最新科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范課后練習(xí)第二部分測(cè)試題

1、 第二部分測(cè)試題 作業(yè)說(shuō)明：無(wú) 允許提交次數(shù)：1/1 總分：10 單選 在提供和著錄引文時(shí)，應(yīng)該遷循以下哪些原則？I原則上使用原始文獻(xiàn)，避免采用轉(zhuǎn)引的 方式；引用以必要、適當(dāng)為限：引用不得改變或歪曲被引內(nèi)容的原貌原義：引用原則 上使用最優(yōu)或杲新版本；（5）引用標(biāo)注應(yīng)該完整、準(zhǔn)確地顯示被引作品的相關(guān)信息；（引用網(wǎng) 絡(luò)資源應(yīng)該慎重，引用信息包括相關(guān)的時(shí)間信息。直接引用別人的文章必須使用引號(hào) （1/1 分） 正確答案： （2X3）S0 答案解析： Explanatio n 單選 將作者的權(quán)威性與作品的權(quán)威性混同的表現(xiàn)有？ （1/1 分） 味引用權(quán)威作者的作品，不管其作品是否權(quán)威 不加引號(hào)，直接引用他

2、人的原文 引用他人的觀點(diǎn)，原則上需要全文改寫(xiě)加引注 斷童取義，曲解權(quán)威人物的言論 正確答案： 味引用權(quán)威作者的作品，不管其作品是否權(quán)威 答案解析： 單選 以下說(shuō)法正確的是？ （1/1 分） 如何評(píng)價(jià)論文是否優(yōu)良，除了無(wú)法量化的同行評(píng)議以外，一項(xiàng)值得爭(zhēng)議但是相對(duì)合理的指標(biāo) 就是引用率 PUBLISH OR PERISH,科研至上是絕對(duì)正確的價(jià)值導(dǎo)向 引注的目的是炫耀自己的文采，展示自己寒窗苦讀的閱讀功底 引注時(shí)，對(duì)學(xué)術(shù)大家的尊重更甚于追根溯源，引用原始文獻(xiàn)的重要性 正確答案： 如何評(píng)價(jià)論文是否優(yōu)良，除了無(wú)法量化的同行評(píng)議以外，一項(xiàng)值得爭(zhēng)議但是相對(duì)合理的指標(biāo) 就是引用率 答案解析: 單選 請(qǐng)選擇您

3、認(rèn)為錯(cuò)誤的答案？ （1/1 分） 出版或發(fā)表事項(xiàng)包括文獻(xiàn)的岀版地、岀版社、發(fā)表者、頒布者、產(chǎn)生者、版次和出版時(shí)間等 引注的最終目的在于讓讀者能精確定位，很容易查找到相關(guān)的文獻(xiàn)，并予以核實(shí) 注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋 在提供和著錄引文時(shí)，不允許引用原著者之前的引文 正確答案： 在提供和著錄引文時(shí)，不允許引用原著者之前的引文 答案解析： 單選 下列哪個(gè)是國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)發(fā)布的現(xiàn)行參考文獻(xiàn)標(biāo)注 標(biāo)準(zhǔn)？ （1/1 分） 信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則 科技學(xué)術(shù)期刊編排規(guī)則 APA格式國(guó)際社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)寫(xiě)作規(guī)范手冊(cè) 中國(guó)高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范指南 正確答案： 信息與文獻(xiàn)參

4、考文獻(xiàn)著錄規(guī)則 答案解析： 多選 什么情況下需要引注？ （1/1 分） 使用了其他文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、表格、圖表、圖片等顯在的資料信息 當(dāng)描述或討論某個(gè)作者的理論、模型、實(shí)踐、案例或其他研究成果，或用他的研究成果來(lái)證 實(shí)你的觀點(diǎn) 用文獻(xiàn)的釋義來(lái)支持和加強(qiáng)你的論證的正確性和重要性 當(dāng)你要強(qiáng)調(diào)某個(gè)在學(xué)界受到一定程度認(rèn)可和支持的理論、模型或?qū)嵺`的時(shí)候，需要多條文獻(xiàn) 支持時(shí) 正確答案： 使用了其他文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、表格、圖表、圖片等顯在的資料信息 當(dāng)描述或討論某個(gè)作者的理論、模型、實(shí)踐、案例或其他研究成果，或用他的研究成果來(lái)證 實(shí)你的觀點(diǎn) 用文獻(xiàn)的釋義來(lái)支持和加強(qiáng)你的論證的正確性和重要性 當(dāng)你要強(qiáng)調(diào)某個(gè)在學(xué)界受

