整合教育資源,優(yōu)化辦學(xué)條件

1、整合教育資源 , 優(yōu)化辦學(xué)條件隨著農(nóng)村人口基數(shù)的下降和大量農(nóng)村人口涌向大城市， 農(nóng)村 義務(wù)教育階段適齡的學(xué)生數(shù)在日益減少， 農(nóng)村教育資源面臨著新 一輪的整合， 而教育資源的整合牽涉到很多方面的工作， 對(duì)農(nóng)村 教育的可持續(xù)發(fā)展影響重大， 在整合的過(guò)程中應(yīng)充分考慮到資源 的優(yōu)化配置、教育資源的歷史沿革、學(xué)生就學(xué)的可行性、成本等 問(wèn)題， 下面針對(duì)我校整合兩所初中校的運(yùn)作的實(shí)際情況， 對(duì)農(nóng)村 教育資源的整合的方法和途徑談如下幾點(diǎn)看法。一、認(rèn)清農(nóng)村教育發(fā)展的現(xiàn)狀，統(tǒng)籌兼顧，合理布局 農(nóng)村教育資源因地區(qū)發(fā)展不平衡存在著較大的差異， 因此在 進(jìn)行整合時(shí)， 應(yīng)充分考慮到本地區(qū)教育發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)清教育發(fā) 展的現(xiàn)

2、狀， 本著優(yōu)化教育資源， 促進(jìn)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行學(xué) 校的合理布局，促進(jìn)農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展。（一）傾聽民意，搞好調(diào)研，制定可行性計(jì)劃 撤并一兩所學(xué)校容易， 但是要促進(jìn)教育均衡有序發(fā)展就需要 有通盤的考慮，不能盲目進(jìn)行布局調(diào)整，應(yīng)搞好調(diào)研。調(diào)研不能 只停留在學(xué)校實(shí)際情況的調(diào)研，而且還要考慮到當(dāng)?shù)孛袂榕c民 意，農(nóng)村不同于城市，農(nóng)村就近讀書的意識(shí)比較普遍，因此在統(tǒng) 籌基礎(chǔ)上， 應(yīng)充分重視調(diào)整布局有助于整合教育資源， 形成教育 的合力，我校在整合兩所初中校過(guò)程中，XX局,XX局在對(duì)學(xué)校充 分調(diào)研上形成整合的方案， 但在具體實(shí)施時(shí)遇到了初中校所在的 村民反對(duì)， 學(xué)校在推行過(guò)程中及時(shí)調(diào)整學(xué)校的工作方案，

3、 對(duì)村民 反映的路途遠(yuǎn)的問(wèn)題，學(xué)校耐心做工作，動(dòng)員其子女寄宿，并對(duì) 宿舍進(jìn)行重新裝修，從而留住學(xué)生的心，讓他們沒(méi)有后顧之憂。（二）前景展示，搞好宣傳，穩(wěn)步推進(jìn)工作 資源的整合有利于促進(jìn)發(fā)展， 因此在整合的過(guò)程中應(yīng)搞好宣 傳，展示整合的前景，讓當(dāng)?shù)匕傩粘浞终J(rèn)識(shí)到整合的意義，例如 可以通過(guò)有線電視宣傳整合的意義， 明確整合有利于優(yōu)化教育資 源，形成新的良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。做好了前期的宣傳工作，就能穩(wěn) 步地推進(jìn)整合工作。二、協(xié)調(diào)農(nóng)村教育發(fā)展各方面的關(guān)系，統(tǒng)籌好教育資源，優(yōu) 化資源配置根據(jù)農(nóng)村教育發(fā)展的特點(diǎn)， 在整合過(guò)程中， 應(yīng)注意協(xié)調(diào)各方 面的關(guān)系，搞好教育資源的統(tǒng)籌及資源配置的優(yōu)化。（一）處理好被撤并

