什么？蝴蝶花間做什么？”這首兒歌不但寫(xiě)得非常有趣，而其作者還用了“誰(shuí)在什么地方干什么？”的句式來(lái)寫(xiě)，你也能寫(xiě)幾句么？學(xué)生說(shuō)，老師打到大屏幕上。師：通過(guò)大家的努力，一首郎朗上口的兒歌寫(xiě)成了，今天你們都成了小詩(shī)人。四、總結(jié)