5、到一定程度認(rèn)可和支持的理論、模型或?qū)嵺`的時(shí)候，需要多條文獻(xiàn) 支持時(shí) 答案解析： 多選 請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？ （1/1 分） 引注的質(zhì)量對(duì)于學(xué)術(shù)論文的可信性是極其重要的。論點(diǎn)的好壞是與支持它們的參考文獻(xiàn)的好 壞是一致的 確保論點(diǎn)的可信性看作進(jìn)行引注的杲主要的目的 引用一篇文童表明作者需要按照某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的傳統(tǒng)向既定的學(xué)術(shù)作品表明肯定、贊美換取 該學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ髡邔W(xué)術(shù)地位的承認(rèn) 引注不僅將作者的論文與已有的研究連接起來(lái)，還能清晰地區(qū)分出作者自己的觀點(diǎn)和其他學(xué) 者的觀點(diǎn) 正確答案： 引注的質(zhì)量對(duì)于學(xué)術(shù)論文的可信性是極其重要的。論點(diǎn)的好壞是與支持它們的參考文獻(xiàn)的好 壞是一致的 引注不僅將作者的論文與

6、已有的研究連接起來(lái)，還能清晰地區(qū)分出作者自己的觀點(diǎn)和其他學(xué) 者的觀點(diǎn) 答案解析： 多選 以下哪些選項(xiàng)體現(xiàn)了引注規(guī)范的道德功能？ （1/1 分） 引注是向所有作者辛勤勞動(dòng)成果致敬這表明你在你的成果中認(rèn)可了他們 作者通過(guò)引用、詮釋而承認(rèn)前人的貢獻(xiàn).前人因此獲得了名聲得分，這是學(xué)術(shù)界公平競(jìng)爭(zhēng)的 基礎(chǔ) 引注的內(nèi)容往往不是照抄的，仍然需要通過(guò)對(duì)前文本進(jìn)行修正、位移和重構(gòu)，來(lái)為自己的創(chuàng) 作想象力開(kāi)辟空間 該引注卻不引注，是應(yīng)當(dāng)譴責(zé)的，因?yàn)槟銖脑髡吣抢锊还降馗`取了本應(yīng)屬于他的認(rèn)可和 榮舉 正確答案： 引注是向所有作者辛勤勞動(dòng)成果致敬這表明你在你的成果中認(rèn)可了他們 作者通過(guò)引用、詮釋而承認(rèn)前人的貢獻(xiàn).前人

7、因此獲得了名聲得分，這是學(xué)術(shù)界公平競(jìng)爭(zhēng)的 基礎(chǔ) 該引注卻不引注，是應(yīng)當(dāng)譴責(zé)的，因?yàn)槟銖脑髡吣抢锊还降馗`取了本應(yīng)屬于他的認(rèn)可和 榮譽(yù) 答案解析： 多選 以下哪些行為不符合引注規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范呢？ （1/1 分） 過(guò)度引用，注釋的篇幅過(guò)于膨脹，堆砌典故與繁瑣注釋 天下論文一大抄，對(duì)別的人的論文進(jìn)行編輯、組合、匯編，但同時(shí)所有拼湊的文宇均加了引 注 借用別人的論文框架，換幾個(gè)例子了事 查閱前人的論文和著作，把別人的論文次序打亂，重新編織自己的論文 正確答案： 過(guò)度引用，注釋的篇幅過(guò)于膨脹，堆砌典故與繁瑣注釋 天下論文一大抄，對(duì)別的人的論文進(jìn)行編輯、組合、匯編，但同時(shí)所有拼湊的文宇均加了引 注 借用

8、別人的論文框架，換幾個(gè)例子了事 查閱前人的論文和著作，把別人的論文次序打亂，重新編織自己的論文 答案解析： 多選 請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？ （1/1 分） 哈佛體系需要用括號(hào)標(biāo)注作者，年份，頁(yè)碼，在參考文獻(xiàn)中再將所有信息列明 溫哥華體系就是使用上標(biāo)（1, 2, 3, 4, 5）通過(guò)腳注或者尾注的形式將文獻(xiàn)的信息標(biāo)示出 來(lái) 溫哥華體系優(yōu)點(diǎn)在于能夠同時(shí)給岀作者信息和文獻(xiàn)信息。在腳注或尾注中還可以寫(xiě)出文獻(xiàn)頁(yè) 碼 循環(huán)數(shù)宇編碼引注格式用加括號(hào)或上標(biāo)的數(shù)宇在文本中作注釋.與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的是論文最后 的參考文獻(xiàn)條目 正確答案： 哈佛體系需要用括號(hào)標(biāo)注作者，年份，頁(yè)碼，在參考文獻(xiàn)中再將所有信息列明 溫哥華體系就是使用上標(biāo)(1, 2, 3,