4、校的教師的工作分配工作 教師是教育資源有機(jī)組成部分，是農(nóng)村教育發(fā)展的推動(dòng)力， 因此在整合的過(guò)程中， 應(yīng)充分考慮到教師的現(xiàn)實(shí)利益， 制定合理 分配方案，對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，實(shí)現(xiàn)整合的目標(biāo)。教師分 配不合理， 就有可能造成教師的不滿情緒， 甚至造成農(nóng)村優(yōu)秀教 師的流失， 不利于農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展， 因此在被撤并學(xué)校老 師的工作分配上采取“自愿和調(diào)節(jié)”的政策， 原則上兩所初中校 的老師分配到撤并校工作，愿意回到自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)工作的由 XX局,XX局進(jìn)行調(diào)節(jié)和統(tǒng)籌安排。（二）搞好學(xué)校和村鎮(zhèn)的關(guān)系，對(duì)被撤并校的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行合理 分配，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源配置利益的最大化由于歷史和體制的原因，初中校和村鎮(zhèn)關(guān)系較

5、為密切， 許多 教育設(shè)施是由村鎮(zhèn)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)賢達(dá)投資建設(shè)，因此在撤并后如何分割原有的財(cái)產(chǎn)顯得非常重要。 我校在撤并兩所初中校時(shí)對(duì)兩所 初中學(xué)校采取不同的分割形式，其中一所的財(cái)產(chǎn)歸劃入中心學(xué) 校，改制成一所公辦的幼兒園，理順當(dāng)?shù)乩习傩找蟾纳朴變航?育的條件的迫切要求，進(jìn)一步優(yōu)化義務(wù)教育階段教育配置； 對(duì)另 一所初中校進(jìn)行財(cái)產(chǎn)交割， 并對(duì)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行國(guó)有資產(chǎn)拍賣轉(zhuǎn)移，以加強(qiáng)我校設(shè)施的完善，由于我校是一所省二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)的獨(dú)立高 中，恢復(fù)完中建制需完善初中部教學(xué)設(shè)施，因此對(duì)被撤并校的國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行盤活，有助于改善我校的辦學(xué)條件和提高辦學(xué)水平， 增強(qiáng)我校教育輻射的廣度和寬度。三、加強(qiáng)學(xué)校的大融合工作，穩(wěn)步提升

6、辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校 的向心力和影響力教育資源整合，除了學(xué)校建制上的撤并以外， 尤其要加強(qiáng)學(xué) 校內(nèi)部的大融合，形成統(tǒng)一的辦學(xué)理念，創(chuàng)造良好的辦學(xué)氛圍， 才能穩(wěn)步提升辦學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)校的向心力和影響力， 鞏固 整合的成果。（一）傳承被撤并校的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)教師的大融合，提高 學(xué)校工作的向心力我校撤并前是一所福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)的獨(dú)立的高中，辦學(xué)理念鮮明，而被撤并的兩所學(xué)校也有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，因而教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和思想有明顯的差異，教師的教育觀也有一定的區(qū)別。因此撤并后要加大學(xué)校教師的融合工作的力度，形成統(tǒng)一的辦學(xué)理念。而在形成統(tǒng)一辦學(xué)理念的過(guò)程中應(yīng)注意吸取被撤并 校的原有的好的辦學(xué)理念， 重新

7、建構(gòu)撤并后學(xué)校的辦學(xué)理念。 我 校在撤并之初提出“入我新僑門，就是我新僑人”的整合理念， 在撤并的過(guò)程中注意促進(jìn)教師的思想融合，強(qiáng)調(diào)保留原有兩所學(xué)校的校史；注意歸納和整理兩所學(xué)校的學(xué)籍檔案和教師個(gè)人成長(zhǎng) 檔案，并在尊重和吸收被撤并校好的教育理念及充分論證基礎(chǔ) 上，形成“規(guī)范、人文、超越”的辦學(xué)理念。（二）充分展示學(xué)校新風(fēng)貌，擴(kuò)大學(xué)校影響力，匯聚豐富的辦學(xué)資源撤并后無(wú)論從學(xué)校的建制上， 還是從辦學(xué)規(guī)模上，學(xué)校出現(xiàn) 明顯的變化，學(xué)校應(yīng)扎實(shí)有效地推進(jìn)工作， 從教學(xué)質(zhì)量和管理水 平方面展示學(xué)校的新風(fēng)貌，并加大對(duì)被撤并校的校友資源的整 合，匯聚學(xué)校辦學(xué)的新資源，改善學(xué)校的辦學(xué)條件。我校在撤并 兩所初中校過(guò)程中，注意整合兩所學(xué)校的校友資源， 通過(guò)創(chuàng)辦心 橋?？哟髮?duì)兩所學(xué)校的校友宣傳力度，展示學(xué)校新風(fēng)姿，建 立良好的溝通渠道?？傊?，隨著人口基