團體輔導(dǎo)方案設(shè)計

1、團體輔導(dǎo)方案設(shè)計方案設(shè)計 ：ly jk方案題目 ：走近你我他，合作你我他目的 ：制定并實施本方案， 旨在幫助各輔導(dǎo)對象了解彼此， 拉近同學(xué)（團體成員） 之間彼此的距離，消除內(nèi)心的排斥感，讓成員認識到大家真正是一個集體的一員。要求：摘掉面具、全心投入口號：我要認識你活動規(guī)則：1、尊重每位成員的隱私2、真誠地與其他團體成員進行交流，不掩飾自己的真實情感3、仔細傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言4、交流時避免只與自己喜歡的團體成員溝通等環(huán)境要求：1. 播放輕松愉快的音樂2. 選一個舒適而干凈寬敞的房間，最好是室外草坪上（或者教教室）；在教室的 話配上柔和的燈光，把現(xiàn)場盡可能的布置得有溫馨的感覺。、精選文檔活

2、動時間： 120 分鐘 導(dǎo)入階段： 階段一（破冰階段） 30 分鐘展開階段： 階段二（沖突階段）、階段三（整合階段） 50 分鐘結(jié)束階段： 階段四（成效階段）、階段五（鞏固階段） 40 分鐘階段一 ：破冰階段主題： 快速認識目的： 闡述目標、形成團體氛圍、增進成員間的相互信任與接納實施步驟一： 使成員們?nèi)硇耐度耄潘?、同學(xué)們在草坪上（如在教室則脫鞋進入房間）圍圈席地而坐，主持人站在中 間2、主持人以一個簡單的小游戲開始入團輔，在教室主持人指引同學(xué)卸下身上物 品并回到自己的座位上 （目的是讓同學(xué)們放松身心， 擺脫一切束縛， 將原本的自 我展現(xiàn)在大家面前）實施步驟二： 進入活動1、主講人向成員

3、作簡要講解團體輔導(dǎo)的模式、時間、地點及活動內(nèi)容2、介紹團體輔導(dǎo)、輔導(dǎo)目的以及輔導(dǎo)過程中的要求精選文檔3、宣布團輔應(yīng)遵循的規(guī)則4介紹這次團輔的主題“走近你我他，合作你我他”，引領(lǐng)成員進入正式輔導(dǎo)實施步驟三： 心靈換位的思考引出破冰游戲主講人啟發(fā)成員舉例說出“怎樣融入集體”告訴他們其實想要融入很簡單。 并和 大家一起喊口號我要認識你。游戲開始前準備主講人談關(guān)于集體的定義及如何獲得集體的認可及心得， 從 而引出成員們要做一個誠實、勇敢、懂得分享、發(fā)現(xiàn)美、關(guān)愛他人和學(xué)會感恩。 團隊成員要多與其他成員交流、 交往，多結(jié)交朋友， 學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點和慢慢 改正自己的缺點，不斷提高自己，完善自己。游戲：大風(fēng)

4、吹（本游戲適用于彼此不是很熟悉的集體）目標：使初步認識的成員，彼此加深印象規(guī)則：由主持人發(fā)出命令最后一個找到位置的罰一個節(jié)目游戲總結(jié)： “大風(fēng)吹”讓隊員進一步認識了起先不認識的成員， 也使我們彼此進 一步的加深了認識，一起的擁抱讓隊員間繼續(xù)消除隔閡拉近距離。其他游戲：虎克船長、松鼠 & 大樹、棒打薄情郎等目標：調(diào)動現(xiàn)場氣氛，拉近成員間的距離，以便深入接下來的環(huán)節(jié)。主要是活躍 團體，并且起到互相認識和熟悉的效果。精選文檔具體規(guī)則（略） 注意：主講人應(yīng)能夠掌握全局，并照顧到個別差異。要求主講人要注意言行，用語言誘導(dǎo)成員敞開心扉，做到真正的交流。階段二：沖突階段主 題 : 傾訴心中的想法，找到隔閡所

5、在目 的 : 傾訴內(nèi)心深處的想法，引發(fā)沖突，找到關(guān)鍵問題具體過程： 持人舉例說明集體成員之間信任的重要性， 通過一些小故事說明融入 集體的好處及具體辦法，然后再通過游戲鼓勵成員們說出心中所想。游戲：萬里長城1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，人與人之間保持一點 的距離。要求所有人注意聽一個口令，聽到后必須按口令做，否則受罰。動作錯 了的也要受罰，唱歌或者其他。 一定要注意成員的團隊合作精神， 維持整體紀律。2、引導(dǎo)性發(fā)言：請出一個成員說出自己的想法，然后要求成員們討論。3、回歸到游戲目的，總結(jié)收獲。階段三：整合階段主 題 : 探索自己不能融入集體的原因，重新認識集體成員精選文檔

6、 目的：重新認識成員，讓成員有歸宿感，并感受到融入集體的快樂。讓成員們更 加真實的袒露自己，增進了解，密切關(guān)系。進而使之感到團體是安全、信任和可 靠的，也使他們有了團體歸屬感， 并開始從個人的世界里走向集體， 并在其中找 尋到自己的位置，感受到融于集體中的快樂。具體步驟：1、重申團輔的要求，緊密銜接不同階段的活動，以達到既定的目標。2、由上一階段在法中發(fā)現(xiàn)集體的優(yōu)勢，增進參與積極性。3、引入游戲偵探游戲： 偵探簡 介：1 、成員排成一列，在每位成員背后粘一張預(yù)備的紙，不讓他們看到紙的內(nèi)容。接下來，成員開始找人問問題，對方只能回答“是”或“不是”。如：我背上的人是長頭發(fā)嗎？我背上的人是女生嗎？2

