部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案

1、 1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界”等9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世界、學(xué)習(xí)”等 14 個(gè)詞語(yǔ)。在朗讀過(guò)程中，感受世界發(fā)生的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，與自然環(huán)境和諧相處的情感。1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界”等9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世界、學(xué)習(xí)”等 14 個(gè)詞語(yǔ)。3.能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界”等9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世界、學(xué)習(xí)”生字卡片、多媒體課件。設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘同學(xué)們，我們小的時(shí)候?qū)κ澜绯錆M了好奇，我們?cè)敢獾教幾咦?，到處看看，我們?duì)各種各樣的事物都感到新奇，我們喜歡學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際 習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那

2、么，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它做了哪些 引入課文學(xué)事情呢？就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞＃ò鍟?shū)課題：當(dāng)世界年紀(jì)還小的 習(xí)，自然流暢，激發(fā)學(xué)生興趣，引起他們的探究欲望。3.畫(huà)出文中出現(xiàn)的“人物”，看看他們都做了些什么事。二、自主識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生用1.自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的 多種方法識(shí)記生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的（1）小組讀“會(huì)認(rèn)的字”和“會(huì)寫(xiě)的字”，然后再自讀、指興趣，掃清文字障礙，為進(jìn)一步理解課文x p co mn sh jin yu zhng 紀(jì) 打下基礎(chǔ)。設(shè)置問(wèn)題和課件相結(jié)合，把握重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，提高gng fn f jin nng yush ji簡(jiǎn)易混字讀音指導(dǎo)：須的讀音是

3、 x，不能寫(xiě)成 x；譬的讀音是 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。熟識(shí)的字加偏旁：+間=簡(jiǎn)田+介=界在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)（1）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎樣生活。 上，激發(fā)學(xué)生（2）它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)。 的想象力，從 而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)提高學(xué)生1.讀課文，思考，課文中都介紹了誰(shuí)的學(xué)習(xí)？他們都學(xué)習(xí)了什 學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。1.把音節(jié)補(bǔ)充完整。p_譬）3.選擇合適的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。必須 敏感_ 3.示例：這個(gè)世界變化太快了，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，3.能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。教學(xué)設(shè)計(jì)一、溫習(xí)導(dǎo)入。1.請(qǐng)大家把課文朗讀一遍，選擇自己喜歡的部分，概括一下這部分的內(nèi)

4、容。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)方法，明確接下來(lái)的目標(biāo)。讀書(shū)要帶著問(wèn)題讀，不能盲目地讀。這篇文章充滿了奇妙的想象，老師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)“通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己”的含義。（課件出示 11）（板書(shū)：生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明 白自己做什么最容易就行了。）設(shè)置問(wèn)題并輔助于課件，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1.當(dāng)世界還小的時(shí)候，每個(gè)人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小，我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？（課件出示13）（2）教師引導(dǎo)，每個(gè)人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己。示例：我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓自己變得更優(yōu)秀。把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，

5、詞語(yǔ)積累。1.板書(shū)要求會(huì)寫(xiě)的字“世、界、功、反、復(fù)、式、簡(jiǎn)、弄、由”9 個(gè)生字。 （1）要求同學(xué)們用第一種方式：給這些字分別組 生字識(shí)記是重要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法功勞 反復(fù) 復(fù)習(xí) 方式 識(shí)記生字，擴(kuò)大積累，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：（出 主動(dòng)性和自覺(jué)性，增強(qiáng)示課件 17） 參與意識(shí)。功、睛都是左右結(jié)構(gòu)的字。方。課堂小結(jié)及拓展延伸俗語(yǔ)說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。是呀，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，用知識(shí)改變自己，每天的一小步，就是以后的一大步，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。（分鐘 板書(shū)內(nèi)容明白自己容易做的事不斷學(xué)習(xí)1. 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gng fu

6、），我一聽(tīng)就會(huì)了。）按照老師的要求做。），一點(diǎn)兒也不拖泥帶水。）的聯(lián)系。_（2）只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。_4.讀一讀，做一做。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必（需 須）學(xué)習(xí)怎樣生活。太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功。譬（bp）如說(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏（mn mng）感的新世界嚇壞了。月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯(cuò)。它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一下子變圓，一下子又變?nèi)?。于是它學(xué)會(huì)的是不斷變化。 （2）太陽(yáng)學(xué)會(huì)了_，月亮學(xué)會(huì)了_。（3）你學(xué)會(huì)了什么？和大家分享一下。_【答案】不斷

