教育中巧妙利用孩子的“被需要”

1、 教育中巧妙利用孩子的“被需要” “被需要”是一種來自他人對自己的需要并折射到自我心 理上的 ?動力，能使人產(chǎn)生幫助他人、探索世界的行為。被人需 要、能為他人付出是一種幸福，一種油然而生的滿足感。對于小 學(xué)生也一樣，當(dāng)他被人需要時，就能感受到自己的價值，領(lǐng)悟到 自己幼小的生命也很重要、很偉大，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。 一、被需要，有利于調(diào)動孩子的積極性 在課堂上，老師們經(jīng)常會說到： 請你來幫某某解決這個問題， 好嗎？此時，孩子們的積極性會特別高。是的，這就是“被需 要”。記得為鞏固兩位數(shù)加減法的計算， 我把練習(xí)設(shè)計成“送小 兔回家”，特意讓一只叫 85 的小兔沒有對應(yīng)的算式，我說：這 小兔回不了家

2、，多可憐啊，現(xiàn)在有一個辦法，你們說出得數(shù)是 85 的算式，說得越多，王老師的能量就越大，就會給小兔變出 一個家來。孩子們一下子進(jìn)入角色，幾十雙小手高高舉起，連平 時沉默寡言的孩子也躍躍欲試，一道道算式從孩子們的嘴里蹦 出。我脫口而出一一“變！”下課后，孩子們都圍過來跟我說， 為了讓小兔有一個家， 拼命想與別的小朋友不一樣的算式， 還真 的幫小兔變出了家， 好開心。有一小才女還不忘記總結(jié)一句： “愛 心，讓我們更細(xì)心?！北恍枰且环N幸福，我長期在低年級的教 學(xué)中發(fā)現(xiàn)，請孩子們幫忙時，他們會特別欣喜，會更努力地去做 好這件事。 是啊，低年級孩子能力小， 幫助別人的機(jī)會相對會少， 當(dāng)被需要時尤其高興

3、。因此，在教學(xué)中，我常常會有意識地給孩 子一種“被需要”的感覺，以提高他們的積極性。比如：“星期 天，陽光明媚，小朋友們準(zhǔn)備去郊游，可是他們找不到自己的帽 子了，你能幫他們算一算、找一找嗎？計算的時候一定要小心哦， 算錯了帽子會被風(fēng)吹跑的！ ”“加油哦，算對了小雞就可以從蛋 殼里鉆出來啦?！薄凹?xì)心點，不要讓小馬掉河里了哦。” 二、被需要，有利于行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變 一個人如果長期不被需要，就會感到孤單、失落，會覺得自 己沒有價值、沒有意義，各種負(fù)面情緒就會產(chǎn)生。因為有時候人 必須通過滿足別人的需要來認(rèn)識自我意義、 實現(xiàn)自我價值，感覺 到自己被人需要，并且努力去實現(xiàn)這種需要，這就是責(zé)任感。記 得有一個

4、孩子，從上學(xué)開始就沒有學(xué)習(xí)熱情，不愛寫作業(yè)，越到 高年級越是叛逆。跟同學(xué)相處經(jīng)常渾身帶刺、打架鬧事時有發(fā)生， 上課時無論是班主任還是科任老師，只求他不惹事就萬事大吉， 睡覺、打盹就是最好狀態(tài)了。家長更是沒任何辦法，唯一能做的 就是給他吃。一次期末考試，不知跟父母發(fā)生了什么事，他一到 學(xué)校就揚(yáng)言：從沒見過誰科科“ 0”分的，今天我來試試，還真 就除了姓名科科一個字都不寫。 五年級時我去這個班代課，或許 是對新老師的好奇，上課居然沒睡覺也沒惹事，偶爾還會看我兩 眼，兩天平靜地過去了，第三天早上，大家都去做操了，我留在 教室里改作業(yè)，沒墨水了，我抬頭看到教室里還有他，就說：孩 子，能借支紅筆給我嗎？

5、他愣了一下，很快給了我紅筆。一會他 又走上了講臺，把作業(yè)本輕輕地放到我面前。我震驚了，其實這 兩天他都有寫作業(yè)。感謝筆沒有墨水，因為“被需要”，打開了 他封凍的心靈，疏通了師生溝通的渠道。從此，我有各種需要都 找他，慢慢地他有了強(qiáng)烈的“被需要”感，逐漸充滿自信，樂觀 開朗了。 “被需要”感對于孩子的成長， 尤其是防止懶惰情緒至 關(guān)重要！ 三、被需要，有利于良好師生關(guān)系的產(chǎn)生 對每個人來說，“需要”和“被需要”是一雙有力的翅膀， 前進(jìn)的力量，這兩種力量在孩子的成長過程中，相輔相成、缺一 不可。因此，與孩子相處的時日里，我在關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們 的同時，也會經(jīng)常讓孩子感覺到我需要他們，讓他們幫我做一些 力所能及的事情。先是我請他們幫我送作業(yè)、拿東西，打掃衛(wèi)生 等等，每次我都會說：謝謝！有你真好。慢慢地，下課后孩子們 會主動幫我捶捶背、揉揉肩被孩子關(guān)心照顧的感覺真的很美 妙！其實，教育中，我們真的很“需要”孩子，讓孩子感受自己 “被需要”的自豪感，師生關(guān)系自然無比融洽，親其師而信其道， 各種良性循環(huán)也自然形成。 “祖國需要我”、“事業(yè)需要我”、“家里需要我”、“孩 子們需要我”這些表述都在于解釋自己肩負(fù)的責(zé)任以及自 己具有的價值，這就是“被需要”！無論是家長還是老師，要學(xué) 會“使用”孩子，學(xué)會“需要”他們，把滿足別人需要的機(jī)會給