7、、如果成員猜出背后所貼的人名，要將正確答案告訴主持人，然后他可以選擇留在人群中，繼續(xù)回答別人的問題。若猜錯了，他要繼續(xù)找人問問題。游戲持續(xù)到每人都猜出目己背后的神秘人物為止。目的：令大家再次熟悉團隊內(nèi)的成員，并加深認識。注意：為避免冷場旁邊的人可以適當(dāng)給予提示。精選文檔環(huán)節(jié)總結(jié)：通過這個環(huán)節(jié)的活動，小組內(nèi)成員可以更加深入的了解他人 總結(jié)：1、主持人問一下大家玩的感受及收獲，引出團隊協(xié)作的重要性。2、主持人問成員們，你們今天玩得開心嗎？你們今天覺得快樂嗎？唱：如果感 到開心你就拍拍手，如果感到快樂你就跺跺腳階段四：成效階段主 題：扔掉成員之間的芥蒂，增進彼此的融洽度目的：認識自己，學(xué)會與他人分享

8、快樂，學(xué)會如何使自己融入集體，從認識自己 的內(nèi)心世界到學(xué)會與別人分享快樂， 到如何拋開煩惱， 從這個過程學(xué)會如何在集 體中獲得快樂。實施步驟一游戲一：交換心情（交換同學(xué)之間的想法）簡介：在地上放了一個敞開的盒子， 發(fā)給成員們一張紙一支筆， 讓他們把自己對 這個集體或成員的看法或者意見都寫下來（不署名），然后放進去。游戲總結(jié)：通過這些紙條，了解到底是什么使集體之間會有隔閡。游戲二：解疙瘩道具：繩子數(shù)條精選文檔 簡 介：將集體分為每四個人一組，每組有一根打好結(jié)的繩子，然后由成員合作 解開結(jié)，每個成員只能用到一只手， 否則犯規(guī)。輸家或者犯規(guī)的都將受到懲罰 （由 其他成員決定才怎樣懲罰，但是懲罰必須合

9、情合理）。游戲總結(jié)： 疙瘩就是一個個的隔閡， 是疙瘩阻礙同學(xué)之間的交流， 解開疙瘩就解 開了隔閡。 通過四個同學(xué)的共同合作， 有利于同學(xué)們默契的形成， 也有利于培養(yǎng) 同學(xué)們的相互信任。實施步驟二：我的快樂感言簡 介： 在本環(huán)節(jié)中主講人讓大家發(fā)表自己的感言以及說出自己在這個玩的過程 中的收獲，并具體說說要怎樣才能更快的融入集體之中。注意：主講人可以引導(dǎo)同學(xué)們出說感受， 可以先說說和同學(xué)們玩了之后的感受和 自己的收獲，再由同學(xué)們和大家一起分享自己的心情，最后談?wù)労献鞯闹匾浴－h(huán)節(jié)總結(jié)： 通過述說自己在游戲過程中的感受和收獲， 讓同學(xué)們都明白合作是一 件很容易的事情。階段五：鞏固階段主 題 : 快樂

10、天使期待，明天會更好精選文檔 目的：悅納集體成員，積極面對未來。鞏固本期團體輔導(dǎo)成果，使成員在認識自 己，了解環(huán)境的基礎(chǔ)上悅納集體成員以更加積極的心態(tài)面對集體， 為成功人生奮 斗,從而圓滿完成本次團體輔導(dǎo)的任務(wù)。具體步驟：1、播放較柔和的音樂2、宣布本階段活動正式開始3、重玩游戲，鞏固成果游戲一：猜猜我是誰目的： 讓成員明白融入集體首先源于我們互相了解具體過程：1、先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字， 讓每一成員更好地認識所有成員。2、選一人，蒙上他的眼睛，讓他在這個圈里摸到人后，并在5 秒鐘內(nèi)叫出所找到人的名字，之后兩人交換角色。否則繼續(xù)游戲。3、參加游戲的其他人可以在規(guī)定的范圍內(nèi)自由走動

11、、挑逗蒙眼人，加大游戲難度。（注：若 35 分鐘還沒有完成一個完整的游戲，則適時換人。游戲總時間 控制在 1520 分鐘之間）精選文檔4、對成功完成游戲的人給予獎勵運用的心理學(xué)知識：行為激勵法，即人的情感總受行動的支配， 而人的激勵又將反過來支配人的行動。 我們用行為激勵就是以富有情感的行為情感來激勵他人， 從而達到調(diào)動人的積極 性的目的。游戲二：背對背抱氣球目的：使成員知道和諧融洽的關(guān)系是建立在大家共同努力上的結(jié)果具體過程：1、確定 10 米（就是在 5 米的距離里來回跑一次）為游戲距離。按前期所分組， 每組兩人，其他組成員在一旁監(jiān)督，也可為他們加油吶喊。2、選手背對背把雙腳綁在一起，再把氣球放在兩人的背間。3、聽