7、變化 （3）我學(xué)會(huì)了幫媽媽疊衣服，我疊得非常整齊。教學(xué)反思這篇文章以第三者的口吻介紹了當(dāng)世界還小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過(guò)程，文章淺顯易懂，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生先找出文章中出現(xiàn)的“人物”，然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)，這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。文章最后的三個(gè)省略號(hào)給人留下了無(wú)限的想象空間，引發(fā)人的思考。同時(shí)，還是文章內(nèi)容的延續(xù)，給讀者留下了廣闊的思索空間。我很注重生字詞的教學(xué)。在這堂課中，我除了讓同學(xué)用各種方式讀生字詞，還引導(dǎo)他們通過(guò)自己喜歡的方式交流識(shí)字方法。如，熟識(shí)的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。我發(fā)現(xiàn)，在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們發(fā)揮想象，“創(chuàng)造”出了很多

8、謎語(yǔ)和歌謠來(lái)記生字，效果非常好。這篇文章對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有點(diǎn)困難。因此，以重點(diǎn)句子為突破口，通過(guò)把握重點(diǎn)句子的意思來(lái)把握文章的中心，如，在教學(xué)過(guò)程中，我抓住了“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！?提煉出“明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣的主題，以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的把握，學(xué)生對(duì)課文的理解更加深刻。不足之處是對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠細(xì)致。在這堂課的教學(xué)中，我沒(méi)有把朗讀作為重點(diǎn)，沒(méi)有通過(guò)反復(fù)朗讀讓同學(xué)們把握課文內(nèi)容，而是把過(guò)多的精力放在了重點(diǎn)句子的講解上，導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)文章中心把握不夠。希望在今后的教

9、學(xué)中把朗讀放在首位，注重朗讀，注重對(duì)文章整體的把握。備課素材【教材分析】當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八單元的第二課，這篇文章用第三人稱的口吻，介紹了當(dāng)世界還小的時(shí)候，萬(wàn)物學(xué)習(xí)的情形，告訴我們要用學(xué)習(xí)改變自己，用學(xué)習(xí)讓自己變得更加優(yōu)秀的道理。這篇文章淺顯易懂，學(xué)生們理解起來(lái)并不難?！九c文章相關(guān)的資料介紹】于爾克 舒比格，1936 年生于蘇黎世。德國(guó)作家。曾在法國(guó)南部和科西嘉島從事過(guò)裁紙工人、木匠、園丁等許多不同的職業(yè)。大學(xué)時(shí)修德國(guó)文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、編輯和出版。后住在蘇黎世，職業(yè)是心理治療師，平時(shí)也寫(xiě)書(shū)。他是一個(gè)擅長(zhǎng)做白日夢(mèng)的人。作家幻想中的年輕世界，是一個(gè)奇妙的世界，走進(jìn)去看看，有

10、點(diǎn)陌生，卻也似曾相識(shí)。他有時(shí)站在古老的土地上，有時(shí)在現(xiàn)代人的世界里，有時(shí)又好像走到了將來(lái)。他的故事，似乎胡思亂想，隨手拈來(lái)。一些故事剛剛開(kāi)了頭，卻戛然而止，讓人錯(cuò)愕；一些故事，仿佛在自說(shuō)自話，走著一條看不見(jiàn)終點(diǎn)的曲折小路，把人引入迷宮。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sh jigng lo） （jin dn） （）fnfyn jing） （） 二、連一連。jpcomnzhngx譬紀(jì)敏糙序睜三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。）的聲音 （）的新世界（）地變化閱讀能力大提升四、閱讀理解。那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由生長(zhǎng)。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。簡(jiǎn)單-（）容易-（）2.作者提倡世界萬(wàn)物學(xué)東西要（什么都要學(xué)，什么都要學(xué)會(huì)。3.讀了選文，你有什么感悟？）明白自己做什么最容易，從最容易的事情做。_思維創(chuàng)新大拓展五、展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)，云是怎么下雨的。參考答案一、世