整合教育資源,優(yōu)化辦學條件

1、整合教育資源 , 優(yōu)化辦學條件隨著農(nóng)村人口基數(shù)的下降和大量農(nóng)村人口涌向大城市， 農(nóng)村 義務教育階段適齡的學生數(shù)在日益減少， 農(nóng)村教育資源面臨著新 一輪的整合， 而教育資源的整合牽涉到很多方面的工作， 對農(nóng)村 教育的可持續(xù)發(fā)展影響重大， 在整合的過程中應充分考慮到資源 的優(yōu)化配置、教育資源的歷史沿革、學生就學的可行性、成本等 問題， 下面針對我校整合兩所初中校的運作的實際情況， 對農(nóng)村 教育資源的整合的方法和途徑談如下幾點看法。一、認清農(nóng)村教育發(fā)展的現(xiàn)狀，統(tǒng)籌兼顧，合理布局 農(nóng)村教育資源因地區(qū)發(fā)展不平衡存在著較大的差異， 因此在 進行整合時， 應充分考慮到本地區(qū)教育發(fā)展的規(guī)律和認清教育發(fā) 展的現(xiàn)

2、狀， 本著優(yōu)化教育資源， 促進教育均衡發(fā)展的目標進行學 校的合理布局，促進農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展。（一）傾聽民意，搞好調(diào)研，制定可行性計劃 撤并一兩所學校容易， 但是要促進教育均衡有序發(fā)展就需要 有通盤的考慮，不能盲目進行布局調(diào)整，應搞好調(diào)研。調(diào)研不能 只停留在學校實際情況的調(diào)研，而且還要考慮到當?shù)孛袂榕c民 意，農(nóng)村不同于城市，農(nóng)村就近讀書的意識比較普遍，因此在統(tǒng) 籌基礎上， 應充分重視調(diào)整布局有助于整合教育資源， 形成教育 的合力，我校在整合兩所初中校過程中，XX局,XX局在對學校充 分調(diào)研上形成整合的方案， 但在具體實施時遇到了初中校所在的 村民反對， 學校在推行過程中及時調(diào)整學校的工作方案，

3、 對村民 反映的路途遠的問題，學校耐心做工作，動員其子女寄宿，并對 宿舍進行重新裝修，從而留住學生的心，讓他們沒有后顧之憂。（二）前景展示，搞好宣傳，穩(wěn)步推進工作 資源的整合有利于促進發(fā)展， 因此在整合的過程中應搞好宣 傳，展示整合的前景，讓當?shù)匕傩粘浞终J識到整合的意義，例如 可以通過有線電視宣傳整合的意義， 明確整合有利于優(yōu)化教育資 源，形成新的良好的發(fā)展態(tài)勢。做好了前期的宣傳工作，就能穩(wěn) 步地推進整合工作。二、協(xié)調(diào)農(nóng)村教育發(fā)展各方面的關系，統(tǒng)籌好教育資源，優(yōu) 化資源配置根據(jù)農(nóng)村教育發(fā)展的特點， 在整合過程中， 應注意協(xié)調(diào)各方 面的關系，搞好教育資源的統(tǒng)籌及資源配置的優(yōu)化。（一）處理好被撤并

4、校的教師的工作分配工作 教師是教育資源有機組成部分，是農(nóng)村教育發(fā)展的推動力， 因此在整合的過程中， 應充分考慮到教師的現(xiàn)實利益， 制定合理 分配方案，對人力資源進行合理配置，實現(xiàn)整合的目標。教師分 配不合理， 就有可能造成教師的不滿情緒， 甚至造成農(nóng)村優(yōu)秀教 師的流失， 不利于農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展， 因此在被撤并學校老 師的工作分配上采取“自愿和調(diào)節(jié)”的政策， 原則上兩所初中校 的老師分配到撤并校工作，愿意回到自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學工作的由 XX局,XX局進行調(diào)節(jié)和統(tǒng)籌安排。（二）搞好學校和村鎮(zhèn)的關系，對被撤并校的財產(chǎn)進行合理 分配，實現(xiàn)學校資源配置利益的最大化由于歷史和體制的原因，初中校和村鎮(zhèn)關系較

5、為密切， 許多 教育設施是由村鎮(zhèn)和當?shù)厣鐣t達投資建設，因此在撤并后如何分割原有的財產(chǎn)顯得非常重要。 我校在撤并兩所初中校時對兩所 初中學校采取不同的分割形式，其中一所的財產(chǎn)歸劃入中心學 校，改制成一所公辦的幼兒園，理順當?shù)乩习傩找蟾纳朴變航?育的條件的迫切要求，進一步優(yōu)化義務教育階段教育配置； 對另 一所初中校進行財產(chǎn)交割， 并對財產(chǎn)進行國有資產(chǎn)拍賣轉(zhuǎn)移，以加強我校設施的完善，由于我校是一所省二級達標中學的獨立高 中，恢復完中建制需完善初中部教學設施，因此對被撤并校的國有資產(chǎn)進行盤活，有助于改善我校的辦學條件和提高辦學水平， 增強我校教育輻射的廣度和寬度。三、加強學校的大融合工作，穩(wěn)步提升

6、辦學質(zhì)量，提高學校 的向心力和影響力教育資源整合，除了學校建制上的撤并以外， 尤其要加強學 校內(nèi)部的大融合，形成統(tǒng)一的辦學理念，創(chuàng)造良好的辦學氛圍， 才能穩(wěn)步提升辦學質(zhì)量，從而提高學校的向心力和影響力， 鞏固 整合的成果。（一）傳承被撤并校的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進教師的大融合，提高 學校工作的向心力我校撤并前是一所福建省二級達標中學的獨立的高中，辦學理念鮮明，而被撤并的兩所學校也有自己獨特的辦學理念，因而教師隊伍的結構和思想有明顯的差異，教師的教育觀也有一定的區(qū)別。因此撤并后要加大學校教師的融合工作的力度，形成統(tǒng)一的辦學理念。而在形成統(tǒng)一辦學理念的過程中應注意吸取被撤并 校的原有的好的辦學理念， 重新

7、建構撤并后學校的辦學理念。 我 校在撤并之初提出“入我新僑門，就是我新僑人”的整合理念， 在撤并的過程中注意促進教師的思想融合，強調(diào)保留原有兩所學校的校史；注意歸納和整理兩所學校的學籍檔案和教師個人成長 檔案，并在尊重和吸收被撤并校好的教育理念及充分論證基礎 上，形成“規(guī)范、人文、超越”的辦學理念。（二）充分展示學校新風貌，擴大學校影響力，匯聚豐富的辦學資源撤并后無論從學校的建制上， 還是從辦學規(guī)模上，學校出現(xiàn) 明顯的變化，學校應扎實有效地推進工作， 從教學質(zhì)量和管理水 平方面展示學校的新風貌，并加大對被撤并校的校友資源的整 合，匯聚學校辦學的新資源，改善學校的辦學條件。我校在撤并 兩所初中校過程中，注意整合兩所學校的校友資源， 通過創(chuàng)辦心 橋?？哟髮伤鶎W校的校友宣傳力度，展示學校新風姿，建 立良好的溝通渠道。總之，隨著人口基