春天的消息說課稿

1、春天的消息說課稿說教材：本課是“嶺南版” 三年級下冊第六單元的第一個內(nèi)容。 本單元屬于藝術(shù)與自然科學取向 的課程， 以學生與自然對話為切入點， 以四季的故事為創(chuàng)作源泉， 共安排了 “春天的消息” “夏日的涼風”、“秋天的落葉”、 “冬日的樂趣”四個課程。讓學生在參與設(shè)計創(chuàng)作的過 程中，了解四季變化的大自然科學現(xiàn)象與人的生活環(huán)境有著密切的關(guān)系， 在培養(yǎng)了學生自然 科學的意識的同時，又豐富了他們審美創(chuàng)造的想象力。春天的消息一課以“迎春”為主題， 讓學生感受明信片猶如一幅幅優(yōu)美的畫面，向人們 展現(xiàn)了五彩繽紛的世界， 同時讓學生透過明信片的設(shè)計制作感受春天般的親情、 友誼和信息 文化的意趣。說教學目標

2、：知識與技能1、感知明信片的文化，知道明信片的審美性與功能性2、能根據(jù)明信片的設(shè)計要素設(shè)計一張明信片。過程與方法：1、在“找一找”活動中，感受春天的美。2、在欣賞活動中，了解明信片的設(shè)計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。3、在設(shè)計與變化中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀：1、感受春天是一個充滿生機的季節(jié)， 在互傳春天消息的同時， 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感， 增強環(huán)保意識。2、喜歡明信片。培養(yǎng)學生的交往能力。教學重點：1、能根據(jù)明信片的設(shè)計要素，手繪設(shè)計一張明信片2、體會春天的美在哪里。3、認識明信片的格式。教學難點：1、如何運用明信片的格式表現(xiàn)美麗的春天。2、能運用明信片進行實用與裝

3、飾設(shè)計。教學課時：兩課時教學準備：明信片、水彩筆、美術(shù)本、鉛筆、橡皮說教學設(shè)計：本課以 “春天的消息”為題，讓學生運用明信片的設(shè)計要素進行創(chuàng)作， 一方面讓學生了 解明信片的功能， 另一方面讓學生體驗春天的景色， 寄托對春天的希望， 表達對春天的熱愛。 在互傳春天消息的同時，培養(yǎng)學生的交往能力和熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。本課分為四個部分：一、感受春天是一個充滿生機的季節(jié)。1、傳設(shè)“春天的情境”2、“找一找春天的色彩”活動。1）春天的感覺，如百花盛開，鳥兒給美麗的春天帶來了生機，春天是充滿希望的季節(jié)。2）春天的色彩，如淡紅，粉紅的桃花，白色的風鈴草，翠綠色的葉子，啟發(fā)學生運用色 彩創(chuàng)作的興趣

4、。3）春天的想象，如一個個白色小風鈴似的風鈴草，被春風吹過，“小鈴”互相碰撞，表 達“敲響春天的鐘聲”。二、欣賞明信片1、了解明信片的設(shè)計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。1）明信片是一種不用信封就可以直接投寄的載有信息的卡片。2）明信片上要設(shè)計粘貼郵票的位置3）明信片的一面必須有一定的裝飾。4）明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能。2、學生根據(jù)“設(shè)計明信片的幾個要素”，對學生作品進行欣賞與評價。三、設(shè)計明信片1、畫面設(shè)計設(shè)計：方形的畫面。變化：還可以設(shè)計什么形狀的畫面？2、郵政編碼與郵票粘貼位置。設(shè)計：畫面的右上方，方形的郵票畫面。 變化：還可以是其他形狀的郵票。3、以“迎春”為題，進行裝飾設(shè)計4、寫上關(guān)于“春天的祝?！钡奈淖?。1）文字位置。2）橫寫或豎寫。四、作業(yè)評價